Статья посвящена рассмотрению процесса формирования боевой готовности курсантов-летчиков в процессе тренажерной подготовки. Анализ теоретических подходов и научных исследований, проведенный автором, а также изучение проблем профессиональной подготовки курсантов-летчиков, особенностей их профессиональной деятельности разрешил определить сущность боевой готовности будущих военных летчиков, этапы ее формирования с точки зрения построения целостной системы их профессиональной подготовки в высшем военном учебном заведении. ; The article is devoted to consideration of the process of formation of readiness of students-pilots in the process of simulator training. The analysis of theoretical approaches and research conducted by the author, as well as the study of problems of professional training of students-pilots, peculiarities of their professional activity have allowed to define the essence of combat readiness of future military pilots, stages of its formation from the point of view of building an integrated system of professional training in higher military school.
Анализ научно-методической литературы показал, что вопросы оценки профессиональной подготовки военных летчиков разработаны недостаточно. Были рассмотрены особенности тренажерной подготовки к выполнению полетных заданий на боевое применение. По мнению автора, целью процесса тренажерной подготовки курсантов к ведению воздушного боя является: отработка прицеливания по воздушным целям с использованием всех боевых систем самолета, имитация условий радиоэлектронного противодействия, включая как постановку помех противником, и использование собственных средств радиоэлектронной борьбы, отработка взаимодействия членов экипажа или экипажей в бою с учетом реальной тактической обстановки, отработка экипажем индивидуальных и групповых тактических приемов и боевых маневров воздушного боя с использованием виртуальных партнеров и противников. Оценка профессиональной подготовки военных летчиков к ведению воздушного боя должна проводиться с использованием комплексного подхода, то есть использования комплекса методик, которые включают не только субъективные, но и объективные методы оценивания. Общая оценка может быть снижена даже при высоких результатах боевого применения в зависимости от качества маневрирования. При грубых ошибках и нарушениях, которые угрожают безопасности полета, упражнение оценивается «неудовлетворительно» независимо от результата боевого применения. Полет на воздушный бой оценивается по сохранению тактического преимущества и по результатам применения оружия. Данная боевая задача оценивается по двухбалльной системе «зачет-незачет»: «зачет» если тактическое преимущество сохранено и уничтожены все условные самолеты противника; «незачет» если тактическое преимущество не сохранено и не уничтожены все условные самолеты противники. Также в процессе комплексной оценки могут быть использованы методы оценки индивидуальных психологических качеств военного летчика: исследование внимания, двигательных реакций, сенсомоторной реакции, ориентирования в пространстве, исследование памяти и мышления, определение индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности в процессе формирования и перестройки сенсорно-двигательных навыков. ; Analysis of scientific and methodological literature has shown that the evaluation of professional training of military pilots is insufficiently developed. Features of simulator training for performance of flight tasks for combat use have been considered. According to the author, the goal of the process of simulator training of cadets to conduct air combat is: practicing aiming at air targets using all combat aircraft systems, simulation of radar countermeasures conditions including both the jamming and the use of own electronic warfare, the interaction of crew members or the crews in combat with real tactical situation, development of individual and group tactics and combat maneuvers of air combat using virtual partners and opponents. The assessment of vocational training of military pilots to conduct air combat has to be carried out using an integrated approach, that is the use of a complex of techniques which include not only subjective, but also objective methods of estimation. The overall score can be reduced even at high results of combat use, depending on the quality of maneuvering. In case of gross errors and violations that threaten the safety of the flight, the exercise is evaluated as "unsatisfactory" regardless of the outcome of combat use. The dog144 fight is estimated by retention of tactical benefits and the results of the use of weapons. This combat is assessed by a two-point system of "pass-fail": "pass" if tactical benefits are retained and all the conventional enemy aircrafts are destroyed; "fail" if tactical benefits are not retained and all the conventional enemy aircrafts are not destroyed. Also in the complex assessment process methods of assessment of individual psychological qualities of a military pilot can be used: research of attention, motor reactions, sensorimotor reactions, orientation in space, the study of memory and thinking, identifying the individual characteristics of higher nervous activity in the process of formation and reorganization of sensorimotor skills.
Анализ научно-методической литературы показал, что вопросы оценки профессиональной подготовки военных летчиков разработаны недостаточно. Были рассмотрены особенности тренажерной подготовки к ведению воздушных боёв. Оценка профессиональной подготовки военных летчиков к ведению воздушного боя должна проводиться с использованием комплексного подхода, то есть использования комплекса методик, которые включают не только субъективные, но и объективные методы оценивания. Также в процессе комплексной оценки могут быть использованы методы оценки индивидуальных психологических качеств военного летчика: исследование внимания, двигательных реакций, сенсомоторной реакции, ориентирования в пространстве, исследование памяти и мышления, определение индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности в процессе формирования и перестройки сенсорно-двигательных навыков. По мнению автора, адекватную оценку подготовленности военного летчика может обеспечить использование комплекса показателей, которые характеризуют разные стороны тренажерной подготовки к ведению воздушного боя. Чем шире спектр характеристик, которые берутся во внимание, тем полнее и точнее будет окончательная оценка. ; Analysis of scientific and methodological literature has shown that the evaluation of professional training of military pilots is insufficiently developed. Features of simulator training pilots to conduct air combat are discussed here. Evaluation of training military pilots to conduct air combat should be undertaken by using an integrated approach, i.e. complex techniques, which include not only subjective but also objective methods of evaluation. Also for the comprehensive assessment, methods of assessment of individual psychological qualities of a military pilot can be used: research of attention, motor reactions, sensory-motor reactions, orientation in space, the study of memory and thinking, identifying the individual characteristics of higher nervous activity in the process of formation and reorganization of sensory-motor skills. In the author's opinion, an adequate assessment of the preparedness of military pilot can be provided by the use of a set of indicators, which characterize the different sides of simulator training to conduct air combat. The wider the range of characteristics that are taken into account, the fuller and more accurate the final assessment will be.
Рассмотрены основы тренажерной подготовки курсантов-летчиков как объекта педагогического анализа в рамках военной педагогики. Определяется, что тренажерная подготовка, как этап, предваряющий летную деятельность, решает задачу формирования готовности будущего летчика к выполнению боевых полетов. Применение на этом этапе достижений авиационной педагогики и психологии позволяет повысить эффективность процесса формирования профессиональной надежности военного летчика.There are considered the foundations of simulator training of cadets-pilots as the object of the pedagogical analysis in the military pedagogy. There is made the conclusion that the simulator training, being a stage that precedes flight activity, solves the task of formation of future pilot's readiness to perform military flights. Use of the achievements of aviation pedagogy and psychology at this stage can improve the process of formation of professional reliability of a military pilot.
В статье рассмотрены основы тренажерной подготовки курсантов-летчиков как объекта педагогического анализа в рамках военной педагогики. Автор приходит к выводу, что тренажерная подготовка, являясь этапом, предваряющим летную деятельность, решает задачу формирования готовности будущего летчика к выполнению боевых полетов. Применение на этом этапе достижений авиационной педагогики и психологии позволяет повысить эффективность процесса формирования профессиональной надежности военного летчика. ; The article covers the basics of simulator training for students-pilots as the object of the pedagogical analysis within the military pedagogy. The author comes to the conclusion that the simulator training, being a stage that precedes the flight activity, solves the task of forming the readiness of future pilot to perform military flights. Application at this stage of the achievements of aviation pedagogy and psychology can improve the process of formation of professional reliability of a military pilot.
