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A falta de segurança no Brasil é um problema grave que precisa de medidas urgentes por parte do Estado e dos governantes para reverter o quadro crônico de violência que assola o país, e atinge com maior intensidade a população pobre e jovem, principalmente a juventude negra. Assim, este artigo tem como objetivo tecer uma análise teórico-reflexiva acerca da violência que acomete a sociedade brasileira, em particular a juventude negra, e que tem no racismo uma das suas principais base de sustentação. Parte-se do pressuposto que o racismo, constitui-se em um dos principais fatores que influencia no elevado índice de violência no país, a mídia brasileira como um dos principais meios de banalização da violência, de reprodução, reforço e manutenção do racismo e das práticas racistas, bem como de discriminação e preconceito para com os grupos e sujeitos historicamente estigmatizados, oprimidos e discriminados na sociedade brasileira, a exemplo dos negros/as.

O presente trabalho versa sobre os processos de educação contextualizada e seus impactos diretos frente à pobreza no Território do Sisal, na Bahia, a partir das contribuições e experiências das organizações sociais para a diminuição da pobreza, da garantia dos direitos de crianças e adolescentes, bem como o desenvolvimento local sustentável. Dessa forma, busca-se analisar como o trabalho do Movimento de Organização Comunitária (MOC), através da metodologia Conhecer, Analisar e Transformar a realidade do campo (CAT), incidem sobre as mudanças e se desdobram frente ao desenvolvimento local sustentável, assim como a situação de extrema pobreza na zona rural. A metodologia documental foi escolhida para traçar e compor o itinerário da pesquisa. Os resultados mostram que a contribuição do MOC foi salutar na mudança da paisagem socioeconômica e cultural de muitas pessoas, em particular de muitas crianças e adolescentes que vivem na zona rural, no Território do Sisal.

O presente artigo tem como objetivo tecer uma análise teórico-crítica acerca do posicionamento das Igrejas Cristãs Protestantes em relação às questões do negro no país e como a escola pode contribuir com a desconstrução de uma sociedade racista. Parte-se da premissa de que essas igrejas têm se mostrado omissas e silenciosas no que se refere ao lugar marginal em que a população negra ocupa na sociedade brasileira desde o período escravista. E, também, que lidar com a história e cultura africana, no currículo e cotidiano escolar, tem sido cada vez mais difícil devido à problemática questão religiosa presente no espaço educacional.