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This article discusses the violence perpetrated by clients against social workers who provided services to COVID-19 patients and their families in Chilean hospitals during the initial peak of the disease in the country. In this way, this becomes the first study to analyze client violence toward social workers in the health crisis generated by the pandemic. The results indicate that the presence of aggressions from clients is high and social workers' coping strategies are passive. Finally, the urgent call for prevention and the need for research are presented.

Summary (analytical) This article presents the result of a qualitative meta-synthesis of educational experiences of migrant children in Chile, carried out on the basis of an analysis of the main standards of fulfilment of children's rights, specifically of the principles derived from the right to education. A systematic review of articles was carried out in the Ebscohost, SciELO, Dialnet and Redalyc databases in September 2019, mainly. Original articles derived from research carried out in Chile on migrant children and education were included. The results indicate that while the principles of access and availability are rather resolved in the field of education, challenges lie in strengthening educational inclusion processes from an intercultural perspective. ; Resumen (analítico) Este artículo presenta el resultado de una metasíntesis cualitativa de experiencias educativas de la niñez migrante en Chile, realizada a partir del análisis de los principales estándares de cumplimiento de los derechos de los niños y niñas, específicamente de los principios derivados del derecho a la educación. Durante septiembre de 2019 se realizó una revisión sistemática de artículos en las bases de datos Ebscohost, SciELO, Dialnet y Redalyc, principalmente. Se incluyeron artículos originales derivados de investigaciones realizadas en Chile sobre niñez migrante y educación. Los resultados indican que, si bien los principios de acceso y disponibilidad están más bien resueltos en materia de educación, los desafíos radican en fortalecer procesos de inclusión educativa desde una perspectiva intercultural.

In this In Brief, the authors present an argument about the challenges for feminist social work in Chile, given the political transformation process occurring since 2019 in the country. Through an approach that addresses the history of social work in dialogue with important political events for Chile and their consequences for the feminist and social movements, the authors argue that—despite the progress achieved—the main challenge for feminist social work today continues to be a male privilege. This is exemplified by a critical view of two main social work development fields: social services and academia. Finally, referring to critical and feminist perspectives, the authors reflect on possibilities for change in social work practice and education, given the political uncertainty that Chile is facing, particularly after the failure of the first constitutional election.

(analítico)Este artículo presenta el resultado de una metasíntesis cualitativa de experiencias educativas de la niñez migrante en Chile, realizada a partir del análisis de los principales estándares de cumplimiento de los derechos de los niños y niñas, específicamente de los principios derivados del derecho a la educación. Durante septiembre de 2019 se realizó una revisión sistemática de artículos en las bases de datos Ebscohost, SciELO, Dialnet y Redalyc, principalmente. Se incluyeronartículos originales derivados de investigaciones realizadas en Chile sobre niñez migrante y educación. Los resultados indican que, si bien los principios de acceso y disponibilidad están más bien resueltos en materia de educación, los desafíos radican en fortalecer procesos de inclusión educativa desde una perspectiva intercultural.
Palabras clave: Niñez migrante, experiencias educativas, educación intercultural, derecho a la educación, Chile.