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Resumen: La tecnología es una extensión de las potencialidades humanas. Para que el desarrollo tecnológico vaya acompañado de una transformación social que posibilite un acceso democrático a la cultura es necesario modificar los propios modelos formativos. En este artículo realizamos una breve descripción de la génesis de la Web hasta la actualidad. Reivindicamos también el papel que puede desempeñar la educación artística en el desarrollo de las nuevas alfabetizaciones que nos permitan pasar de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. La conformación de comunidades de docentes y artistas a través de redes constituye un elemento clave como dinamizador de nuevos modelos y prácticas educativas. Palabras clave: educación artística, arte, formación de docentes, internet, web 2.0 Abstract: Technology is an extension of human potentialities. It is necessary to modify our own training models to convert technological development into a tool for a social transformation that will enable a democratic access to culture. In this paper we present a brief description of the genesis of the Web to date. We claim the role that arts education can play in the development of new literacies that allow us to move from an information society to a knowledge society. The creation of communities of teachers and artists through networking is a key element as a catalyst for new models and practices Key words: art education, art, training teachers, internet, web 2.0

Resumen basado en el de la publicación ; Título, resumen y palabras clave también en inglés ; La enseñanza del Diseño en el sistema educativo español resulta peculiar frente a otros modelos como el anglosajón, donde no existe una diferenciación tan drástica entre estudios de Bellas Artes (Fine Arts) y Diseño (Design). Esto, en un contexto cambiante, acelerado por los ritmos que impone el uso de las tecnologías, supone un obstáculo para la innovación educativa y para dar respuesta a las necesidades formativas que la sociedad reclama. En este sentido, una de las claves para redefinir el nuevo espacio es el impulso de la investigación educativa. Por ello, en las "VIII Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística" promovidas el Grupo de Investigación en Pedagogías Culturales (CREARI), la Escola d'Art i Superior de Disseny de València (EASD) y el Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universitat de València, se intenta abordar los diferentes aspectos que preocupan al sector. También, se presenta la iniciativa "Second Round Cerámica" un evento académico y formativo que contará con la colaboración de varios institutos de secundaria y de la Escola d'Art i Superior de Ceràmica de Manises (EASC). Finalmente, se alude a la delicada situación en la que se encuentra la educación artística en Brasil, donde las medidas legislativas aprobadas por el Gobierno determinan la supresión de su obligatoriedad en la Enseñanza Media. ; ESP

Resumen basado en el de la publicación ; Título, resumen y palabras clave también en inglés ; La enseñanza del Diseño en el sistema educativo español resulta peculiar frente a otros modelos como el anglosajón, donde no existe una diferenciación tan drástica entre estudios de Bellas Artes (Fine Arts) y Diseño (Design). Esto, en un contexto cambiante, acelerado por los ritmos que impone el uso de las tecnologías, supone un obstáculo para la innovación educativa y para dar respuesta a las necesidades formativas que la sociedad reclama. En este sentido, una de las claves para redefinir el nuevo espacio es el impulso de la investigación educativa. Por ello, en las "VIII Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística" promovidas el Grupo de Investigación en Pedagogías Culturales (CREARI), la Escola d'Art i Superior de Disseny de València (EASD) y el Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universitat de València, se intenta abordar los diferentes aspectos que preocupan al sector. También, se presenta la iniciativa "Second Round Cerámica" un evento académico y formativo que contará con la colaboración de varios institutos de secundaria y de la Escola d'Art i Superior de Ceràmica de Manises (EASC). Finalmente, se alude a la delicada situación en la que se encuentra la educación artística en Brasil, donde las medidas legislativas aprobadas por el Gobierno determinan la supresión de su obligatoriedad en la Enseñanza Media. ; ESP