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International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement ...

International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement ...

International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement ...

International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement ...

International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement ...

International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement employée par les employeurs ce qui n'est passans interroger le monde de l'animation (Bacou et al. 2014) et la situation des jeunes au regardd'un travail bénévole (Lebon et Simonet 2012).

International audience ; La question de l'engagement des jeunes et, plus particulièrement dans la vie associative, restelargement d'actualité depuis les années 1960, les blousons noirs et mai 68 (Besse 2008) commel'essor des politiques publiques ciblées passant par de vastes consultations, du livre blanc audernier livre vert (2005) – qui a vu naître le Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) –sans oublier l'actuel Comité interministériel de la jeunesse.Nous ne sommes pas sans ignorer les nombreux travaux qui portent sur la vie associative maisaussi la place, la participation et l'engagement des jeunes à celle-ci. Si on pense aux premierstravaux de (Roudet 1996; 1997), nous pensons aussi aux recherches réalisées par (Becquet etLinarès 2005) ou (Hamidi 2010). Encore récemment, l'ouvrage dirigé par (Becquet 2014) nouspropose un large panorama des « jeunesses engagées ». Les politiques jeunesses tant nationalesou territoriales, ce "grand malentendu" (Becquet, Loncle-Moriceau, et Van de Velde 2012), ontdéjà fait couler beaucoup d'encre quant à la représentation des jeunesses – danger ou ressource(Vulbeau 2001) –, leur place et leur "droit de cité" (Ion, Franguiadakis, et Viot 2005, 29), lesmultiples dispositifs et leurs bilans mitigés ou, plus généralement, tout ce qui touche à leur"participation" jamais acquise (Loncle-Moriceau 2014).Avec une telle entrée, il peut sembler difficile de contribuer à un domaine largement investimais nous tenterons d'apporter un regard particulier à partir d'un association organisant desséjours de vacances et des classes découvertes. Pour ce faire, je m'appuierai sur plusieursdonnées ethnographiques recueillies ces dernières années notamment dans le cadre d'uneexpérimentation financée par le FEJ (A3P-065), « De l'engagement associatif au monde dutravail : une passerelle pour les jeunes ». Par ailleurs, même dans le cas qui nous intéresse del'animation volontaire et de l'encadrement temporaire de séjours, la rhétorique de l'engagementet de la participation des jeunes est largement ...

Renforcer la cohésion sociale et le vivre ensemble dans notre société, tout en favorisant les mixités des jeunesses au sein des camps et des colos, et en contribuant à l'innovation de ces institutions qui connaissent une désaffection chronique, un triple objectif du dispositif #GenerationCampColo que ce rapport d'évaluation cherche à interroger. Outre des pistes d'innovation, la recherche évaluative interroge les manières de mixer les jeunesses et met en lumière les processus de séparation des publics, en amont, qui entravent les processus de mixité. Ces séparations découlent des politiques publiques sectorielles et du mode de fonctionnement des camps et des colos. Comment passer alors d'une situation de séparation des jeunes, en publics hiérarchisés, à une égalité de traitement dans l'organisation des séjours ? Les résultats montrent la nécessité de construire des séjours « inclusifs » basés sur un accès inconditionnel et un accueil universel. Ces préalables permettront de questionner et discuter, autour d'un « faire ensemble » commun, les socialisations différenciées et les représentations hiérarchisées.