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Nadège Lechevrel, linguiste et angliciste (EHESS/Paris 7), est spécialisée en histoire des idées et théories linguistiques. Ses recherches portent sur les relations des sciences du langage aux sciences naturelles et expérimentales, du 19e siècle à nos jours. Dernière publication (2014) : « Fouille de données textuelles et recherche documentaire automatiques pour l'histoire des théories linguistiques », in Pascal Charbonnat, Mahé Ben Hamed, Guillaume Lecointre (dir.), Apparenter la pensée ? Vers une phylogénie des concepts savants, Éditions Matériologiques, Coll. Sciences & Philosophie, p. 219-244. - Nadège Lechevrel, linguist and English scholar, is specialized in the history of linguistic ideas and theories. Her works are about the relations between language sciences and natural and experimental sciences, from the 19th c. onwards up to these days. Last publication (2014): « Fouille de données textuelles et recherche documentaire automatiques pour l'histoire des théories linguistiques », in Pascal Charbonnat, Mahé Ben Hamed, Guillaume Lecointre (dir.), Apparenter la pensée ? Vers une phylogénie des concepts savants, Éditions Matériologiques, Coll. Sciences & Philosophie, pp. 219-244. ; International audience ; Most ecological approaches in linguistics use concepts borrowed from biological ecology, environmental philosophy or political ecology in an attempt to analyze language change and language evolution. This article discusses the relationship between ecological dogmatism and the fields of endangered languages, language documentation, or linguistic typology. ; La linguistique écologique rassemble une multitude de courants empruntant distinctement à l'écologie biologique, à la philosophie écologiste ou à l'écologie politique pour analyser les langues et le langage. Cet article présente les travaux de linguistes dans le domaine des langues en danger et de la documentation linguistique ainsi que ceux, plus diffus, de linguistes typologistes et de chercheurs ayant étudié les liens entre langues et ...

Ce travail a bénéficié / bénéficié partiellement d'une aide de l'Etat gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme "Investissements d'Avenir" portant la référence ANR-10-LABX-0083 ; International audience ; En 2012, le colloque international annuel SHESL-HTL était consacré aux usages socio- politiques des savoirs sur le langage et les langues dans une perspective historique, trans- culturelle et aussi actuelle. La notion « d'intervention », avec ce qu'elle suppose de volonté orientée et assumée fournissait le fil conducteur de notre appel à contributions. « Engagement » « implication », « expertise », « réponse à la demande sociale », « planification », «revendications identitaires», «culture langagière», «transferts» et «valorisation des connaissances », etc. ne sont pas de purs éléments de contexte de la genèse, transmission, circulation de savoirs linguistiques. Toutes ces formes de l'intervention affectent ces savoirs de manière plus ou moins directe ou médiée, explicite ou implicite, historiques ou actuelles.

Ce travail a bénéficié / bénéficié partiellement d'une aide de l'Etat gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme "Investissements d'Avenir" portant la référence ANR-10-LABX-0083 ; International audience ; En 2012, le colloque international annuel SHESL-HTL était consacré aux usages socio- politiques des savoirs sur le langage et les langues dans une perspective historique, trans- culturelle et aussi actuelle. La notion « d'intervention », avec ce qu'elle suppose de volonté orientée et assumée fournissait le fil conducteur de notre appel à contributions. « Engagement » « implication », « expertise », « réponse à la demande sociale », « planification », «revendications identitaires», «culture langagière», «transferts» et «valorisation des connaissances », etc. ne sont pas de purs éléments de contexte de la genèse, transmission, circulation de savoirs linguistiques. Toutes ces formes de l'intervention affectent ces savoirs de manière plus ou moins directe ou médiée, explicite ou implicite, historiques ou actuelles.

Ce travail a bénéficié / bénéficié partiellement d'une aide de l'Etat gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme "Investissements d'Avenir" portant la référence ANR-10-LABX-0083 ; International audience ; En 2012, le colloque international annuel SHESL-HTL était consacré aux usages socio- politiques des savoirs sur le langage et les langues dans une perspective historique, trans- culturelle et aussi actuelle. La notion « d'intervention », avec ce qu'elle suppose de volonté orientée et assumée fournissait le fil conducteur de notre appel à contributions. « Engagement » « implication », « expertise », « réponse à la demande sociale », « planification », «revendications identitaires», «culture langagière», «transferts» et «valorisation des connaissances », etc. ne sont pas de purs éléments de contexte de la genèse, transmission, circulation de savoirs linguistiques. Toutes ces formes de l'intervention affectent ces savoirs de manière plus ou moins directe ou médiée, explicite ou implicite, historiques ou actuelles.

