Suchergebnisse

La relation d'aide en centre d'accueil pour adolescent-e-s part d'un désir d'aider des jeunes qui traversent d'importantes difficultés. Quels que soient les motifs qui les conduisent au centre d'accueil, ces jeunes sont dans un état de privation ou de souffrance qui leur fait souvent rejeter l'aide offerte. La relation d'aide s'établit donc dès le départ sur des bases affectives évidentes. Sous de nombreux aspects, cette dynamique affective est influencée par le contexte institutionnel : statut d'emploi, sexe, contenu de la tâche, règles d'organisation de vie, rapports sociaux entre catégories de personnel, contraintes légales, etc. À terme, l'ensemble de cette dynamique entraîne des conséquences pour la nature de l'investissement, la relation à l'activité de travail et le désir de rester dans la profession.

Les femmes ont maintenant les moyens de se situer par rapport à la norme que constitue la maternité et par rapport aux modalités de régulation sociale dont elle est l'objet. La notion de stratégie aide à comprendre comment les femmes peuvent se déterminer à l'égard de leur fonction maternelle et des contraintes dont elle est assortie. Les éducatrices travaillant en centre d'accueil et de réadaptation pour adolescentes et adolescents exercent une profession dont le contexte a changé historiquement, mais dont les fonctions continuent d'être exigeantes. Devant la maternité, les éducatrices ont des stratégies qui se partagent entre une valorisation plus ou moins forte de la profession ou de la famille. L'analyse de ces stratégies révélera les tensions particulières qui existent entre ces deux univers de leur vie pour ces femmes engagées activement dans une activité professionnelle qui reproduit à plusieurs égards les fonctions maternelles.