Suchergebnisse

Профессиональная компетентность педагогов дошкольного образования в условиях изменения традиционных подходов к педагогической деятельности нуждается в обновлении. Частью профессиональной компетентности является правовая, которая понимается как способность специалиста-профессионала ориентироваться в образовательной ситуации с позиции законодательства. В профессиональном стандарте «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)» в содержании трудовой функции «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования» заложена компетенция соблюдения правовых, нравственных, этических норм, а также соблюдения норм профессиональной этики. Реализация данной компетенции предполагает обязательную ориентированность педагогов в законодательной и концептуальной базе системы образования. В статье раскрывается и обосновывается содержание когнитивного аспекта правовой компетентности педагогов дошкольного образования. ; Professional competence of preschool teachers in the condition of changes of traditional approaches to pedagogical activities needs to be updated. The part of professional competence is legal, which refers to the ability of professional to navigate the educational situation within legal perspective. In the Professional standard "Teacher (pedagogical activities in preschool, primary general, main general, secondary general education)" in the content of labor function "Pedagogical activity of implementation of preschool education programs" incorporated competence compliance with legal, moral and ethical norms and also compliance with norms of professional ethics. The implementation of this competence implies the orientation of teachers in the legislative and conceptual basis of the education system. The article reveals and substantiates the content of the cognitive aspect of the legal competence of preschool teachers.

В условиях модернизации системы российского образования, происходящей на фоне общероссийского реформирования правовой системы, актуальным фактором является соответствие компетентности руководителей образовательных организаций требованиям времени. В статье рассматриваются основные подходы к структуре и процессу формирования такого профессионального качества, как правовая компетентность руководителей образовательных организаций. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ руководители образовательной организации несут ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью образовательной организации. При этом реализация указанной деятельности должна быть на правовой основе и соответствовать нормативно-правовым актам Российской Федерации [ст. 4 «Об образовании в Российской Федерации»]. Следовательно, правовая компетентность руководителей образовательной организации выступает как структурный компонент его професиональной компетентности. В статье особое внимание уделено нормативно-правовым требованиям к деятельности руководителя. Актуализируется роль системы повышения квалификации, которой отводится основная роль в предоставлении образовательных услуг, адекватных уровню современных проблем. В статье описан опыт кафедры управления, экономики и права ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» по разработке образовательных программ. Представлена модель формирования правовой компетентности в рамках курса «Изменение российского законодательства». Основным результатом реализации данного курса является сформированность правовой компетентности руководителей образовательных организаций. ; In the context of the modernization of the Russian education system, in the condition of Russian reform of the legal system, actual factor is conformity of the educational institutions heads competence to requirements of time. The article considers the main approaches of the structure and the process of professional quality formation as the legal competence of educational institutions heads. According to the federal law "About Education in the Russian Federation" № 273-FL heads of educational institutions are responsible for the management of educational, scientific and organizational work of the educational organization. The organization of such activities should be based on legal framework and comply with normative legal acts of the Russian Federation [Article 4 "About Education in the Russian Federation"]. Consequently, the legal competence of educational organization heads acts as a structural component of their professional competence. The article focuses on the regulatory requirements to the activities of a head. The role of advanced training system is actualized, which plays the major role in providing educational services of adequate levels of contemporary issues. The article describes the experience of Management, Economics and Law Departments of State Budgetary Educational Institution of Additional Professional Education "Chelyabinsk Institute of Retraining and Advanced Training of Educators". The model of legal competence formation within framework of the course "Changing the Russian legislation" is shown. The main result of implementation of this course is legal competence maturity of educational institutions heads.