Bien que la plupart des études considèrent l'importance des déterminants sociaux sur l'existence des troubles mentaux, aucune ne désagrège les données en fonction de l'appartenance à une communauté de langue officielle en situation minoritaire, un fait pourtant reconnu pouvant avoir un impact sur la santé. L'incidence des langues et de la communication sur l'accès, la qualité et la sécurité des soins acquiert une portée plus grande dans le contexte canadien où coexistent deux langues officielles. Nous partons de cette prémisse pour dresser ici le portrait de la santé mentale de la population francophone vivant en situation linguistique minoritaire à partir des données de l'Enquête de santé dans les collectivités canadiennes — Santé mentale (ESCC, 2012)1.

Le présent article rend compte des diverses formes d'oppression linguistique que certaines mères racisées, victimes de violence conjugale, ont rencontrées sur le plan structurel et interpersonnel en contexte montréalais. Ces résultats sont tirés d'une recherche plus large portant sur les expériences de maternité de femmes autochtones et de femmes racisées en contexte de violence conjugale.

International audience ; Loin d'être une essence, la littérature est avant tout une idée. Cet essai entend en faire l'histoire, de l'apparition du mot et de la naissance du concept au tout début du XIXe siècle à ses étonnantes métamorphoses contemporaines.Car le territoire de littérature connait aujourd'hui une formidable extension : de la littérature définie par son désintéressement, son autonomie, aux écritures contemporaines volontiers sociales et politiques, du sacre de l'auteur aux amateurs de fanfictions, du souci unique du style à la non-fiction, de l'apologie de l'originalité à l'exigence de l'enquête, de la solitude du créateur aux littératures de terrain, du roman romanesque aux écritures du monde non humain, du culte du texte aux écritures hors du livre, du tropisme occidental à la world literature, d'une conception linguistique à une approche informée par l'anthropologie culturelle et les sciences de la nature.Que s'est-il passé ? Pourquoi avons-nous longtemps identifié la littérature à l'art pour l'art ? Quels chemins a emprunté ensuite notre idée de la littérature, après s'être définie par son inutilité et son intransitivité, pour nous apparaître désormais comme une pratique communicationnelle et relationnelle, à la fonction éthique et même démocratique ?C'est en faisant la généalogie longue et complexe de l'idéologie esthétique qui a dominé la littérature moderne et ses institutions, en interrogeant ses valeurs supposées universelles, en questionnant sa religion du texte et ses manières de produire des distinctions, en mettant en perspective les études littéraires qui l'ont accompagnée, que l'on peut comprendre une conception de la littérature comme un concept ouvert, extensif et inclusif, comme un moyen et non comme une fin.

International audience ; Loin d'être une essence, la littérature est avant tout une idée. Cet essai entend en faire l'histoire, de l'apparition du mot et de la naissance du concept au tout début du XIXe siècle à ses étonnantes métamorphoses contemporaines.Car le territoire de littérature connait aujourd'hui une formidable extension : de la littérature définie par son désintéressement, son autonomie, aux écritures contemporaines volontiers sociales et politiques, du sacre de l'auteur aux amateurs de fanfictions, du souci unique du style à la non-fiction, de l'apologie de l'originalité à l'exigence de l'enquête, de la solitude du créateur aux littératures de terrain, du roman romanesque aux écritures du monde non humain, du culte du texte aux écritures hors du livre, du tropisme occidental à la world literature, d'une conception linguistique à une approche informée par l'anthropologie culturelle et les sciences de la nature.Que s'est-il passé ? Pourquoi avons-nous longtemps identifié la littérature à l'art pour l'art ? Quels chemins a emprunté ensuite notre idée de la littérature, après s'être définie par son inutilité et son intransitivité, pour nous apparaître désormais comme une pratique communicationnelle et relationnelle, à la fonction éthique et même démocratique ?C'est en faisant la généalogie longue et complexe de l'idéologie esthétique qui a dominé la littérature moderne et ses institutions, en interrogeant ses valeurs supposées universelles, en questionnant sa religion du texte et ses manières de produire des distinctions, en mettant en perspective les études littéraires qui l'ont accompagnée, que l'on peut comprendre une conception de la littérature comme un concept ouvert, extensif et inclusif, comme un moyen et non comme une fin.

