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ResumoA dança é a arte de movimentar expressivamente o corpo seguindo movimentos ritmados, em geral ao som de música. Dessa forma, o significado da dança vai além da expressão artística, podendo ser vista como um meio para adquirir conhecimentos ou como opção de lazer. No campo de atuação do bacharelado, as investigações acadêmicas ainda são tímidas, urgindo de produções científicas que possam alimentar o campo científico sobre o tema. Dessa forma, o objetivo do estudo foi identificar e analisar as representações sociais que um grupo de bacharelandos do curso em Educação Física compartilha sobre a dança. A metodologia da pesquisa envolve uma abordagem qualitativa, tendo o estudo de campo como procedimento técnico. A amostra foi constituída por 200 indivíduos, sendo 85 homens e 115 mulheres com médias de idade entre 17 a 45 anos. A coleta de dados ocorreu através de questionário com associação livre de palavras, cujo termo indutor foi "dança". A análise foi feita por meio dos conteúdos das respostas. O resultado principal do estudo apontou que a maioria dos estudantes emprega sentido de dança como uma atividade técnica e a associam com saúde mental e bem-estar.
Palavras-chave: Representação Social. Educação Física. Dança.
AbstractDance is the art of expressively moving the body following rhythmic movements, usually to the sound of music. Thus, the meaning of dance goes beyond artistic expression, and can be seen as a means to acquire knowledge or as a leisure option. In the field of performance of the bachelor's degree, academic investigations are still timid, urging scientific productions that can feed the scientific field on the theme. Thus, the objective of the study was to identify and analyze the social representations that a group of Physical Education course bachelors shares about dance. The research methodology is a qualitative approach, with the field study as a technical procedure. The sample consisted of 200 individuals, 85 men and 115 women with a mean age between 17 and 45 years. Data collection was carried out through a questionnaire with free association of words, whose inducing term was, "dance". The analysis was done through the responses content. The main result of the study pointed out that most students use dance as a technical activity and associate it with mental health and well-being.
Keywords: Social Representation. PE. Dance.

ResumoAtualmente, embora o preconceito ainda exista, está escondido. Tradicionalmente, o preconceito contra a mulher na Educação Física pode ser observado, tanto no ambiente escolar, como esportivo. Diante de diferentes situações que as mulheres já vivenciaram, no que se refere ao mercado de trabalho, na Educação Física, há alguns casos que evidenciam esforços de algumas mulheres em criarem espaços alternativos. Diante desses fatos, o objetivo deste manuscrito foi conhecer e analisar a concepção de mulheres acadêmicas do curso de Bacharelado em Educação Física sobre os desafios encontrados no cotidiano profissional. Participaram do estudo 42 mulheres, estudantes de Educação Física, que faziam estágio em academia de ginástica, com idade entre 20 e 50 anos, todas da cidade do Rio de Janeiro. A coleta de dados foi realizada no primeiro semestre do ano de 2018. Nesse contexto, foram adotados os seguintes critérios de inclusão: a) ser do sexo feminino; b) estar cursando graduação em Educação Física e; c) estar em período de estágio acadêmico obrigatório ou não. Desse modo, o critério de exclusão foi o não atendimento a qualquer um dos critérios de inclusão. As estudantes responderam a um questionário e participaram de uma entrevista. Os resultados indicaram que os desafios encontrados no cotidiano são o assédio no caminho para o trabalho, no ambiente profissional e representações de sexo frágil, no que se refere ao trabalho com pesos nas academias de ginástica.
Palavras-chave: Mulheres. Educação Física. Práticas Sociais.
AbstractNowadays, although prejudice still exists, it is hidden. Traditionally, prejudice against women in physical education can be observed in both the school and sports environments. Faced with different situations that women have already experienced regarding the labor market, in physical education there are some cases that show some women's efforts to create alternative spaces. Given these facts, the purpose of this manuscript was to know and analyze the conception of female students of the bachelor degree course in physical education about the challenges encountered in their daily work. The study included 42 women, Physical Education students who were interning in a gym, aged between 20 and 50 years, all of them from the city of Rio de Janeiro. Data collection was performed in the first semester of 2018. In this context, the following inclusion criteria were adopted: a) being female; b) being studying undergraduate degree in Physical Education and; c) being in a period of compulsory academic internship or not. Thus, the exclusion criterion was not meeting any of the inclusion criteria. The students answered a questionnaire and participated in an interview. The results indicated that the challenges encountered in daily life are harassment on the way to work, in the professional environment and fragile sex representations concerning working out with weights in gyms.
Keywords: Women. PE. Social practices.