Suchergebnisse

Нарушение развития интеллекта у детей одна из самых распространенных патологий. У таких детей адаптационные возможности ниже, чем у практически здоровых детей. Цель исследования: оценить воздействие коррекционно-развивающих игр на развитие адаптационных возможностей у детей младшего школьного возраста с нарушениями развития интеллекта на уроках физической культуры в условиях инклюзивного образования. Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы поселка Совхоз им. Ленина с инклюзивным образованием. Были сформированы две группы: контрольная и экспериментальная по 20 человек в каждой (по 10 мальчиков и 10 девочек), средний возраст которых составлял (9,56 1,34) года. Оценивалась адаптация к физическим нагрузкам с помощью программно-аппаратного комплекса анализа вариабельности сердечного ритма на базе электрокардиографической системы KARDi 2. Обследование проводилось дважды в начале и в конце исследования. Эксперимент длился три месяца. Дети контрольной группы занимались по стандартной школьной программе (Лях, Зданевич). Уроки физической культуры, проводимые с детьми экспериментальной группы, базировались на программе Ляха В. И. и Зданевича А. А. (2018), но были адаптированы в соответствии с теми нозологиям, которые имели обучающиеся. Занятия проходили три раза в неделю по 45 мин. По результатам констатирующего исследования вариабельности сердечного ритма 75 детей обеих групп находились в зоне функционального напряжения и 25 в зоне нормы. Включение адаптированных коррекционно-развивающих игр на уроках физической культуры оказалось эффективным и оказало положительное влияние на развитие адаптационных возможностей у детей экспериментальной группы. Так, количество детей контрольной группы, перешедших в зону нормы функционального состояния, составило 5 , а в экспериментальной 25 .
Violation of the development of intelligence in children is one of the most common pathologies. These children have lower adaptive capacity than healthy children. The aim of the study is to assess the impact of correctional and developmental games on the development of adaptive capabilities in younger students with intellectual disabilities in physical education in inclusive education. The study was conducted on the basis of the secondary school of the village Sovkhoz named after Lenin with inclusive education. Two groups were formed: a control group and an experimental group of 20 people each (10 boys and 10 girls), which average age was (9,56 1,34) years. Adaptation to physical exertion was evaluated using the hardware and software system for analyzing heart rate variability based on the KARDi 2 electrocardiographic system. The survey was conducted twice at the beginning and at the end of the study. The experiment lasted three months. Children of the control group were engaged in the standard school program (Lyakh, Zdanevich). Physical education classes conducted with children of the experimental group were based on the program of V. I. lyakha and A. A. Zdanevich (2018), but were adapted in accordance with the nosologies that the students had. Classes were held three times a week for 45minutes. According to the results of the ascertaining study of heart rate variability, 75 of children in both groups were in the zone of functional stress and 25 were in the zone of normality. The inclusion of adapted correctional and developmental games in physical education proved to be effective and had a positive impact on the development of adaptive capabilities in children of the experimental group. Thus, the number of children in the control group who moved to the zone of normal functional state was 5 , and in the experimental group 25 .

Отставание в когнитивном, психомоторном и функциональном развитии наблюдается у детей с задержкой психического развития. Тренировка функции равновесия способствует тренировке центральной нервной, сенсорной и опорно-двигательной систем у детей с задержкой темпа психического развития и является важным элементом программы по физической культуре, способствует тренировке центральной нервной, сенсорной и опорно-двигательной систем у детей с задержкой темпа психического развития в условиях инклюзивного образования. Цель исследования — оценить воздействие на функцию статического равновесия адаптированной программы по физической культуре для лиц с задержкой темпа психического развития в условиях инклюзивного образования. Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы Поселка совхоза им. Ленина с инклюзивным образованием. Были сформированы две группы: контрольная и экспериментальная по 23 человека в каждой (25 мальчиков и 21 девочка), средний возраст которых составлял 9,7 ± 1,6 лет. Оценивалась функция равновесия и качество управления балансом с помощью метода компьютерной стабилографии. Обследование проводилось дважды — в начале и в конце исследования. Эксперимент длился шесть месяцев. Дети контрольной и экспериментальной групп занимались по стандартной школьной программе Ляха В. И. и Зданевича А. А. (2018), но для детей экспериментальной группы программа по физической культуре была адаптирована в соответствии с имеющейся нозологией и включала индивидуальные тренировки на стабилометрической платформе с биологической обратной связью три раза в неделю, по 30 мин каждая. По результатам констатирующего исследования функции равновесия и качества управления балансом почти у 70 % детей обеих групп отмечалось выраженное нарушение функции равновесия. Включение индивидуальных тренировок на стабилометрической платформе с биологической обратной связью улучшило показатели функции равновесия и качество баланса у детей экспериментальной группы по сравнению с контрольной. У них в меньшей степени был задействован зрительный анализатор и отмечалось улучшение вестибулярной устойчивости при выполнении постуральной пробы Ромберга.
