1 recurso en línea (páginas 77-111) ; This article examines student movements in Argentina, Mexico and Brazil in the 1960s from a predominantly Latin American perspective. We concentrate on student experiences of the selected countries, their common strategies, bonds, networks, and the history of their struggle throughout the XX century. We highlight the massive and meaningful movements of 1968 and 1969, focusing on common points of analysis, such as the tension/articulation between democratizing and revolutionary proposals, anti-establishment positions regarding dialogue, the emergence of new forms of participation, radicalization, transformative proposals, as well as the ways in which State repression has been exerted, and some particularities of the different student movements of this time period. ; El artículo propone un acercamiento al estudio de los movimientos estudiantiles en Argentina, México y Brasil en la década del '60. Se privilegia una perspectiva latinoamericana que prioriza la mirada sobre las experiencias estudiantiles de los países analizados, sus estrategias comunes, vínculos y redes, su historia de luchas a lo largo del siglo XX. Se hace alusión a las masivas y contundentes movilizaciones en los años de 1968 y 1969, planteando algunos ejes de análisis común: la tensión/articulación entre propuestas democratizadoras y revolucionarias, la acción contestataria frente al diálogo, la emergencia de nuevas formas de participación, radicalización, propuestas transformadoras así como las modalidades en que fue ejercida la represión por parte del estado, que marcaron algunas particularidades de los movimientos estudiantiles en esa coyuntura. ; Cet article propose une approche de l'étude des mouvements étudiants en Argentine, Mexique et Brésil dans les années 1960. Nous privilégions une perspective latino-américaine qui souligne les expériences étudiantes des pays analysés, leurs stratégies communes, leurs liens et leurs réseaux, leur histoire de luttes tout au long du XXe siècle. Nous abordons les mobilisations massives et fermes des années 1968 et 1969, en proposant quelques axes d'analyse : la tension/articulation entre propositions démocratiques et révolutionnaires, l'action contestataire face au dialogue, l'émergence de nouvelles formes de participation, la radicalisation, les propositions. de transformation, ainsi que les modalités de répression étatique, qui constituent qeulques-unes des particularités des mouvements étudiants de cette étape décisive. ; Bibliografía y webgrafía: páginas 105-111.
En este ensayo se exploran las condiciones que existen en América Latina para avanzar hacia una comprensión más profunda de un fenómeno social recurrente pero escasamente teorizado: los movimientos estudiantiles. En la primera sección se resalta la importancia que posee esta empresa. En la segunda se dimensiona el corpus de conocimiento disponible, tanto en América Latina como a nivel mundial, sobre los movimientos estudiantiles. En la tercera se realizan algunas precisiones conceptuales con miras a entender lo común a todos los movimientos sociales y lo particular de los movimientos estudiantiles. Y en la cuarta, para concluir, se proponen consideraciones teóricas y metodológicas que permitan incrementar el conocimiento sobre los movimientos estudiantiles en tanto fenómeno social.
Los objetivos específicos de este trabajo se enfocan en analizar el paso de las primeras mujeres en la universidad argentina, haciendo hincapié en lo ocurrido en la Universidad Nacional de Córdoba como estudio de caso, en tanto ella fue la primera fundada en el territorio nacional. A fin de presentar un panorama amplio del tema nos proponemos aportar nuevos datos a partir de algunas protagonistas, analizando la bibliografía más reciente y utilizando fuentes de la época, algunas totalmente inéditas. El periodo de estudio se extiende desde el último tercio del siglo XIX hasta la década del sesenta cuando las jóvenes universitarias se vieron involucradas en los conflictos contra la dictadura militar. Obvio es decir que con esto no agotamos el tema sino tratamos de enriquecer las realidades que vivían las estudiantes en el lapso estudiado.
Este trabajo presenta una revisión muy general del contexto nacional e internacional, histórico y actual, del surgimiento y desarrollo de dos movimientos estudiantiles en México. Las crisis sociales y económicas y la desconfianza política forman parte del origen del fenómeno. La indignación y la solidaridad como pegamento emocional y moral conforman su mantenimiento. Hoy hay una mirada fresca de la juventud y el respeto y confianza de la población adulta hacia la misma.
Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas ; Línea de Investigación: Pensamiento Político, Culturas, Etnia, Género, Nación y Frontera en América Latina: desde los Orígenes a la Contemporaneidad ; Clave Programa: DHH ; Código Línea: 75 ; La presente tesis doctoral analiza la universidad pública como un espacio para el activismo político, donde diferentes grupos y partidos políticos han ejercido su influencia y de allí, especialmente en la Universidad Nacional, se han formado los dirigentes de los relevos generacionales como es el caso del partido liberal. No es extraño, por tanto, que la Universidad Nacional de Colombia, objeto de estudio en esta investigación, fuese el lugar donde encontraron un espacio para la acción política y social estos partidos y también para los distintos grupos subversivos. En efecto, organizaciones como el Ejército de Liberación Nacional (ELN-1964), las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC-1964) y el Ejército Popular de Liberación (EPL-1967), además de partidos políticos, tanto de tendencia liberal como conservadora, encontraron un sitio ideal para la formación ideológica de sus líderes estudiantiles. El periodo de estudio se centra en los años 1953 y 1974 por considerarse la época de mayor dinamismo y organización de los movimientos estudiantiles en Colombia, época en la que converge la crisis política y social impuesta por la dictadura del General Rojas Pinilla (1953-1957) y el acuerdo bipartidista de los grupos tradicionales conservador y liberal llamado Frente Nacional (1958-1974), que para la época fragmentan la sociedad en dos grupos políticos y finalmente se acompaña la desarticulación social con la formación y accionar de los grupos guerrilleros. Precisamente, el Estado, entre los años 1953-1974, enfrentó una crisis social, enmarcada en las consecuencias de la citada dictadura del General Rojas Pinilla, junto con una exclusión política y social reflejada en el acuerdo bipartidista del Frente Nacional. De esta manera, las reivindicaciones de los estudiantes y la inconformidad social y laboral dieron lugar a innumerables manifestaciones, las cuales se conformaron como espacios de debate en contra del monopolio bipartidista del liberal y conservador. Fueron hechos que viabilizaron la relación directa o indirecta entre el movimiento estudiantil, la subversión y los partidos políticos de izquierda en las universidades colombianas. Esto mismo implicó que la subversión, los partidos y movimientos políticos tuvieran en los estudiantes universitarios el apoyo necesario para sus fundamentaciones y formaciones ideológicas, en contraposición abierta a las políticas provenientes del Estado. De esta forma, sobre todo en el contexto temporal del periodo comprendido entre los años 1954-1974, el país se encontró inmerso en una profunda crisis social, política y económica como consecuencia de la violencia generada por los terratenientes, el asesinato de Galán (1949), las políticas de Estados Unidos hacia las universidades latinoamericanas y la dictadura del General Rojas Pinilla. En este sentido, el contexto socio-político, se caracterizó por la exclusión política derivada de los pactos y acuerdos bipartidistas que rigieron desde 1958. Se conformó, así como un periodo de esencial interés para el desarrollo de la presente investigación, por su dinamismo y organización de distintos movimientos estudiantiles en Colombia. Por todo lo anterior, la presente investigación estará abocada a la indagación sobre el establecimiento de nexos que hagan posible ampliar la comprensión de las distintas tendencias y manifestaciones del movimiento estudiantil en Colombia en el transcurrir de la segunda mitad del siglo XX, particularmente en el espacio de la Universidad Nacional de Colombia (UNC ¿ fundada en 1867, por el partido liberal). Se hará énfasis a partir de los años sesenta y setenta en la búsqueda de equidad social y de reivindicaciones de los derechos, tanto de los estudiantes como de la sociedad en general. Con ello mismo se pretendía obtener mejoras orientadas a la inclusión educativa y en la calidad de la educación pública universitaria. En estricto sentido, el presente trabajo de investigación se plantea, a partir del problema, establecer las diferentes manifestaciones del movimiento estudiantil en el espacio universitario en la segunda mitad del siglo XX en Colombia. Se les considera, como el resultado de la búsqueda del reconocimiento de los derechos de los estudiantes, en pro de mejorar la calidad de la educación pública universitaria. Por lo tanto, la pregunta que guía la investigación es: ¿cuál fue la relación entre las diferentes organizaciones del movimiento estudiantil, grupos subversivos y los partidos políticos de izquierda en los años 1953 - 1974 en la Universidad Nacional de Colombia? Se analiza que, por medio del estudio y análisis del movimiento estudiantil colombiano, será posible estructurar una óptica que permita obtener una comprensión sobre los diversos problemas, fortalezas y debilidades que este movimiento aportó a las distintas universidades del país, que evidenciará y dará los elementos para entender el movimiento estudiantil de final del siglo XX y siglo XXI. La investigación comprende tres apartados, los cuales están estructurados en capítulos. En el primero, titulado "Los estudiantes tienen la palabra en Colombia (1954-1974)" se aborda cómo en una sociedad, en este caso la colombiana, que posee una multiplicidad de hechos históricos en el contexto de la violencia y el conflicto ocasionados por distintos grupos políticos, sociales, gremiales, sindicales y armados, se evidencia la tensión política, además de la consolidación y caída de un régimen dictatorial. Aparte, se analiza cómo la crisis hizo posible la conformación de grupos de oposición al sistema imperante entre los años 1953-1957. En dicho periodo, los estudiantes universitarios desempeñaron un papel relevante en los acontecimientos de la historia política del país. En el capítulo dos, titulado "Movimientos estudiantiles universitarios: ¿reforma