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O presente trabalho buscou aprofundar estudos sobre a dislexia a qual afeta a aprendizagem tanto na leitura como na escrita. Dislexia, termo este que se faz necessário compreender o real conceito para não cair na tendência generalizadora ainda vista atualmente. Para tanto, faz-se necessário entender o distúrbios da aprendizagem nos mais variados aspectos, pois, podem prejudicar muito o aluno neste processo. A pesquisa teve cunho qualitativo do tipo bibliográfico. Assim, salienta-se que para aprenda a ler e a escrever a criança precisa desenvolver novas habilidades que a represente desde as novas formas de interagir junto a leitura e escrita. Contudo, os educadores possuem a função primordial de serem os mediadores neste processo de aquisição de conhecimento, a complexidade tanto na linguagem como na escrita e muitas das vezes se faz necessária a intervenção do psicopedagogo(a) para atuar com mais segurança para que o problema seja amenizando.

O estudo buscou como objetivo geral, analisar a Medida Provisória nº 746/2016 e as implementações relativas à reforma curricular do ensino médio. Para melhor entendimento sobre o currículo e suas dimensões a (matriz curricular) no âmbito da formação de profissionais, estrutura, qualificação e oferta, assim como, a inserção social e interesses políticos ideológicos. A pesquisa qualitativa fundamentou-se num estudo bibliográfico e documental do MEC, desde a análise à luz conceito de Estado ampliado e teoria ampliada do Estado em Gramsci a gênese do Estado reside, portanto, na divisão da sociedade em classes. Sua principal função conservar e reproduzir esta divisão, garantindo os interesses da classe que domina as outras. Além disso, estudiosos como Frigotto, Neves, Freire entre outros, afirmam que a partir do tensionamento entre sociedade política (organização política de uma sociedade) e sociedade civil (conjunto de organizações e instituições cívicas de uma sociedade), que as transformações são realizadas.