L'article traite de la politique linguistique dans la formation universitaire post-licence à l'université de Rouen. Il tente de répondre entre autres aux questions suivantes : pourquoi avoir proposé des enseignements de politiques linguistiques dans cette formation universitaire ? Quelles sont les raisons qui sous-tendent ce choix ? Que visent de tels enseignements ? À qui s'adressent-ils et pourquoi ? Le texte montre que les enseignements de politique linguistique répondent au moins à deux impératifs majeurs : 1) l'adossement à la recherche, les enseignements sont nourris de la recherche sur les politiques linguistiques, ce qui explique la place importante qu'occupent la glottopolitique, la sociolinguistique de la diversité linguistique, la minoration linguistique et la polynomie dans ces enseignements ; 2) les stratégies d'intervention, autrement dit l'objectif de la formation, ne consistent pas à donner aux étudiants uniquement des enseignements théoriques mais de leur prodiguer aussi des enseignements pratiques portant, par exemple, sur la gouvernance, la régulation du plurilinguisme, la gestion du plurilinguisme au sein des organisations francophones… ; Synergies France numéros 14-15 - 2020-2021 p. 127-142 - GERFLINT https://gerflint.fr/Base/France14_15/laroussi.pdf

La recherche en santé sur les communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) a connu un essor remarquable ces deux dernières décennies. L'objectif de cet article est de présenter un état des lieux de la recherche effectuée sur la problématique de la santé et des soins destinés aux personnes âgées francophones en situation linguistique minoritaire. Différents thèmes sont abordés tels que la santé et ses déterminants, l'expérience des usagers quant à la langue des services, l'environnement légal et politique des services en français, l'organisation des services et la performance du système de santé. Cette synthèse évaluative de la recherche vise à fournir un outil de mobilisation des connaissances et des pistes d'action pour mieux répondre aux besoins des populations aînées et pour améliorer l'offre de services.

Vincent Dubois est professeur à l'Université de Strasbourg (Institut d'études politiques), SAGE (UMR CNRS 7363). Ses travaux portent sur la sociologie de l'action publique. Dernière publication (2013) : La culture comme vocation, Paris, Éditions Raisons d'agir, coll. Cours et travaux. - Vincent Dubois is Professor at the University of Strasbourg (Institute for Political Studies), SAGE (UMR CNRS 7363). His research fields are about the sociology of public action. Last publication (2013) : La culture comme vocation, Paris, Éditions Raisons d'agir, coll. Cours et travaux. ; International audience ; In the 60s, when new language policy programs are launched in France, several conditions seem to be met for the collaboration between linguists and public institutions. However, during a long period, linguists remain rarely associated to the formulation of linguistic politics; this collaboration only develops at the end of the 80s. This paper, which is part of a political sociology research bearing on French language policies, unveils the reasons of this persistent weakness and backwardness of Linguistics, compared to the early use of other social sciences by the government. ; Lors de l'essor des politiques de la langue française dans les années 1960, un ensemble de conditions paraissent propices à la collaboration entre linguistes et institutions publiques. Pourtant l'intégration des linguistes à l'élaboration de la politique linguistique demeure longtemps très limitée et ne se développe véritablement qu'à la fin des années 1980. Cet article, qui prend place dans une recherche de sociologie politique sur les politiques de la langue française, revient sur les raisons de cette faiblesse persistante et de ce « retard » de la linguistique par rapport à d'autres disciplines des sciences sociales dont l'usage gouvernemental s'est plus précocement banalisé.

Une doctorante acadienne partage son expérience à titre de femme francophone de milieu minoritaire inscrite aux études doctorales, soit une expérience de double minorisation, de même que les rapports de force, de domination et de minorisation qui accompagnent cette expérience. Cet article présente plus spécifiquement l'influence de l'insécurité linguistique, provoquée en très grande partie par ce processus de double minorisation, sur le parcours doctoral de cette jeune femme.

L'article porte sur le thème de l'inclusion sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) dans le domaine de l'intégration à l'emploi. Il accorde aussi une attention particulière à la situation des francophones présentant une DI, une situation mal connue dans le milieu de la recherche sur les handicaps. Le texte présente les résultats d'une recension des écrits scientifiques sur la formation professionnelle et l'intégration à l'emploi des personnes présentant une DI. Les résultats de cette recherche permettent de poser des jalons en vue de mieux comprendre la question des inégalités sociales en milieu francophone chez les personnes présentant une DI et de réfléchir aux approches les plus appropriées pour favoriser leur intégration à un emploi au sein de leur milieu.