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El presente artículo realiza una valoración de los testimonios como fuente para el estudio de las fronteras y hace también una síntesis sobre los antecedentes de la región fronteriza entre México y Guatemala. Analiza cómo fue percibida la frontera en los testimonios de los militantes de los movimientos armados guatemaltecos. Las conclusiones ponen de relieve las ventajas y las limitaciones que proporciona el testimonio en estudios de esta naturaleza. Este tipo de análisis pone de relieve cuestiones epistemológicas con dificultades prácticas de investigación y con reflexiones de tipo autobiográfico, confesiones y hasta ocultas obsesiones en la fabricación del conocimiento social.

La educación superior ha experimentado procesos de internacionalización que derivan de fenómenos como la globalización, los programas gubernamentales y el impacto de políticas neoliberales que pretenden hacer de los estudios de 4to nivel un mercado donde la competitividad establece los estándares de calidad en los programas de maestría y doctorado. En el presente artículo se esboza una mirada a los procesos de intercambio que se vienen dando entre Colombia y Venezuela, para establecer si los programas de postgrado responden a estándares internacionales, acordes a las necesidades de los profesionales. Se utilizó una metodología naturalista cualitativa, llevándose a cabo cinco entrevistas estructuradas a estudiantes colombianos que han realizado estudios de maestría o doctorado en universidades de Venezuela. Se plantearon cuatro aspectos claves, tales como: la calidad en los procesos de enseñanza, la utilización de las TIC, la pertinencia de los contenidos curriculares y los procesos de acreditación. Se aprecia una valoración positiva en torno a aspectos como la calidad en los procesos de enseñanza y la pertinencia de los contenidos; mientras que la utilización de las TIC y el cumplimiento del tiempo para la escolaridad y certificación, se perfilan como los puntos débiles en la oferta educativa de las Universidades Venezolanas. ; Higher education has undergone internationalization processes that are the result of phenomena such as globalization, government programs and the impact of neoliberal policies that aim to make 4th level studies a market where competitiveness establishes quality standards in master's programs and doctorate. This article outlines a look at the exchange processes that have been taking place between Colombia and Venezuela, to establish whether the postgraduate programs respond to international standards, according to the needs of professionals. A qualitative naturalistic methodology was used, carrying out five structured interviews with Colombian students who have completed master's or ...

Programa de Doctorado en Tecnología y Sociedad en los Comienzos de Siglo: Realidades Económica, Procesos Sociales y Compromisos Éticos ; La tesis doctoral versa sobre el recorrido histórico que ha realizado el Trabajo Social para constituirse en profesión. Este recorrido da nombre a la tesis doctoral: "La Profesionalización del Trabajo Social en España": Un análisis desde la Epistemología Histórica. La tesis se divide en dos partes; la primera (tres capítulos) se denomina "Genealogía del contexto e institucionalización del Trabajo Social". La segunda (dos capítulos), se denomina "Fundamentos empíricos y análisis de la profesionalización del Trabajo Social". La Primera Parte expone cómo las políticas de protección social se transforman en Instituciones y/o legislación operativa de acuerdo a las necesidades de la economía política. La idea de "Genealogía del contexto", supera la exposición de hechos para exhibir las condiciones que ven nacer las primeras iniciativas caritativas y de protección. El recorrido histórico parte de la Caridad y Beneficencia para finalizar en el golpe militar de 1936(Siglos XVI ¿ XX). En un segundo nivel, la profesionalización de la asistencia analiza el surgimiento del Trabajo Social y su profesionalización. El capítulo se inicia aportando una genealogía del concepto de profesión para exponer las escuelas sociológicas que explican el nacimiento y desarrollo de las profesiones (Definidora, Evolutiva y Revisionista). En cuanto a la profesionalización del Trabajo Social español, se parte de aquellas experiencias de ayuda y socorro consideradas protoformas de la acción profesional. La secuencia o taxonomía que se propone para explicar la profesionalización de la asistencia en España es la siguiente: Prehistoria, protohistoria, nacimiento, expansión y consolidación. La Segunda Parte, Fundamentos empíricos y análisis de la profesionalización del Trabajo Social, expone los resultados de la investigación que toma como unidad de análisis el conjunto de Congresos Nacionales (11) y Jornadas (2) celebrados a partir de 1968. La hipótesis de partida defiende que contenidos y debates mantenidos en los encuentros nacionales explican la deriva ideológica, identitaria y metodológica que recorre el Trabajo Social desde finales de los sesenta hasta nuestros días. El objeto, objetivos y diseño metodológico utiliza herramientas cualitativas como son la Revisión Sistemática y la Teoría Fundamentada. Como producto investigador, se defiende que el Trabajo Social español (1968-2009) transita por las siguientes etapas: Gestación, Ideológica, Técnica/Ideológica y Profesionalizante. Para finalizar, la tesis propone un conjunto de indicadores (11) con potencialidad para medir el nivel de profesionalización en contextos asistenciales. La herramienta evaluadora (indicadores) parte del modelo de profesionalización español nutrido por el intenso debate contenido en los congresos nacionales celebrados desde 1968. ; Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales

[EN] To obtain the market value for urban properties, the following is necessary for the decision making in different scenarios: in case of dealing with financial institutions, the focus will be in acquiring knowledge of the value of the property to finance a mortgage. One of the different government orders are to collect property taxes, so this profit will serve as the foundation for proceedings before public and private organizations. For an accurate estimate of the price or value that will describe the market conditions, it is necessary to build models that will be capable of calculating such value. The synthetic methods that currently use a minor amount of information are the ones that are mostly used by appraisers, as well as the econometric models. Also, they are considered as the concept of multiple linear regression that utilize abundant observations. In reality the econometric models are a generalization of synthetic methods. On the other hand, artificial neural networks and in particular the multi-layer network, can be an alternative for a price estimate. Currently a comparison is being performed between the selected econometric model and the neural network, revealing that the networks give a better outcome for price estimates. This study has been achieved in Morelia, Michoacán, Mexico for several housing segments. ; [ES] Obtener el valor de mercado para inmuebles urbanos es necesario para la toma de decisiones en diferentes escenarios: tratándose de instituciones financieras, su interés radica en conocer este valor para el financiamiento de préstamo con garantía hipotecaria, a los diferentes órdenes de gobierno para cobrar los impuestos catastrales, así este valor servirá de base para la realización de diferentes trámites ante entidades públicas o particulares. Para una buena estimación del precio o valor que explique las condiciones del mercado, es necesario construir modelos capaces de estimar dicho valor. Actualmente los métodos sintéticos que usan información escasa son los más utilizados por los ...

The expectation about the future value of the exchange rate plays a crucial role in the Peruvian economy. However, this variable has not been studied by both Peruvian economic researchers and politicians. The present paper intends to develop a framework of analysis in order to measure exchange rate expectations. This purpose is accomplished by using statistical Bayesian methods

39 pages, 11 figures.-- This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons license, and indicate if changes were made ; We analyse a continuum model for genetic circuits based on a partial integrodifferential equation initially proposed in Friedman et al. (Phys RevLett 97(16):168302, 2006) as an approximation of a chemical master equation. We use entropy methods to show exponentially fast convergence to equilibrium for this model with explicit bounds. The asymptotic equilibration for the multidimensional case of more than one gene is also obtained under suitable assumptions on the equilibrium stationary states. The asymptotic equilibration property for networks involving one and more than one gene is investigated via numerical simulations ; J. A. Cañizo and J. A. Carrillo were supported by Projects MTM2014-52056-P and MTM2017-85067-P, funded by the Spanish government and the European Regional Development Fund. J. A. Carrillo was partially supported by the EPSRC Grant Number EP/P031587/1. M. Pájaro acknowledges support from Spanish MINECO fellowships BES-2013-063112, EEBB-I-16-10540 and EEBB-I-17-12182 ; Peer reviewed

This work highlights tourism, one of the most important and essential activities for the economic, social and cultural development of many countries in the world. Tourism was an economic and social spring that, before COVID-19, was becoming more important every year in rural areas that had been most punished by social conflicts. Now the tourism sector is at a crossroads, which adds to a convulsive and tense political-social context, presented by Latin America and the Caribbean, result in an uncertain political, economic and social future of precariousness and inequality, even more disastrous than before, as it has a greater impact on rural areas, where people's conditions of poverty and vulnerability become more apparent. The social reality perceived at the general level and presented by tourism in Latin America and the Caribbean, at the particular level, is within this scenario dominated by conflict, confusion and bewilderment. However, some of the data that emerged in this work show us, hopeful opinions within the tourism sector, as well as in the global society, which let the end of the pandemic and the return to previous normality, be averse, only with more hygiene and safety measures, which reduce the perception of risk and uncertainty. Measures that will not leave us again, because the fear of a new pandemic, at the end of this, is already established in society. ; En el presente trabajo se pone de relieve el turismo, una de las actividades más importantes y de las esenciales para el desarrollo económico, social y cultural, de muchos países en el mundo. El turismo era un resorte económico y social que, antes del Covid19, iba adquiriendo, cada año, más importancia en las zonas rurales que habían estado más castigadas por los conflictos sociales. Ahora el sector turístico se encuentra en una encrucijada, que sumada a un contexto político-social convulso y tenso, que presenta Latinoamérica y el Caribe, dan como resultado un futuro incierto en lo político, económico y social, de precariedad y desigualdad, aún más desastroso que antes, pues incide más en las zonas rurales, donde las condiciones de pobreza y vulnerabilidad de las personas se hace más patente. La realidad social percibida a nivel general y que presenta el turismo en Latinoamérica y el Caribe, a nivel particular, está dentro de este escenario dominado por los conflictos, la confusión y el desconcierto. No obstante, algunos de los datos aflorados en este trabajo nos muestran, esperanzadas opiniones dentro del sector turístico, así como en la sociedad global, que dejan entrever el final de la pandemia y la vuelta a la normalidad anterior, solo que con más medidas de higiene y de seguridad, que disminuyan la percepción del riesgo y la incertidumbre. Medidas que no nos volverán a dejar, pues el miedo a una nueva pandemia, al finalizar esta, ya está instaurada en la sociedad.