universitaria o reforma del país?" se hace referencia a la documentación recopilada y realizada por los movimientos estudiantiles, así como también de la prensa nacional. Con ello se logró determinar qué tipos de ideales políticos e ideológicos se encontraban de manifiesto en el propio movimiento estudiantil colombiano en atención al periodo de tiempo delimitado para la realización de la investigación. Del mismo modo se realizó un análisis específico sobre el movimiento estudiantil en la Universidad Nacional de Colombia - UNC, desde sus planteamientos ideológicos. Se tuvo en cuenta la identificación de los líderes estudiantiles más destacados dentro de cada movimiento y se establecieron sus aportes y su consolidación para la transformación del sistema social y educativo en el contexto universitario. Asimismo, se evidencia la conformación de grupos de milicias urbanas que dieron paso a la consolidación de las guerrillas en el país como método de acción, resistencia y oposición al régimen dictatorial y las políticas para el sector universitario emanadas del Frente Nacional. Se enfatiza, además, en la reacción por parte del régimen de Rojas Pinilla y el Frente Nacional. Las juventudes del Movimiento Revolucionario Liberación (MRL- 1959) y las ideas latentes de Camilo Torres Restrepo se inspiraron en la ideología marxista-leninista, que derivaron en importantes cuestionamientos al establecido monopolio de carácter bipartidista del Frente Nacional. En el capítulo tercero, titulado "Politización e insurgencia universitaria", se aborda la relación entre el movimiento estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia - UNA, la subversión y el surgimiento de guerrillas. Se evidencia, a partir de finales de los años cincuenta y principios de los sesenta del siglo pasado, que la universidad y el movimiento estudiantil tuvieron un rol importante en actividades de carácter subversivo. Al principio se caracterizaba como un movimiento que buscó y concretó la consolidación de la autonomía universitaria. Con el paso del tiempo se convirtió en un catalizador o mediador entre los problemas y tensiones sociales, aunado a aspectos políticos e ideológicos que lo dotaron de una fundamentación teórica propia y que, en definitiva, lo transformó en parte del contexto de la sociedad colombiana. ; Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Geografía, Historia y Filosofía. Área de Historia del Arte
Este artículo analiza comparativamente los contextos históricos en los cuales se desenvolvieron en México los movimientos estudiantiles en los años de 1968 y 1999. El texto se centra en las condiciones económicas, políticas y culturales presentes en las décadas de los sesenta y noventa para explicar el surgimiento y las características de cada uno de los movimientos y enfatizar las nociones de "futuro" existentes en cada uno de los contextos analizados.
El artículo reflexiona sobre las cualidades teóricas y analíticas en el estudio de los movimientos estudiantiles en el contexto de América Latina. Este esfuerzo hermenéutico, sustentado en una extenuante revisión bibliográfica, especializada en la temática que giran alrededor de las discusiones sobre los movimientos sociales, muestra las formas y espacios de organización, las expresiones del movimiento estudiantil, sus demandas políticas y la organización virtual como nueva forma de comunicación política. De esta manera, en el artículo se encuentran las más importantes referencias académicas para comprender este fenómeno en su compleja composición social y política, según los exponentes intelectuales latinoamericanos.
The article comparatively analyzes the histoncal frameworks within which the 1968 and 1999 student movements in Mexico developed. The text focuses on the economic, political and cultural conditions present dunng the decades of the 1960s and 1990s to explain the rise and charactenstics of each movement and emphasizes the notions of "future" existing in each of the frameworks analyzed. ; Este artículo analiza comparativamente los contextos históricos en los cuales se desenvolvieron en México los movimientos estudiantiles en los aiios de 1968 y 1999. El texto se centra en las condiciones económicas, políticas y culturales presentes en las décadas de los sesenta y noventa para explicar el surgimiento y las caracteristicas de cada uno de los movimientos y enfatizar las nociones de "futuro" existentes en cada uno de los contextos analizados.
This article examines student movements in Argentina, Mexicoand Brazil in the 1960s from a predominantly Latin Americanperspective. We concentrate on student experiences of theselected countries, their common strategies, bonds, networks,and the history of their struggle throughout the XX century.We highlight the massive and meaningful movements of 1968and 1969, focusing on common points of analysis, such as the tension/articulation between democratizing and revolutionaryproposals, anti-establishment positions regarding dialogue,the emergence of new forms of participation, radicalization,transformative proposals, as well as the ways in which Staterepression has been exerted, and some particularities of thedifferent student movements of this time period. ; El artículo propone un acercamiento al estudio de los movimientos estudiantiles en Argentina, México y Brasil en la década del '60. Se privilegia una perspectiva latinoamericana que prioriza la mirada sobre las experiencias estudiantiles de los países analizados, sus estrategias comunes, vínculos y redes, su historia de luchas a lo largo del siglo XX.Se hace alusión a las masivas y contundentes movilizaciones en los añosde 1968 y 1969, planteando algunos ejes de análisis común:la tensión/articulación entre propuestas democratizadoras yrevolucionarias, la acción contestataria frente al diálogo, la emergencia de nuevas formas de participación, radicalización, propuestas transformadoras así como las modalidades en que fue ejercida la represión por parte del estado, que marcaronalgunas particularidades de los movimientos estudiantiles enesa coyuntura.
