Career indecision and career exploration among older French adolescents: The specific role of general trait anxiety and future school and career anxiety
In: Journal of vocational behavior, Band 89, S. 182-191
ISSN: 1095-9084
10 Ergebnisse
Sortierung:
In: Journal of vocational behavior, Band 89, S. 182-191
ISSN: 1095-9084
In: Enfance, Band 2011, Heft 4, S. 465-496
ISSN: 1969-6981
In: Journal of vocational behavior, Band 75, Heft 2, S. 91-99
ISSN: 1095-9084
In: International journal for educational and vocational guidance
ISSN: 1573-1782
AbstractWe propose a model of the anxiety adolescents experience about their educational and occupational future that includes three topics they worry about: (a) career failure, (b) parental disappointment, and (c) separation from loved ones to achieve one's career. A total of 16,663 15-year-old French participants filled out a new anxiety questionnaire and other self-reports. Factor analyses showed that all three topics belong to the same type of anxiety, and suggested that the adolescents' fear about their career is closely interwoven with parental attachment. This new kind of anxiety varied across gender and was correlated with school-adjustment and personality variables.
In: Enfance, Band 2, Heft 2, S. 323-342
ISSN: 1969-6981
Le premier objectif de cette recherche était d'apporter un soutien empirique à un modèle tridimensionnel de la perception qu'ont les adolescents de la relation avec leur camarade de classe préféré. Les trois dimensions étaient : l'attachement émotionnel au camarade, le sentiment qu'il serait prêt à apporter son aide pour réussir une activité scolaire, et le fait de s'attendre à ce qu'il offre son soutien en cas d'agression par d'autres élèves. Le deuxième objectif était de tester des hypothèses concernant les facteurs de variation de cette perception. Dans le cadre d'une enquête nationale, un échantillon représentatif des élèves français en classe de 3 e , âgés en moyenne de 15 ans et 4 mois, a répondu à un questionnaire destiné à évaluer cette perception. Une analyse factorielle confirmatoire (AFC) indique que le modèle tridimensionnel est bien ajusté aux réponses des élèves. Les trois sous-échelles sont positivement mais modérément inter-corrélées. Une analyse multivariée de la variance a révélé que la relation avec le camarade de classe préféré est mieux perçue par les filles que par les garçons, qu'elle est évaluée à un niveau plus élevé lorsque ce camarade est le meilleur ami en dehors du collège et aussi lorsque cette préférence n'est pas trop récente.
In: Journal of vocational behavior, Band 80, Heft 3, S. 692-697
ISSN: 1095-9084
In: International journal for educational and vocational guidance, Band 20, Heft 3, S. 567-589
ISSN: 1573-1782
In: International journal for educational and vocational guidance
ISSN: 1573-1782
In: Journal of vocational behavior, Band 67, Heft 2, S. 153-168
ISSN: 1095-9084
In: Journal of vocational behavior, Band 116, S. 103345
ISSN: 1095-9084