Suchergebnisse

Was tun, wenn man als Naturwissenschaftler, Mediziner oder Wirtschaftswissenschaftler im Unternehmen mit Marketingaufgaben betraut wird, ohne Vorkenntnisse zu besitzen? Entlang der klassischen Marketingfelder bietet der erfahrene Profi und Dozent Stephan Broda eine kompakte und fundierte Anleitung, um sich kurzfristig und optimal auf einen Marktauftritt vorzubereiten. Ein Businessplan sowie ein Glossar mit allen wichtigen Marketingterms machen dieses Buch zu einem unverzichtbaren Leitfaden für alle Produktmanager und solche, die es werden wollen. Die zweite Auflage zeichnet sich insbesondere durch ihren innovativen Charakter und den hohen Anwendungsbezug aus. Komplexe Themen werden auf klare und vermittelbare Kernaussagen heruntergebrochen und erläutert. Gleichzeitig bietet das Buch Hintergrundanalysen und untermauert die Ergebnisse mit Hilfe von ansprechenden Grafiken und verständlichen Praxisbeispielen. Sie lernen in dieser Neuauflage noch schneller und noch präziser, "wie man Marketing macht" Dr. Stephan Broda ist Gastprofessor für Marketing an der Fachhochschule für Wirtschaft / Berlin School of Economics in Berlin. Zuvor war er als Global Research Manager bei der Schering AG tätig

The article grounds the important role of information technologies in modern democratic pedagogical training of future specialists, and discloses relevant factors in their implementation in universities of Ukraine. These factors are related to the individualization and differentiation of educative activities for students, their assessment by the teacher together with self-control and self-assessment of the students, optimal combination of forms and methods of students autonomous learning and so on. At the same time the article characterizes the place of the Internet resources, online courses and videos in teaching English. It is emphasized on the role of the teacher as an organizer. ; В статье обосновывается важная роль современных информационных технологий в демократизации подготовки будущего учителя английского языка и раскрываются соответствующие факторы их внедрения в ВУЗы Украины. Эти факторы касаются индивидуализации и дифференциации учебной деятельности студентов, её оценивания преподавателем в соединении с самоконтролем и самооценкой студентов, оптимального сочетания форм и методов самостоятельного обучения и т. д. Вместе с тем охарактеризованно место Интернет-ресурсов, on-line курсов, видеоматериалов у процессе преподавания английского языка. Подчёркнута роль преподавателя как организатора работы. ; У статті обґрунтовується важлива роль сучасних інформаційних технологій у демократизації підготовки майбутнього вчителя англійської мови та розкриваються відповідні чинники їх упровадження у ВНЗ України. Вони стосуються індивідуалізації і диференціації навчальної діяльності студентів, її оцінювання викладачем у поєднанні із самоконтролем і самооцінкою студентів, оптимального поєднання форм та методів їхнього самостійного навчання тощо. Водночас охарактеризоване місце Інтернет-ресурсів, on-line курсів, відео-матеріалів у процесі викладання англійської мови. Наголошено на ролі викладача як організатора роботи.

The article grounds the important role of information technologies in modern democratic pedagogical training of future specialists, and discloses relevant factors in their implementation in universities of Ukraine. These factors are related to the individualization and differentiation of educative activities for students, their assessment by the teacher together with self-control and self-assessment of the students, optimal combination of forms and methods of students autonomous learning and so on. At the same time the article characterizes the place of the Internet resources, online courses and videos in teaching English. It is emphasized on the role of the teacher as an organizer. ; В статье обосновывается важная роль современных информационных технологий в демократизации подготовки будущего учителя английского языка и раскрываются соответствующие факторы их внедрения в ВУЗы Украины. Эти факторы касаются индивидуализации и дифференциации учебной деятельности студентов, её оценивания преподавателем в соединении с самоконтролем и самооценкой студентов, оптимального сочетания форм и методов самостоятельного обучения и т. д. Вместе с тем охарактеризованно место Интернет-ресурсов, on-line курсов, видеоматериалов у процессе преподавания английского языка. Подчёркнута роль преподавателя как организатора работы. ; У статті обґрунтовується важлива роль сучасних інформаційних технологій у демократизації підготовки майбутнього вчителя англійської мови та розкриваються відповідні чинники їх упровадження у ВНЗ України. Вони стосуються індивідуалізації і диференціації навчальної діяльності студентів, її оцінювання викладачем у поєднанні із самоконтролем і самооцінкою студентів, оптимального поєднання форм та методів їхнього самостійного навчання тощо. Водночас охарактеризоване місце Інтернет-ресурсів, on-line курсів, відео-матеріалів у процесі викладання англійської мови. Наголошено на ролі викладача як організатора роботи.

The article grounds the important role of information technologies in modern democratic pedagogical training of future specialists, and discloses relevant factors in their implementation in universities of Ukraine. These factors are related to the individualization and differentiation of educative activities for students, their assessment by the teacher together with self-control and self-assessment of the students, optimal combination of forms and methods of students autonomous learning and so on. At the same time the article characterizes the place of the Internet resources, online courses and videos in teaching English. It is emphasized on the role of the teacher as an organizer. ; В статье обосновывается важная роль современных информационных технологий в демократизации подготовки будущего учителя английского языка и раскрываются соответствующие факторы их внедрения в ВУЗы Украины. Эти факторы касаются индивидуализации и дифференциации учебной деятельности студентов, её оценивания преподавателем в соединении с самоконтролем и самооценкой студентов, оптимального сочетания форм и методов самостоятельного обучения и т. д. Вместе с тем охарактеризованно место Интернет-ресурсов, on-line курсов, видеоматериалов у процессе преподавания английского языка. Подчёркнута роль преподавателя как организатора работы. ; У статті обґрунтовується важлива роль сучасних інформаційних технологій у демократизації підготовки майбутнього вчителя англійської мови та розкриваються відповідні чинники їх упровадження у ВНЗ України. Вони стосуються індивідуалізації і диференціації навчальної діяльності студентів, її оцінювання викладачем у поєднанні із самоконтролем і самооцінкою студентів, оптимального поєднання форм та методів їхнього самостійного навчання тощо. Водночас охарактеризоване місце Інтернет-ресурсів, on-line курсів, відео-матеріалів у процесі викладання англійської мови. Наголошено на ролі викладача як організатора роботи.