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El objetivo del presente artículo es analizar la inserción socioeconómica venezolana en Santiago, a partir de los modos de incorporación y los límites presentes en las redes intra e interétnicas frente al acceso y el control de recursos; esto es, información sobre empleo y vivienda, comercio y manejo de dinero. Se analizan las relaciones entre tres actores: venezolanos(as), chilenos(as), chinos(as) y, en menor medida, se refieren vínculos con personas peruanas. Metodológicamente, el texto se basa en un trabajo de campo etnográfico realizado entre los años 2018 y 2021 en el centro de Santiago. La información obtenida de las entrevistas se analizó mediante Ucinet y Netdraw, observando elementos estructurales en la conformación de las redes y, para identificar transversalidades de carácter cualitativo, se emplearon los softwares Geno Pro y Atlas.ti 7.5.4. Se concluye que hay repercusiones negativas en materia de vivienda y empleo, con raíz en la política migratoria restrictiva implementada desde 2018, que se incrementaron por la pandemia de 2020-2021, tendiendo al empobrecimiento, segmentación laboral y emergencia de enclaves étnicos.

<title>Resumo</title><p>Este trabalho questiona a qualidade do ranking das escolas do ensino médio baseado no ENEM. Escolas menores tendem a apresentar desempenho: (i) mais extremado; (ii) com flutuações de curto prazo mais significativas; e (iii) com maior peso de "fatores não persistentes" na decomposição da variância da sua nota. Adicionalmente, o ranking tem um componente transitório importante, que tende a desaparecer na edição seguinte. Por fim, a probabilidade de uma escola manter, no futuro, uma determinada posição no ranking é relativamente baixa. Em suma, a qualidade das informações contida no ranking é baixa.</p>

Este trabalho classifica os diferentes tipos existentes de rankings na educação, bem como aponta problemas encontrados e apresenta contribuições para resolução dos mesmos. Sobre os principais rankings oficiais brasileiros conclui-se que: (i) O MEC tem uma política distinta para o ranking no Ensino Superior vis-à-vis ao do Ensino Médio - no primeiro ele estima o valor adicionado e preocupa-se em inibir comportamentos oportunísticos; (ii) foco nos resultados do Enem/Enade pode levar a um alvo diferente da qualidade da educação; (iii) a escolha ad hoc dos pesos componentes do ranking da graduação torna questionável a sua utilização; (iv) é importante o fornecimento dos intervalos de confiança dos valores adicionados estimados.

This paper compares theoretically three alternative university systems: the current one adopted in Brazil, in which students who perform better in the entering exam obtain the right to attend the public university without paying the full tuition; a system of affirmative action quotas in public universities, to benefit low income students; and a targeted vouchers system that can be used either to pay private or public university tuiton. The comparison indicates that the last system leads to: (i) a higher quality of the labor force; (ii) a more efficient allocation of resources; and (iii) a greater social mobility.

An alternative to the education policy in Brasil: School accountability. This paper examines the school accountability (SA) policies adopted in the US. Significant impacts on the quality of education occur when the SA incorporates a set of sanctions and rewards to schools based on their students' performance. In comparison with other policies, it is also more efficient. Potential problems of adopting the SA (bias toward cognitive ability, gaming and difficulty in measuring the school contribution) can be overcome. The analysis suggests that the SA should be considered as an alternative to improve the quality of education in Brazil. (Rev Econ Polit/GIGA)

This paper analyses the most important experiences with school accountability policy (SA) in Brazil. The analysis suggests that their impacts on the quality of education are not significant due to the fact that: (i) either it does not incorporate a system in which the school is responsible for the students' performance; (ii) or the incentive schemes are not appropriately designed. Finally, it discusses the main barriers to the adoption of an efficient SA at the national level in Brazil. (Rev Econ Polit/GIGA)

This paper analyzes theoretically the effects on the quality of the labor force of the introduction of the program called ProUni (Programa Universidade para Todos), adopted by the Brazilian government in 2005. This program consists of giving tax exemptions to private universities that provide scholarships to students coming from low income families. The analysis suggests that the quality of the labor force can either increase or decrease depending on two crucial variables: the shape of the university sector's supply curve and the level of preparation to face university studies of the students who are targeted by the program vis-à-vis the non-targeted ones.

Este trabalho analisa, teoricamente, os efeitos do Programa Universidade para Todos (ProUni), introduzido pelo governo federal do Brasil no ano de 2005, sobre a qualidade da força de trabalho formada nas universidades privadas. Esse programa concede isenção fiscal para as universidades privadas que, em contrapartida, fornecem bolsas de estudo para alunos provenientes de famílias de baixa renda. A análise sugere que a qualidade da força de trabalho pode aumentar ou diminuir dependendo de duas variáveis-chave: o formato da curva de oferta do setor universitário e o nível de preparação para cursar a universidade dos bolsistas vis-à-vis aos não-bolsistas. ; This paper analyzes theoretically the effects on the quality of the labor force of the introduction of the program called ProUni (Programa Universidade para Todos), adopted by the Brazilian government in 2005. This program consists of giving tax exemptions to private universities that provide scholarships to students coming from low income families. The analysis suggests that the quality of the labor force can either increase or decrease depending on two crucial variables: the shape of the university sector's supply curve and the level of preparation to face university studies of the students who are targeted by the program vis-à-vis the non-targeted ones.