Lagging in cognitive, psychomotor and functional development is observed in children with mental retardation. Training of the balance function promotes training of the central nervous, sensory and musculoskeletal systems in children with delayed mental development and is an important element of the physical culture program in inclusive education. The objective of the study is to assess the impact on the static balance function of an adapted physical education program for people with delayed mental development in inclusive education. The study was conducted on the basis of the secondary school of the Village of Sovkhoz imeni Lenina with inclusive education. Two groups were formed: a control group and an experimental group of 23 people each (25 boys and 21 girls altogether), with an average age of 9.7 ± 1.6 years. The equilibrium function and the quality of balance management were evaluated using the computer stabilography method. The survey was conducted twice at the beginning and at the end of the study. The experiment lasted six months. The children of the control and experimental groups studied according to the standard school program of V. I. Lyakh and A. A. Zdanevich (2018), but for the children of the experimental group, the physical culture program was adapted in accordance with the available nosology and included individual training on a stabilometric platform with biofeedback 3 times a week, for 30 minutes each. According to the results of the ascertaining study of the balance function and the quality of balance management, almost 70 % of the children in both groups had a pronounced violation of the balance function. The inclusion of individual training on a stabilometric platform with biofeedback improved the balance function and quality of balance in the children of the experimental group compared to the control group. They had less use of the visual analyzer and improved vestibular stability when performing the postural Romberg test.

Спинальный травматизм составляет до 15 среди всех получаемых травм. Несмотря на многообразие доступных средств физической реабилитации, практически отсутствуют данные о разработанных программах для улучшения кардиореспираторной системы лиц с травматической болезнью спинного мозга. Цель исследования выявление целесообразности применения упражнений в воде для улучшения функционального состояния сердечно-сосудистой системы лиц с травматической болезнью спинного мозга (ТБСМ). Были сформированы две группы пациентов с ТБСМ (уровень поражения Th4Th7) по девять человек в каждой. Длительность получения травмы составляла от 1 до 3 лет. Возраст исследуемых от 27 до 35 лет. Основным критерием деления обследованных людей на группы было включение гидрокинезитерапии в комплекс реабилитационных мероприятий. Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы осуществлялась по определению частоты сердечных сокращений, измерению артериального давления. Проводился расчет пульсового давления, ударного и минутного объема кровообращения, сердечного индекса, общего периферического сопротивления сосудов. Статистическая обработка данных проводилась с использованием программы Statistica-6. Полученные нами результаты свидетельствуют о необходимости целенаправленной тренировки сердечно-сосудистой системы больных с ТБСМ для обеспечения качественного процесса восстановления двигательных функций. В соответствии с этим нами была оптимизирована программа физической реабилитации с включением гидрокинезитерапии. После основного педагогического эксперимента в обеих группах отмечалась тенденция к урежению ЧСС, снижению систолического артериального давления и общего периферического сопротивления сосудов, повышению ударного и минутного объема кровообращения. Но выраженность этих изменений была больше у исследуемых основной группы, где в комплексную программу реабилитации были включена гидрокинезитерапия. Таким образом, гидрокинезитерапия предоставляет альтернативные варианты наземных упражнений для больных с травматической болезнью спинного мозга и имеет ряд преимуществ.
