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Text-based vignettes are widely used within qualitative social work research yet there is little guidance on how to construct and integrate them into the research process. This article discusses the uses, benefits and limitations of written vignettes as part of semi-structured interviews and focus groups with social workers and related professionals. It provides clear guidelines on how to design a vignette. This includes the choice of scenario, characteristics of the protagonist, type of vignette, research setting, length, vignettes in semi-structured interviews and pre-testing. Text-based vignettes have been successfully used in social work research on six continents in a variety of research contexts including single context, comparative, cross-sectional, longitudinal and replication studies. Written vignettes are a useful tool to elicit (professional) values, attitudes and decision-making processes in a time efficient manner that produces focused, in-depth knowledge without the need to use real practice examples that could potentially include sensitive data or breach confidentiality. Vignettes have been used to explore a wide range of topics including but not limited to adult safeguarding, care planning, child protection and multi-agency working together. There is some debate whether vignette responses mirror real-life actions. The value of vignette data goes beyond documenting real-world decision-making. It can uncover tacit social work knowledge and unquestioned beliefs to show how they interplay in decision-making.

Die Verfasser gehen unter Zugrundelegung der Perspektive der Citizenship der Frage der politischen Produktivität in der Sozialarbeit nach. Dabei werden Implikationen herausgearbeitet, die sich aus einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem sozialwissenschaftlichen Citizenship-Konzept ergeben, wobei über dessen normative Bezugspunkte eine demokratietheoretische Perspektive auf sozialpädagogische Praxis im Rahmen einer empirischen Vergewisserung hinsichtlich der in der Praxis der Jugendhilfe vorfindlichen Adressatenkonzepte entwickelt wird. Dabei geht es darum, Potenziale und Barrieren einer politischen Perspektive der Sozialarbeit auszuloten und entsprechende Perspektiven aufzuzeigen. Ein internationaler Vergleich zeigt, dass in Großbritannien kodifizierte Beteiligungsrechte weitaus weniger etabliert sind als in Deutschland, wo Bürgerrechte in der Form von Grundrechten verfassungsmäßig verankert sind. (ICE2).

Die Verfasser gehen unter Zugrundelegung der Perspektive der Citizenship der Frage der politischen Produktivität in der Sozialarbeit nach. Dabei werden Implikationen herausgearbeitet, die sich aus einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem sozialwissenschaftlichen Citizenship-Konzept ergeben, wobei über dessen normative Bezugspunkte eine demokratietheoretische Perspektive auf sozialpädagogische Praxis im Rahmen einer empirischen Vergewisserung hinsichtlich der in der Praxis der Jugendhilfe vorfindlichen Adressatenkonzepte entwickelt wird. Dabei geht es darum, Potenziale und Barrieren einer politischen Perspektive der Sozialarbeit auszuloten und entsprechende Perspektiven aufzuzeigen. Ein internationaler Vergleich zeigt, dass in Großbritannien kodifizierte Beteiligungsrechte weitaus weniger etabliert sind als in Deutschland, wo Bürgerrechte in der Form von Grundrechten verfassungsmäßig verankert sind. (ICE2)

New Labour's modernisation agenda has produced an avalanche of change that has posed formidable challenges for everyone involved in social work, whether as service users, practitioners or managers. Modernising Social Work provides a radical appraisal of the far-reaching changes in their theoretical, historical and policy contexts. The book is organised into three sections that consider: the inter-relationship of modernisation and managerialism, modernisation's impact on service users and the ways in which social workers and front-line managers seek to exercise professional discretion for the benefit of service users within a workplace culture of intensified scrutiny and control. Analysis of a range of key developments in all three areas reveals the modernisation agenda as complex and contested. The book's three sections cover the main issues of the modernisation agenda, making it ideal for teaching. Locating the issues in their theoretical, historical and policy contexts meets the needs of student readers and experienced social workers will appreciate the emphasis on empirical research as well as practice experience