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Objetivou-se investigar a percepção de felicidade de discentes de uma IES. Para tanto, identificou-se a felicidade em função de variáveis sócio demográficos, agrupando-as a fim de descrever o comportamento dessas na distinção de dois grupos (mais felizes e menos felizes). Realizou-se pesquisa de campo, com suporte na abordagem quantitativa, cujos dados foram coletados em uma amostra probabilística de 201 discentes, de um universo de 319, vinculados ao curso de Administração, com base em instrumento composto por quatro escalas referentes à felicidade. Realizou-se estatística descritiva e Análise de Cluster (AC), este com base no método K-Means e análise de variância (ANOVA) a fim de constituir grupos com variáveis significativas para a formação dos clusters. No primeiro predomina discentes mais maduros, mais distribuídos nos semestres finais do curso e que, em geral, trabalham. Nesse grupo a satisfação com a vida, se comparada com o grupo 2 é menor, porém há maior percepção de felicidade subjetiva. No segundo prepondera jovens que estão iniciando o curso superior, e que, em geral, não trabalham. São mais satisfeitos com a vida, embora menos felizes do que o grupo 1. Ressalta-se que avaliar-se em condições excelentes de vida – item 3 (Satisfação com a vida) e avaliar-se como alguém que aproveita a vida ao máximo-item 9 (felicidade subjetiva) são apreciadas de forma distinta pelos grupos. Prepondera no grupo mais maduro maior percepção de felicidade subjetiva, indicativo para estudos futuros sobre uma possível relação entre maturidade e capacidade de avaliação subjetiva de felicidade.

<p>Este estudo objetivou analisar como a temática da inovação tem sido abordada em disciplinas de empreendedorismo em cursos de Administração na modalidade presencial nas cidades de Fortaleza/Ceará e Teresina/Piauí. Para tanto, realizou-se pesquisa de natureza empírica, com abordagem qualitativa, em que se obtiveram dados por meio do sistema e-MEC, nos endereços eletrônicos das Instituições de Ensino Superior (IESs) que ofertam cursos de Administração, em planos de disciplinas e por meio de onze questionários respondidos por docentes que ministram disciplinas sobre empreendedorismo nos municípios do estudo. Os resultados apontam que mesmo que a disciplina investigada seja contemplada na matriz curricular das IESs, a temática da inovação ainda é discutida de modo incipiente nas salas de aula.</p>

Do paradigma do estadocêntrica, que prevaleceu até meados de 1980, para o sociocêntrico, observa-se ampliação do reconhecimento da sociedade civil como ator social e político. Nesse contexto, o processo participativo ganha maior relevo, estando presente em duas concepções estudadas no âmbito da administração pública, o controle social e a gestão social. O presente texto utiliza-se da técnica de revisão bibliográfica sistemática para fazer uma breve reflexão sobre a relação entre o controle social e a gestão social, buscando as semelhanças, diferenças e possíveis interseções entre os conceitos. A priori, considerou-se que o controle social poderia ser utilizado para o exercício da gestão social, como uma espécie de ferramenta. Após aprofundamento no assunto, verificou-se justamente o direcionamento contrário, que a gestão social, normalmente, é apontada como meio para concretização do controle social, este sendo compreendido, majoritariamente, como controle da sociedade sobre o Estado e aquele apenas como um modo da gestão participativo, mas que requer toda uma estrutura de não coação, incentivo à participação e solidariedade, tendo sido verificada uma ênfase associativa ao conceito de exercício da cidadania deliberativa.

O presente artigo apresenta uma revisão sistemática de artigos nacionais de 2016 a setembro de 2020, escritos em português, indexados nas bases de dados Scientific Periodicals Electronic Library (SPELL), que trazem pesquisas empíricas na área da Gestão Social. São apresentados alguns estudos teóricos que destacam abordagens conceituais importantes em Gestão Social a fim de situar esse campo de estudo. A partir das discussões teóricas em Gestão Social emergem as seguintes questões: quais contextos e processos vêm sendo a ela associados em seu percurso histórico de construção a partir das pesquisas empíricas na área? Esta pesquisa objetiva apresentar as várias possibilidades de se pensar a Gestão Social e como ela vem sendo construída a partir dos estudos na área.

A pesquisa tem por objetivo analisar a relação entre o Planejamento Estratégico (PE) e o Desempenho (D) alcançado pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do Nordeste. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa utiliza uma abordagem de natureza quantitativa porque trata os seus dados a partir da aplicação de técnicas de estatística descritiva. Nesse sentido, foram analisados os principais indicadores de gestão compreendidos longitudinalmente entre os anos de 2005 a 2014 das IFES do Nordeste. A análise dos resultados apontou que a relação entre o planejamento estratégico e o desempenho acontece na medida em que há uma mensuração e uma evolução positiva das variáveis relacionadas.

<span>A pesquisa objetiva verificar a natureza da IE, com suporte na amostra de 146 funcionários de uma Indústria Farmacêutica que atua no estado do Piauí, por meio da escala </span><em>Wong and Law Emotional Intelligence Scale</em><span> (WLEIS). Foram utilizados procedimentos de análise descritiva e fatorial exploratória para interpretação e análise dos dados, com suporte do </span><em>software</em><span>denominado </span><em>S</em><em>tatistical Package for the Social Sciences,</em><span> (SPSS). Evidenciou-se, por ordem decrescente de significância, que o Fator 1 "Reconhecer as próprias emoções e dos outros", o Fator 2 "Regulação das próprias emoções", o Fator 3 "Utilização das emoções para facilitar o desempenho"; o Fator 4 "Compreender as próprias emoções" e o Fator 5 "Entender as próprias emoções" explicam satisfatoriamente a IE dos pesquisados. O volume de pesquisas empíricas, especialmente no âmbito nacional, que relacionam IE com trabalho gerou limitação do estudo, pois os achados trazem relações relevantes, mas que ainda carecem de aprofundamento e replicação. A estatística escolhida amplia os achados originais da escala de Wong e Law (WLEIS), mas reporta-se a um contexto específico, limitando sua generalização. Novos estudos poderiam ampliar os resultados por meio de novos testes ou por meio de triangulação de dados, favorecendo apreciação sobre os fatores apresentados pela análise fatorial, bem como a organização teórica desses fatores em torno do conhecimento sobre IE.</span>