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Der Aufsatz befasst sich mit Grundlagen, Entwicklung und Inhalten der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, die sich im deutschen Sprachraum für nichtakademische Berufe etabliert hat. Der Autor geht auf institutionelle Basis und historisch-wissenschaftliche Prämissen der Berufspädagogik ein, auf die Berufspädagogik in den frühen sechziger Jahren, auf die Kritik an der Berufsbildungstheorie auf Sozialwissenschaften und Emanzipation, auf die Krise der Berufsbildung als Krise des dualen Systems. Besondere Themenstellungen bilden Berufsbildungspolitik, das Verhältnis von Beruf und Qualifikation und von Berufsbildung und Allgemeinbildung und die Didaktik der Berufsbildung. Forschungsmethode: deskriptive Studie, historisch, wissenschaftstheoretisch. (IAB)

Der Autor äußert - nach einer Bestandsaufnahme der Mitwirkungsrechte des Betriebsrats bei der betrieblichen Berufsbildung nach dem Betriebsverfassungsgesetz - Kritik an der herrschenden Mitbestimmungskonzeption. Er sieht das Verhältnis zwischen Einweisung und Berufsbildung sowie die Mitbestimmung bei der Veranstalterauswahl rechtlich nur unzureichend geklärt. (IAB)