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Collebechi, M. E., Gobato, F. (Comp.) (2017). Formación en el horizonte digital. Bernal, Argentina : Secretaría de Educación Virtual, Universidad Nacional de Quilmes. ; Formar en el horizonte digital reúne buena parte de las discusiones y preocupaciones que, en torno a dicha relación y en el marco de la articulación entre comunicación, cultura y educación, tuvieron lugar en el IV Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales, realizado en octubre de 2014 en la Universidad Nacional de Quilmes. El propósito fue relacionar las políticas públicas y académicas, las prácticas de los sujetos educativos y los fenómenos emergentes tales como la creciente bimodalidad de las instituciones universitarias, con el análisis diagnóstico de los procesos socioculturales que son el contexto de posibilidad e intelección de tales políticas, prácticas y características emergentes. ; Presentación / por Walter Marcelo Campi – Introducción. La formación en tiempos digitales / por Federico Gobato y María Eugenia Collebechi – Primera parte. Claves socioculturales para pensar la educación en tiempos digitales. -- cap. 1. Educación transmedia: hacia una pedagogía polifónica / por Carlos Scolari. – cap. 2. Interrogaciones acerca de lo "nómade" y conjeturas hacia la intervención educativa / por Débora Nakache – cap. 3. Cibercultura, comunicación digital y procesos de subjetivación entre adolescentes / por Marcelo Urresti – cap. 4. Tiempo, espacio y educación en el trabajo informacional / por Mariano Zukerfeld – cap. 5. Indexación de textos breves: (d)escribir el acá/ahora en la comunicación por teléfono móvil / por Lucía Cantamutto – Segunda parte. Las instituciones frente a los desafíos de los tiempos digitales – cap. 1. Políticas públicas de inclusión de tecnologías en la educación. El modelo 1 a 1 en Uruguay / por Ana Rivoir – cap. 2. El Programa Conectar Igualdad y las políticas de inclusión del estado argentino / por Constanza Necuzzi – cap. 3. Instituciones universitarias en tiempos digitales: desafíos, problemas y alternativas institucionales / por Marta Mena – cap. 4. Hacia la universidad bimodal: dimensiones de un proceso incipiente / por Alejandro Villar – Tercera parte. Los actores educativos en los escenarios digitales – cap. 1. La transformación de lo Impensable (tomando una cucharada de la propia medicina) / por Silvia Carrió y Jorge Janson – cap. 2. Arte e investigación en el ámbito académico / por Mariela Yeregui – cap. 3. Dispositivo hipermedial dinámico "Memoria y Experiencia Cossettini": una propuesta de prácticas abiertas y recursos compartidos "en(-)torno" a una mesa de arena / por Patricia San Martín – cap. 4. La escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales e interactivas en la universidad / por Guadalupe Álvarez – Cuarta parte. Recursos, movilidad, difusión y asociatividad – cap. 1. Variaciones en torno a las Humanidades Digitales / por Juan José Mendoza – cap. 2. Chicos.net: tecnología para el desarrollo integral, la educación y la igualdad de oportunidades de niños, niñas y jóvenes / por Marcela Czarny – cap. 3. Aportes de las revistas científicas de acceso abierto a la difusión del conocimiento por Matías Vlahusic – cap. 4. Transmisiones sincrónicas: alternativas de intercambio académico y movilidad internacional / por Sebastián Torre.