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Se realiza una intervención de corte transversal en una Unidad de la Región Militar Guantánamo, con el propósito de determinar el impacto de las técnicas de relajación psicofisiológicas aplicadas a 90 militares con estrés, en el período mayo-octubre del 2008. Se realiza la caracterización sociodemográfica del personal. Se aplica intervención, previa determinación del estado psicológico y la vulnerabilidad y se evalúa el impacto de dicha intervención. Los principales resultados obtenidos evidenciaron el predominio de los adultos jóvenes, el sexo masculino, la escolaridad universitaria, el tiempo de servicio en las FAR entre los 11 y 15 años, y el trabajo físico, no obstante a que en el inicio de la investigación los positivos de estrés, constituían junto a los vulnerables, la mayoría de la muestra. Se logra con el uso de las técnicas de relajación psicofisiológicas, la revertibilidad de estos resultados, siendo favorable dicha intervención.

[EN] The strategic importance of Mahón–Menorca, has been detached for centuries. In this frame, after a sequence of different dominations and military tensions, a huge fortress was inaugurated in 1852. The building, known as «La Mola», was initiated after the reactivation of international tension in the Western Mediterranean. In this huge and scattered fortification, two different elements, (Recess Five and Princess Tower) have been object of survey and preservation project. Recess Five, a containing defensive wall, suffered subsidence and it was in an advanced state of disrepair, making careful preservation work necessary. The intervention highlights the value of the forts quality of construction, made possible due to local quarries and traditional constructive technique (abeurada). Princess Tower, documented prior to construction of the fort (1798–1802), has circular base and slightly conical shaft. Preservation work, in this case, has concentrated on freezing the moment of the explosion, suffered in the tower's interior in 1958. The ruin thereby remains a focal point of the scene, preserving this «piranesian» image, valuing fragments and layers as constructive prints. ; [ES] La importancia estratégica del puerto de Mahón–Menorca se desarrolla a lo largo de diversos siglos. El enclave, marcado por dominaciones y tensiones militares, es, sin duda, emplazamiento ideal para la implantación de un punto fuerte. Uno de ellos fue la fortaleza de La Mola (1852). Su construcción queda justificada por las diferentes disputas internacionales que en esos años vive el Mediterráneo Occidental. En este conjunto fortificado los autores han llevado a cabo un estudio e intervención sobre dos puntos concretos dentro de la propia fortaleza, en concreto, el Entrante 5 y la Torre de la Princesa. El primero un muro de contención en avanzado estado de deterioro, ha requerido un laborioso proceso de consolidación y estabilización estructural, posible gracias al análisis de la cantería local y de la técnica autóctona de la abeurada. ...

Objetivo. Describir los modos de articulación entre investigación e intervención con familias en estudios colombianos entre 2010 a 2011. Metodología. Estado del arte ejecutado mediante una revisión documental de carácter hermenéutico. Resultados y conclusión. La familia como objeto de conocimiento y sujeto de intervención interesa a distintas disciplinas como: trabajo social, psicología, antropología, sociología, medicina, derecho y educación. En los estudios se evidenciaron dos modos de articulación entre investigación e intervención con familias. Una primera articulación se refiere a procesos de investigación surgidos a partir de procesos de intervención previos y una segunda articulación obedece a procesos de investigación que al mismo tiempo lograron articularse con la intervención y se comprometieron a generar procesos de cambio y transformación social con las poblaciones. Los estudios que tuvieron como antecedentes procesos de intervención y aquellos que hicieron procesos paralelos de investigación/intervención podrían considerarse son los que dan respuesta a las problemáticas estudiadas.

Ilustración para: Aprueba los escudos de los centros de enseñanza dependientes de la Dirección de Enseñanza (Orden de 7 de marzo de 1978) ; Relacionado con láminas de la misma orden

On November 5, 2019, 11,000 scientists from 153 countries declared a climate emergency, and their report presents in stark terms the nature and certainty of the crisis, providing six paths forward, one of which focuses on agriculture: "eating mostly plant-based foods while reducing the global consumption of animal products . . . can improve human health and significantly lower GHG emissions" (Ripple et al. 4). We have been given a plan to help us mediate this crisis, but what will it take for us to act on it, or, for that matter, to discuss the "animal question" in ways that are not predicated on vitriolic fear and willful disdain of plant-based consumption? In this essay, I offer a vegan studies approach as a theoretical and lived ecofeminist intervention in a political moment characterized by environmental uncertainty, overt racism, misogyny, and anti-immigrant policies that have become conflated with the presumed threat veganism poses to an increasingly authoritarian present. ; El 5 de noviembre de 2019, 11.000 científicos de 153 países declararon una emergencia climática, y su informe presenta con términos severos la naturaleza y certeza de la crisis, proporcionando seis vías, una de las cuales se centra en la agricultura: "comer principalmente comidas de origen vegetal a la vez que reducir el consumo de productos animales…puede mejorar la salud humana y reducir de forma significativa las emisiones de gases de efecto invernadero" (Ripple et al. 4). Se nos ha ofrecido un plan para ayudarnos a mediar en esta crisis, pero ¿qué necesitaremos para reaccionar o, lo que es más, para debatir el "tema animal" de maneras que no se basen en el miedo corrosivo y el desdén premeditado hacia el consumo de origen vegetal? En este ensayo ofrezco un enfoque desde los estudios veganos como intervención ecofeminista teórica y vivida en un momento político que se caracteriza por la incertidumbre medioambiental, el racismo evidente, misoginia, y las políticas antinmigración que se han fusionado con la supuesta amenaza que el ...

Este artículo parte del supuesto de la aparición de una cultura pedagogizada durante los últimos 200 años, según la cual los problemas sociales percibidos se traducen en desafíos educativos. En consecuencia, tanto la investigación como las instituciones educativas crecieron, y una política educativa surgió como resultado de las negociaciones entre los profesionales, los investigadores ylos responsables políticos. El documento mantiene que algunas experiencias específicas ocurridas durante la Segunda Guerra Mundial, provocaron un cambio fundamental en el papel social y cultural de los círculos académicos, que condujo a una cultura tecnocrática caracterizada por una mayor confianza mostrada hacia los expertos en lugar de a la práctica profesional (es decir, losmaestros y administradores). Bajo este cambio tecnocrático, en primer lugar surgió un sistema tecnológico de razonamiento, que luego fue sustituido por un "paradigma" médico. El nuevo paradigma condujo a una medicalización de la investigación social, en el cual se da por sentado un particular entendimiento organicista de la realidad social, y su investigación se realiza bajo lasmás discutibles premisas. El resultado es que pese a la creciente importancia de la investigación en general, este cambio expertocrático y médico de la investigación social dio lugar a una reducción drástica de las oportunidades reformistas al privar a las partes interesadas de una amplia gama de investigación educativa, experiencia profesional, sentido común, y debatepolítico.