Suchergebnisse

Pendidikan Islam di Indonesia ditempatkan pada posisi yang strategis. Hal ini dapat dilihat dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 3 yakni, pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuahan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana metode yang digunakan guru dalam memberikan Pendidikan Islam pada siswa MTs Ma'arif 31 Trimurjo (2) Bagaimana metode yang digunakan guru dalam PembinaanAkhlak pada siswa MTs Ma'arif 31 Trimurjo (3) Bagaimana evaluasi yang digunakan guru dalam Pendidikan Agama Islam dan pembinaan akhlak pada siswa MTs Ma'arif 31. Trimurjo. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Artinya data yang dikumpulkan bukan berupa angka-angka, melainkan data yang berasal dari hasil wawancara, observasi dokumen pribadi, catatan, memo dan dokumen resmi lainnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah Pengumpulan data, reduksi data penyajian data da kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data dilakukan dengan pemeriksaan kepercayaan, pemeriksaan keteralihan dan pemeriksaan ketergantungan.

The article aimed to find out Najib Mahfouz perspective on Egypt in his novel Bidayah wa Nihayah. This study uses sociological approach to literature with Lucian Goldman's genetic structuralism theory as theoretical framework and dialectic method as its analysis. After dissecting the structure of relationships between characters and social communities in the novel the result reveals the worldview and social background of Najib Mahfouz. This novel talked about the reality of Egyptian society with all the economic, political and social problems in the Egyptian revolution which was captured through the conflict of Samira's family, they were the problem of poverty and education, gender inequality and the existence of political recession of colonialism. In this case, poverty became the main theme promoted by Najib Mahfouz through the intrigue within the Samira's family. In addition, the colonialism background and the political recession existence were the other things that Najib Mahfouz wanted to express.

"This book reimagines dialogue as a tool to drive inquiries, encourage reflection and develop meaningful collaborations. It aims to foster public conversations surrounding identity, language and power that inspire criticality, innovation and multimodal engagement"--