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In: Sociais e humanas: revista do Centro de Ciências Sociais e Humanas, Band 33, Heft 1
ISSN: 2317-1758, 0103-0620
In: Revista de administração e negócios da Amazônia: RARA, Band 13, Heft 4, S. 161-175
ISSN: 2176-8366
Este trabalho tem como objetivo discutir o potencial de inovação gerado pela inauguração da Ponte do Abunã, em Rondônia, com vistas ao desenvolvimento sustentável para o estado do Acre e com isso aprofundar o conhecimento a partir de uma perspectiva regional para nacional. A discussão apoia-se no conceito de inovação, relacionando a teoria do uso de recursos comuns com o tripe da sustentabilidade. Utilizou-se como metodologia a análise documental. Os resultados da pesquisa apontaram para a necessidade de se formular políticas públicas, articuladas inicialmente em um contexto regional de maneira a garantir a devida manutenção ao ambiente na medida em que se promove o desenvolvimento econômico social, deixando claro o papel da gestão no processo decisório bem como a complexidade do tema em razão de um conjunto de interação de diversos agentes. Adicionalmente os resultados também sugerem que a comunicação apresenta-se como fator de sucesso para o alinhamento dos objetivos estratégicos articulados pelo governo federal no estudo de viabilidade realizado para o investimento regional, sobretudo, não trata-se apenas de uma ponte, mas de um investimento na Amazônia.
Referências
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In: International journal of sustainability in higher education, Band 25, Heft 1, S. 1-20
ISSN: 1758-6739
Purpose
The purpose of this study is to present an innovative and transformative online approach to sustainable development in management education.
Design/methodology/approach
A case study and action research were carried out in a Brazilian business school during an academic semester. Specifically, in the context of a discipline entitled "Socio-environmental Management in Companies", several pedagogical strategies were designed and implemented to ensure undergraduate students' learning. This study involved the collection and analysis of both quantitative and qualitative data from multiple sources, which were analysed using descriptive statistics, thematic and content analysis techniques.
Findings
By assessing the strategies, tools and resources used during the course, the findings of this study show that the discipline supported the students' transformative learning towards sustainability.
Research limitations/implications
This study has both theoretical and practical implications by describing and evaluating an innovative and engaging pedagogical approach to sustainable development in management education.
Originality/value
The approach developed through this research provides educators and higher education institutions with innovative strategies for transformative learning towards sustainability in management education. Moreover, the approach can be adapted and implemented in other fields of knowledge.