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La implementación de las Tecnologías para la Educación (TEd) en la mejora de la calidad educativa es un eje primordial para los sistemas educativos latinoamericanos. Por ello; organismos como el Banco Interamericano de Desarrollo realizan investigaciones en torno al tema y, con base en los resultados, emiten sugerencias a los países en desarrollo de esta región. México ha diseñado y ejecutado acciones en relación a la tecnología y la educación; sin embargo, en los últimos quince años, los malos resultados han obligado a eliminar los programas nacionales previstos para esta tarea. La presente investigación se realizó tomando como base tres publicaciones del BID que fueron seleccionadas de acuerdo a las categorías "publicaciones relacionadas con la calidad de la educación básica" e "investigaciones publicadas durante el período 2011-2015", así como dos documentos rectores del Sistema Educativo Mexicano (Plan Nacional de Desarrollo y Programa Sectorial de Educación 2013-2018), publicaciones sometidas a los instrumentos relacionados con la perspectiva del análisis político del discurso. De esta manera, se puede concluir que para elevar la calidad de la educación básica es necesario relacionar los óptimos resultados de las TEd, con el esfuerzo y compromiso de cada uno de los agentes intervinientes en los procesos educativos nacionales; de lo contrario, las políticas públicas actuales seguirán el mismo patrón de sus antecesores: el irremediable fracaso. PALABRAS CLAVE: tecnología; educación básica; calidad de la educación. QUALITY IN BASIC EUCATION ABOUT THE USE OF TECHNOLOGIES IN EDUCATION: A PROPOSAL FROM THE BID TO MEXICO ABSTRACTThe implementation of the Technologies in Education (TEd) for the improvement of the quality in education is a main concern of the Latin American education systems. For that reason; organizations like the Inter-American Development Bank (Banco Interamericano de Desarrollo-BID) conduct researchs around this topic and, based on the results, they release suggestions to the developing countries located in this region. Mexico has designed and executed some actions related to technology and education; however, in the last fifteen years, the poor results have caused this country to eliminate the national programs predicted to this task. The current research was conducted considering three publications from the BID which were selected according to the following categories: "publications related to the quality in basic education" and "research published during the period 2011-2015", besides two official documents governing the Mexican Education System (Plan Nacional de Desarrollo y Programa Sectorial de Educación 2013-2018), these publications were submitted to the instruments related to the political discourse analysis perspective. Thus it is posible to conclude that to improve the quality in basic education it is necessary to relate TEd's ideal results to the effort and commitment of every single agent participating in the national educative processes; otherwise the current public policies will follow the same pattern as their predecessors: the remediless failure. KEYWORDS: technology; basic education; educational quality.

La pandemia mundial por COVID-19 alcanzó a Chiapas en el mes de marzo de 2020, con ella el desarrollo educativo de los estudiantes se complicó derivado a la poca accesibilidad de la tecnología que persiste en el Estado. El objetivo del presente fue determinar el estándar de habilidades digitales que responda a las necesidades de formación, de los estudiantes indígenas a su ingreso a la licenciatura en Ingeniería Civil (IC) de la UNACH. Este trabajo se realizó bajo el paradigma humanista, enfoque cualitativo, investigación documental, diseño de tópico, tipo descriptivo con técnica de análisis documental, la cual, nos permitió buscar, organizar y analizar documentos publicados por organismos internacionales y nacionales, como, además, la revisión del estado del arte para conocer los estándares que pueden ser seleccionados para la evaluación de dichas habilidades. Se realizó el análisis de contenido de textos en su nivel semántico, también se realizó el análisis de las categorías y dimensiones de la investigación de siete estándares que regulan el desarrollo de dichas habilidades. En la presente investigación se puedo concluir que el proyecto titulado "Matriz de Habilidades Digitales" de la Dirección de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM, responde al propósito de formación para el estudiante del nivel medio superior o nivel superior de procedencia indígena. Es sin duda, una oportunidad para lograr coadyuvar a los estudiantes en su trayectoria académica en la IC, para poder brindarles más y mejores herramientas para su futuro éxito profesional.