Spinal injuries account for up to 15 of all injuries received. Despite the variety of available means of physical rehabilitation, there is almost no data on the developed programs for improving the cardiorespiratory system of people with traumatic spinal cord disease. The purpose of the study is to identify the feasibility of using exercises in water to improve the functional state of the cardiovascular system of people with traumatic spinal cord disease (TBSM). Two groups of patients with TBSM (TH4Th7 lesion level) were formed, nine people each. The duration of the injury was from 1 to 3 years. The age of the subjects is from 27 to 35 years. The main criterion for dividing the examined people into groups was the inclusion of hydrokinesitherapy in the complex of rehabilitation measures. The functional state of the cardiovascular system was assessed by determining the heart rate and measuring blood pressure. Pulse pressure, shock and minute volume of blood circulation, heart index, and total peripheral vascular resistance were calculated. Statistical data processing was performed using the Statistica-6 program. The results obtained by us indicate the need for targeted training of the cardiovascular system of patients with TBSM in order to ensure a high-quality process of restoring motor functions. In accordance with this, we have optimized the physical rehabilitation program with the inclusion of hydrokinesitherapy. After the main pedagogical experiment, both groups showed a tendency to decrease heart rate, reduce systolic blood pressure and total peripheral vascular resistance, and increase the shock and minute volume of blood circulation. However, the severity of these changes was greater in the study group, where hydrokinesitherapy was included in the comprehensive rehabilitation program. Thus, hydrokinesitherapy provides alternative options for ground exercises for patients with traumatic spinal cord disease and has a number of advantages.

Школьники старших классов в связи с подготовкой к поступлению в вузы не только чрезмерно перегружены школьной программой, но и вынуждены заниматься дополнительно. У таких детей значительно снижена двигательная активность, что приводит к нарушению адаптационных возможностей ведущих систем организма. Цель исследования — оценить воздействие онлайн-тренировок по фитнесу на развитие адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы у учащихся старших классов с избыточной массой тела. Исследование проводилось на базе Центра проектного творчества «Старт-ПРО» г. Москвы. Были сформированы две группы: контрольная и экспериментальная по 21 человеку в каждой (девушки), средний возраст которых составлял 15,56 ± 1,14 лет. Адаптация к физическим нагрузкам оценивалась по вариабельности сердечного ритма на базе электрокардиографической системы KARDi 2. Обследование проводилось дважды — в начале и в конце исследования. Эксперимент длился три месяца. Девушки контрольной группы занимались по стандартной школьной программе (Лях, Зданевич) в дистанционном формате. Оздоровительно-тренировочные онлайн-занятия аэробной направленности проводились три раза в неделю в течение трех месяцев с участницами экспериментальной группы. По результатам констатирующего исследования вариабельности сердечного ритма 67 % девушек обеих групп находились в зоне функционального напряжения сердечно-сосудистой системы и 33 % — в зоне нормы. Включение оздоровительных онлайн-тренировок оказалось эффективным и положительно повлияло на развитие адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы и массы тела у девушек экспериментальной группы. Так, количество участниц контрольной группы, перешедших в зону нормы функционального состояния, составило 38 %, а в экспериментальной — 57 %. У 70 % девушек экспериментальной и у 10 % контрольной группы отмечалось снижение массы тела до нормы.
High school students, in connection with the preparation for entering universities, are overloaded not only with the school curriculum, but also have to study additionally. In such children, motor activity is significantly reduced, which leads to a weakening of adaptive capabilities of the leading systems of the body. The purpose of the study is to assess the impact of online fitness training on the development of the adaptive capabilities of the cardiovascular system in overweight high school students. The research was carried out on the basis of the Center for Design Creativity "StartPRO" in Moscow. Two groups were formed: a control group and an experimental one of 21 people each (girls), whose average age was 15.56 ± 1.14 years. Exercise adaptation was assessed by heart rate variability using the KARDi 2 electrocardiographic system. The survey was conducted twice, at the beginning and at the end of the study. The experiment lasted three months. The girls of the control group studied according to the standard school curriculum (Lyakh, Zdanevich) in a distance format. Recreational-training online aerobic classes were conducted 3 times a week for 3 months with the participants of the experimental group. According to the results of the ascertaining study of heart rate variability, 67 % of girls in both groups were in the zone of functional tension of the cardiovascular system and 33 % in the zone of normalcy. The inclusion of online health-improving training into the curriculum turned out to be effective and positively influenced the development of the adaptive capabilities of the cardiovascular system and body weight in the girls of the experimental group. Thus, the number of participants in the control group who passed into the normal functional state zone was 38 %, and in the experimental group — 57%. 70 % of the girls of the experimental group and 10 % of the control group showed a decrease in body weight to normal.