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Les pathologies psychiques, parce qu'elles mettent en doute à la fois les capacités des personnes et leurs aptitudes à les évaluer par elles-mêmes, amènent parfois l'entourage à se poser la question de l'entrée en établissement ou de l'arrêt de la conduite automobile, remaniant ainsi profondément le mode de vie des personnes et, plus largement, leur statut d'individus autonomes. Ces pathologies font donc émerger des interrogations difficiles dans les familles où des points de vue peuvent s'opposer entre patients et entourages. Les médecins généralistes sont sollicités, car de telles décisions supposent d'abord une évaluation médicale des aptitudes des personnes, mais aussi parce qu'elles impliquent un point de vue moral sur la légitimité à dessaisir la personne de son autonomie. Ils sont ainsi sollicités à un double niveau d'expertise technique et d'autorité morale pour la construction et la légitimation de ces décisions. Comment les médecins prennent-ils place dans ces processus décisionnels complexes ? À partir de 22 entretiens de médecins généralistes, nous présenterons trois grands types de situations. Des médecins reconnus aux deux niveaux de l'expertise technique et de l'autorité morale peuvent bénéficier d'une grande autonomie décisionnelle. Mais des divergences avec les familles peuvent survenir et ces médecins sont alors peu enclins à négocier des décisions. D'autres, à l'inverse, privilégient des décisions négociées, tentent de les mettre en débat dans le groupe en refusant d'en être les principaux opérateurs. Un troisième type de situations montre des cas rares, mais difficiles, d'isolement de patients atteints de troubles psychiques et qui refusent toutes les démarches de leurs médecins. C'est alors l'attente paradoxale d'un accident de santé et l'urgence ainsi produite qui rendent possible des décisions.

Abstract
Variationist studies have shown the implication of tie properties in the emergence and preservation of linguistic norms. This contribution deepens the understanding of this mechanism at the dyadic level. It explores relational subjectivity and relativity among individuals of a community and their implications in the distribution of lexical variants. The aim is to understand how the reciprocity of a relation influences the share of lexical practices. To do so, we analyze the network of discussions of bachelor's degree students of the University of Geneva and their lexical practices. Using the modern methods used in social network analysis to study relational properties and by running multiple regression quadratic assignment procedure (MRQAP), reciprocal interactions are found to lead to a higher lexical share and similarity.

La prise en charge de la maladie d'Alzheimer est devenue un objectif majeur des politiques de santé publique et un enjeu central s'est porté sur son diagnostic. On considère encore que les diagnostics sont trop peu nombreux et trop tardifs et le rôle des médecins généralistes est questionné sur ce point (Villars et al. , 2013). Cet article tente d'analyser leur place et leurs pratiques en les situant dans un double système de contraintes entre des enjeux professionnels et des contextes sociofamiliaux. D'un côté, les recommandations de la HAS leur attribuent des missions précises en amont et en aval sans qu'ils jouent pour autant le premier rôle dans la réalisation du diagnostic ou dans la prescription médicamenteuse initiale. D'un autre côté, la relation avec les familles est ambivalente. Elles sont des partenaires incontournables dans le suivi des pathologies chroniques, mais leur rôle d'initiation des diagnostics modifie le cadre habituel de la relation médecin/patient et peut poser des questions éthiques aux médecins. Comment prennent-ils position dans ces contextes complexes ? Quelles sont les articulations entre participation au dispositif de diagnostic, implication dans le contexte familial et relation au patient ? Lors d'une enquête qualitative par entretiens sur des cas de diagnostics récemment réalisés, nous avons recueilli les points de vue croisés des médecins, des patients et des familles. Notre analyse met en évidence trois formes spécifiques de régulation de ces contraintes et montre la complexité des positions des médecins et les limites de leurs marges de manœuvre sur ces processus de diagnostic.

La campagne #UNIUNIE diffusée depuis 2017 par le Service Egalité a constitué une démarche active pour sensibiliser les personnes qui fréquentent l'Université à l'existence du harcèlement sexuel et sexiste au sein même de l'institution. Durant le semestre de printemps 2019, les 21 étudiant-e-x-s de la clinique d'analyse sociale ont réalisé 26 entretiens auprès d'étudiant-e-x-s et du corps enseignant pour mieux appréhender les effets de la campagne #UNIUNIE et les expériences de discrimination. Le cours a également bénéficié des contributions de 3 expertes en politiques de genre et d'égalité, internes et externes à l'université. Ces étudiant-e-x-s de Master ont développé une liste de 14 recommandations adressées au Rectorat de l'Université de Genève. Ces dernières visent à favoriser l'inclusion et le respect des modes de vie pluriels à l'université. À travers un travail collaboratif élaboré autour de réflexions, de discussions, de revues de littérature et d'entretiens menés seul-e-x-s ou en groupes, nous avons produit des recommandations orientées sur cinq axes : la sensibilisation, l'inclusion, l'agir civique, la transparence des procédures et l'adaptation des structures universitaires aux modes de vie pluriels. Ces mesures élargissent en outre les actions menées par l'Université dans cette campagne en incluant d'autres formes de discriminations.

La campagne #UNIUNIE diffusée depuis 2017 par le Service Egalité a constitué une démarche active pour sensibiliser les personnes qui fréquentent l'Université à l'existence du harcèlement sexuel et sexiste au sein même de l'institution. Durant le semestre de printemps 2019, les 21 étudiant-e-x-s de la clinique d'analyse sociale ont réalisé 26 entretiens auprès d'étudiant-e-x-s et du corps enseignant pour mieux appréhender les effets de la campagne #UNIUNIE et les expériences de discrimination. Le cours a également bénéficié des contributions de 3 expertes en politiques de genre et d'égalité, internes et externes à l'université. Ces étudiant-e-x-s de Master ont développé une liste de 14 recommandations adressées au Rectorat de l'Université de Genève. Ces dernières visent à favoriser l'inclusion et le respect des modes de vie pluriels à l'université. À travers un travail collaboratif élaboré autour de réflexions, de discussions, de revues de littérature et d'entretiens menés seul-e-x-s ou en groupes, nous avons produit des recommandations orientées sur cinq axes : la sensibilisation, l'inclusion, l'agir civique, la transparence des procédures et l'adaptation des structures universitaires aux modes de vie pluriels. Ces mesures élargissent en outre les actions menées par l'Université dans cette campagne en incluant d'autres formes de discriminations.