Suchergebnisse

The article scrutinises the application process and its consequences in terms of educational inequalities in early selective grammar schools in Hungary. The focus is on the almost one-year-long process of preparation for the entrance exams to these grammar schools. Its main aim is to depict how the gradual nature of getting into secondary education intensifies social selection within the educational sector. The analysis is based upon the findings of a mixed method research, of which the results of the two waves of the survey and the consecutive interviews will be analysed. The article provides evidence of successful practices during the preparation process to these schools, as well as evidence of self-exclusion mechanisms for socially disadvantaged families. Overall, the results suggest that the most important selection factors are not the written or oral entrance exams themselves, but the decision to enter and remain in the preparation process, as well as the strategic decisions made by the parents during the preparation process.

Az egyházi fenntartók aránya az utóbbi évtizedben jelentősen megemelkedett a magyar általános iskolarendszerben.Az egyházi iskolák jellemzően társadalmilag kevésbé heterogének, tanulóik magasabb társadalmi státuszúak, mint az állami fenntartású iskolák diákjai, növekvő számuk pedig szervesen hozzájárul a magyar iskolarendszer társadalmi polarizációjához. Az oktatáskutatások kevésbé foglalkoztak azonban eddig azokkal az egyházi intézményekkel, amelyek a környékbeli iskolákkal összevetve hátrányosabb társadalmi összetételűek, és roma tanulókat is fogadnak. Tanulmányunkban négy olyan református általános iskolával foglalkozunk, amelyek viszonylag magas arányban fogadnak roma tanulókat is. Részletesebben elemezzük a vizsgált általános iskolák egyházi átvételének körülményeit és beiskolázási stratégiáit, valamint a roma és hátrányos helyzetű tanulók kirekesztésének és befogadásának jellegzetes folyamatait. Végül kitérünk a roma integrációval kapcsolatos iskolai narratívákra, arra keresve a választ, hogy az egyházi fenntartás fényében létrejönnek-e az együttnevelés jellegzetes, keresztény keretben megfogalmazott elbeszélései és gyakorlatai.