Suchergebnisse

¿QUÉ HAY DE NUEVO? LITERATURA E INNOVACIÓN EN LOS '90: CÉSAR AIRA

El chineo es una práctica extendida como "costumbre" en un área geográfica de la Argentina conocida como Región del Chaco, por la cual varones criollos buscan concretar relaciones sexuales con mujeres indígenas, con o sin su consentimiento. Como tal, reproduce una violencia anclada al mismo tiempo en el género y la raza, cuyas víctimas suelen ser niñas y adolescentes, y los victimarios jóvenes que se mueven en grupo con el fin de perpetrar violaciones en banda. Partiendo entonces de la información sistematizada en un estudio de casos anterior realizado al respecto, el artículo analiza la importancia del enfoque interseccional en el desarrollo de políticas públicas adecuadas para abordar este problema. En ese marco, advierte que el chineo en general y la violación en contextos de chineo en particular refieren a un fenómeno complejo, inscripto en una historia de colonialidad con epicentro en Nuestra América, que afectó de manera muy específica a las mujeres indígenas, marcándolas como "infrahumanas". Por lo tanto, para poner fin a esta violencia es preciso implementar políticas públicas con enfoque interseccional y capaces de deconstruir las bases estructurales que, desde hace varios siglos, permiten reproducirla como "costumbre". Para ello, a su vez, parece necesario efectuar una transformación cultural, pero también revertir la pobreza estructural y el despojo territorial que sufren los pueblos originarios, y de los que la violencia sexual sobre el cuerpo-territorio racializado de las mujeres indígenas resulta precisamente un emergente.

Desde los enfoques de capacidades y de las tecnologías de información y comunicación como medios para promover el desarrollo humano, nos preguntamos ¿cómo estas pueden incidir en la calidad de vida de jóvenes universitarios? Como innovación, validamos un modelo que vincula las variables: medios-tic, factores de conversión, capacidades, funcionamientos, fines de vida y satisfacción con la vida, relacionándolas con las particularidades de esta población. Aplicamos una encuesta por cuotas a seis universidades públicas del norte, centro, oriente, occidente y sur de México, obteniendo datos de 3629 jóvenes. Mediante modelos estructurales confirmamos que el modelo empírico es robusto, dado que la mayoría de las relaciones funcionales entre variables son significativas. Además, a través del análisis de clúster bietápico, derivamos una tipología de capacidades de jóvenes universitarios, en la que la formación y ocupación de madres y padres, el nivel de marginación municipal y la universidad de procedencia son altamente significativos. Concluimos que, aunque estas tecnologías sí aportan a la calidad de vida de estos jóvenes, no son decisorias; en cambio, sus capacidades (libertad, autonomía y oportunidades del entorno) son las que impulsan los usos, aprovechamiento y regulación de sus prácticas tecnológicas.

Este artículo aborda la experiencia investigativa relacionada con la asesoría pedagógica en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí, UNAN-Managua, con miras al avance hacia mayores niveles de calidad educativa. Ello, a partir del análisis realizado por la investigadora, que cumple funciones de asesoría pedagógica, en pro de ir contribuyendo al fortalecimiento del quehacer docente.

El presente artículo resume los resultados del estudio centrado en las estrategias metodológicas que propician aprendizajes significativos en Química, en dos carreras de la FAREM-Estelí, UNAN Managua, que se denominaron carrera número uno y carrera número dos. Se encontró que la conducción del proceso de aprendizaje en uno de los grupos clase fue adecuada y en el otro se presentaron algunos inconvenientes metodológicos y organizativos. Se comprobó que las estrategias metodológicas activas son las que las que propician aprendizajes significativos y motivación por estudiar la Química. Con este fin, se diseñó un compendió de estrategias metodológicas participativas, las que fueron adaptadas al contexto de nuestra Facultad como un apoyo a los docentes de Química y un aporte al proceso educativo. Estos resultados confirman nuestras intuiciones investigativas referidas a que, la utilización de estrategias metodológicas no activas limita el aprendizaje significativo Química, lo que está relacionado con la falta de formación pedagógica del profesorado.

The species of Tropaeolum sect. Chilensia Sparre, are discussed. Their phytogeography, ecology, evolution and pollination are considered. Photographs of habitats, and of most of the species taken in the wild, are shown. A synopsis of all the species in the section, and a new arrangement of subsections is provided.