Suchergebnisse

В статье обозначены основные способы и условия формирования правового пространства для свободного развития личности школьника. Проанализированы основные проблемы, возникающие в процессе реализации новых образовательных парадигм, предложены пути их решения. Выявлена и обоснована необходимость придания российскому праву демократического характера взамен декларативного. На основе проведенного исследования, автором предлагается рассмотреть возможность перехода от авторитарной педагогики к антропопедагогике, с целью создания соответствующей правовой педагогической среды. ; The main ways and conditions of the legal space formation for a free development of a schoolboy's personality. The main problems occurred in the process of the embodiment of new educational paradigms have been analyzed. The necessity of attaching to the Russian law a democratic character instead of a declarative one has been indicated and proved. On the basis of the research, the author offers to consider the opportunity the usage of the anthrop pedagogy instead of the authoritarian pedagogy for the purpose of the appropriate law pedagogical environment.

В статье обозначены основные способы и условия формирования правового пространства для свободного развития личности школьника. Проанализированы основные проблемы, возникающие в процессе реализации новых образовательных парадигм, предложены пути их решения. Выявлена и обоснована необходимость придания российскому праву демократического характера взамен декларативного. На основе проведенного исследования, автором предлагается рассмотреть возможность перехода от авторитарной педагогики к антропопедагогике, с целью создания соответствующей правовой педагогической среды. ; The main ways and conditions of the legal space formation for a free development of a schoolboy's personality. The main problems occurred in the process of the embodiment of new educational paradigms have been analyzed. The necessity of attaching to the Russian law a democratic character instead of a declarative one has been indicated and proved. On the basis of the research, the author offers to consider the opportunity the usage of the anthrop pedagogy instead of the authoritarian pedagogy for the purpose of the appropriate law pedagogical environment.

В статье обозначены основные способы и условия формирования правового пространства для свободного развития личности школьника. Проанализированы основные проблемы, возникающие в процессе реализации новых образовательных парадигм, предложены пути их решения. Выявлена и обоснована необходимость придания российскому праву демократического характера взамен декларативного. На основе проведенного исследования автором предлагается рассмотреть возможность перехода от авторитарной педагогики к антропопедагогике с целью создания соответствующей правовой педагогической среды. ; The main ways and conditions of the legal space formation for a free development of a schoolboy's personality. The main problems occurred in the process of the embodiment of new educational paradigms have been analyzed. The necessity of attaching to the Russian law a democratic character instead of a declarative one has been indicated and proved. On the basis of the research, the author offers to consider the opportunity the usage of the anthropopedagogy instead of the authoritarian pedagogy for the purpose of the appropriate law pedagogical environment.

В статье обозначены основные способы и условия формирования правового пространства для свободного развития личности школьника. Проанализированы основные проблемы, возникающие в процессе реализации новых образовательных парадигм, предложены пути их решения. Выявлена и обоснована необходимость придания российскому праву демократического характера взамен декларативного. На основе проведенного исследования автором предлагается рассмотреть возможность перехода от авторитарной педагогики к антропопедагогике с целью создания соответствующей правовой педагогической среды. ; The main ways and conditions of the legal space formation for a free development of a schoolboy's personality. The main problems occurred in the process of the embodiment of new educational paradigms have been analyzed. The necessity of attaching to the Russian law a democratic character instead of a declarative one has been indicated and proved. On the basis of the research, the author offers to consider the opportunity the usage of the anthropopedagogy instead of the authoritarian pedagogy for the purpose of the appropriate law pedagogical environment.