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ZusammenfassungSaïd Amir Arjomands Buch "Revolution" ist ebenso interessant wie eigenwillig. Der Autor entwirft eine neue Typologie der Revolutionen und entwickelt dafür den Typus der sogenannten "integrativen Revolutionen", welche, anders als klassische Typen, nicht von zentralisierten Staatswesen ausgehen, sondern ihrerseits erst dazu führen – und solcherart auch für die Vormoderne Anwendung finden können. Durchgespielt wird dies an einem groß angelegten Durchgang von Beispielen, die von Sargon von Akkad im 3. Jahrtausend v. Chr. bis zu den Mongolen im 13. Jahrhundert n. Chr. reichen. Dass ein solches Vorhaben ebenso viele Widersprüche herausfordert wie Erkenntnisse erbringt, kann nicht überraschen; ersteres bezieht sich auf Kritik an historischen Details und Fragen der Methode, letzteres vor allem auf die immer wieder durchscheinende und mit herkömmlichen Narrationslinien vielfach verwobene Geschichte Persiens/Irans.

Wer die Welt verstehen will, muss ihre Geschichte kennen. Manfred Mai hat das scheinbar Unmögliche möglich gemacht: In 50 Kapiteln bietet er einen "Überblick übers Große und Ganze", der hervorragend geeignet ist, junge Leserinnen und Leser in die Geschichte der Völker und Staaten einzuführen. Die Nomaden der Frühzeit, der Pharaonenkult der alten Ägypter oder das Reich Karls des Großen sind einige der historischen Stationen, die hier vorgestellt werden. Mai erzählt die Weltgeschichte mit der Sachkunde des Historikers und der Lebendigkeit des erfahrenen Erzählers.

"Migration ist der Normalfall", nachweisbar in allen Epochen und Regionen der Weltgeschichte und in diesem Buch durch ganz unterschiedliche Beispiele veranschaulicht: Amerikaauswanderung, Russlanddeutsche, Migranten in Dubai. Exemplarisch zeigen die Beiträge hierzu diverse Motive, Zeiten und Räume, die Migration in der Menschheitsgeschichte bestimmten. Darin unterscheidet sich der Band von vielen anderen, z.B. E. Currle (BA 4/04), die sich auf Europa konzentrieren. Konzeptionell verfolgt die Herausgeberin einen didaktischen Ansatz, nämlich die Vermittlung weltgeschichtlicher Zusammenhänge anhand des Themas Migration, bei dem lokale und globale Faktoren, Gegenwartsprobleme und Lebenswelt der Schüler zusammentreffen. Auf die Unterrichtspraxis zielen auch die Vorstellung eines Simulationsspiels zum interkulturellen Lernen und die Beschreibung verschiedener Ausstellungen zum Thema. Ausführliche Literaturangaben laden zum Weiterlesen ein. Vorrangig für Pädagogen aus Schule und Erwachsenenbildung. (2 S)

Weltgeschichte ist zu einer neuen Herausforderung für Historiker geworden. Neue Handbücher zur Weltgeschichte werden veröffentlicht. Artikel über die Zukunftschancen und die Schwierigkeiten beim Schreiben einer Weltgeschichte werden zahlreicher. Konferenzen über Weltgeschichte werden häufiger organisiert. Verleger eröffnen in ihren Katalogen Rubriken zur Weltgeschichte. Seminare über Weltgeschichte sind voll. In manchen Ländern soll Weltgeschichte sogar in die Schulbücher aufgenommen werden.

Die "Weltgeschichte in Schlaglichtern" ist in 17 große Kapitel wie etwa Kapitel 6: "Die Zeit des Hochmittelalters" gegliedert, die nochmals in bis zu 47 unterschiedliche Artikel zu den "Schlaglichtern" der jeweiligen Epoche untergliedert sind. Jedes Kapitel beginnt mit einem umfassenden Text zu der jeweiligen Zeitepoche und endet mit einer kurzen Zeittafel, in welcher die wichtigsten Ereignisse nochmals aufgelistet sind.