The text is rooted in the decomposition of the expression "everyday life" into factors through the different analyses carried out. The result is that behind the term "everyday life" there is a dialectic tension between "the everyday" and "the event". The Covid-19 epidemic can be classified as an event and has meant the irruption of "The Real" into the symbolic coordinates of our Western and European society. This eruption has caused a trauma that forces us to wait for the consequence of the reinvention of the past and the reinterpretation of everyday life.

The text is rooted in the decomposition of the expression "everyday life" into factors through the different analyses carried out. The result is that behind the term "everyday life" there is a dialectic tension between "the everyday" and "the event". The Covid-19 epidemic can be classified as an event and has meant the irruption of "The Real" into the symbolic coordinates of our Western and European society. This eruption has caused a trauma that forces us to wait for the consequence of the reinvention of the past and the reinterpretation of everyday life.

La Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) contempla por primera vez en la legislación educativa española el concepto de «competencia digital» entre las ocho competencias básicas que deben desarrollarse en sintonía con las recomendaciones de la UNESCO. Su consecución supone el manejo eficiente y creativo de habilidades relacionadas con el acceso a la información y su gestión como conocimiento y a través de los distintos canales y soportes digitales. Los actuales programas universitarios de formación inicial del profesorado inciden escasamente en la consecución de tales habilidades. Conscientes de ello, implementamos un programa complementario de alfabetización audiovisual digital básico, como premisa indispensable para la lectura y análisis de los elementos que conforman los mensajes audiovisuales. Estuvo conformado por cinco acciones formativas relacionadas con los diversos ámbitos experienciales detectados en un cuestionario implementado sobre una muestra de alumnado compuesta por 189 sujetos. En este trabajo presentamos una síntesis de resultados de esta tesis doctoral inédita. ; After the promulgation of Spanish Act on Education (LOE, 2006) the digital competence is inserted, for the first time, in Spanish educational legislation among the eight fundamental competences that must be developed according to the recommendations of UNESCO. In order to achieve this competence is necessary an efficient and creative management of skills to gain access and to administer the information in the different channels and digital media to obtain knowledge. Current university programmes for the initial teacher training, barely consider the acquisition of such competences. Aware of this, we have implemented a complementary programme on basic audiovisual digital literacy teaching as an essential premise for the reading and analysis of the elements that form the audiovisual messages. It was formed by five formative actions related to the various experience fields detected by a questionnaire carried out among a sample of 189 students. In this piece of work we present a summary of the results of this unpublished doctoral thesis.

La Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) contempla por primera vez en la legislación educativa española el concepto de «competencia digital» entre las ocho competencias básicas que deben desarrollarse en sintonía con las recomendaciones de la UNESCO. Su consecución supone el manejo eficiente y creativo de habilidades relacionadas con el acceso a la información y su gestión como conocimiento y a través de los distintos canales y soportes digitales. Los actuales programas universitarios de formación inicial del profesorado inciden escasamente en la consecución de tales habilidades. Conscientes de ello, implementamos un programa complementario de alfabetización audiovisual digital básico, como premisa indispensable para la lectura y análisis de los elementos que conforman los mensajes audiovisuales. Estuvo conformado por cinco acciones formativas relacionadas con los diversos ámbitos experienciales detectados en un cuestionario implementado sobre una muestra de alumnado compuesta por 189 sujetos. En este trabajo presentamos una síntesis de resultados de esta tesis doctoral inédita.After the promulgation of Spanish Act on Education (LOE, 2006) the digital competence is inserted, for the first time, in Spanish educational legislation among the eight fundamental competences that must be developed according to the recommendations of UNESCO. In order to achieve this competence is necessary an efficient and creative management of skills to gain access and to administer the information in the different channels and digital media to obtain knowledge. Current university programmes for the initial teacher training, barely consider the acquisition of such competences. Aware of this, we have implemented a complementary programme on basic audiovisual digital literacy teaching as an essential premise for the reading and analysis of the elements that form the audiovisual messages. It was formed by five formative actions related to the various experience fields detected by a questionnaire carried out among a sample of 189 students. In this piece of work we present a summary of the results of this unpublished doctoral thesis.