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As society becomes increasingly aware of environmental problems and their consequences, and looks for "greener" options, the necessity of those same alternatives to become viable to be used in large scale increases. The consequences of uncontrolled use of non-renewable resources such as fossil fuels and the implementation of non-sustainable politics are starting to become more and more visible and worrying, painting an uncertain and hostile future for the next generations. Taking this current scenario into account, the search for alternatives such as organic-based fuels created from biomass with low emissions has become increasingly more appealing, as a clean and sustainable solution to the high global energy demand. However, these alternatives still have high costs associated to their fabrication process, making them less competitive against conventional fuels. One of the main goals of the work developed in this dissertation is to determine the viability of using chitosan magnetic microspheres, activated with a glutaraldehyde solution, as an active support to use with enzymes like Viscozyme, in the hope that their magnetic properties allow for easier handling. This is achieved by studying the factors that influence the sphere's properties, optimizing their creation process and then immobilizing Viscozyme on their surface. Afterwards, the spheres are used in several hydrolysis reactions one after the other, in order to analyze their efficiency and operating stability. Results show that magnetic microspheres are as viable as non-magnetic ones in terms of production and size manipulation when using a coaxial airflow bead generator system. Both types of microspheres also show similar results in terms of surface activation with glutaraldehyde and immobilization of Viscozyme. Results obtained from HPLC are inconclusive in terms of yield difference between free enzyme and immobilized enzyme, but also show no clear difference in terms of viability between both types of microspheres.

Vanadium oxides (VOx) have been extensively investigated due to their many phases and range of properties, such as eletrochromic, thermochromic and electrochemical. Therefore, this promising materials may be implemented as energy efficiency materials in many sectors like military, industrial, domestic and transport. In the present dissertation VOx phases and nanostructures have been synthesized by hydrothermal synthesis using microwave irradiation as heating source. The synthesis parameters, such as reducing agent, dissolution method and the hydrothermal parameters temperature, reducing agent concentration and ratios were vary and studied to observe their impact in morpholy and the resultant VOx phase. Several pure and combination of VOx phases were achieved, such as VO2 (B), V6O13, V3O7, VO2 (M2) and V2O5. The structural composition and morphology of the as-obtained powders were characterized by X-ray diffraction (XRD) and scanning electron microscopy (SEM), respectively. Additionally, to observe a possible transition temperature of the samples a thermogravimetry and differential scanning calorimetry (TG-DSC) analysis were performed. Furthermore, nanosheets were layered in fluorine doped tin oxide (FTO) and Indium tin oxide (ITO) and applied as cathode, with a maximum current of 1.75 mA for ITO and 1.46 mA for FTO.

This brief study focuses on skin as sensory interface, and explores the latest discoveries in bioelectronic science. The work analyzes at what extent invisibility is possible by emulating nature, and if military applications can really benefit from technology that combines epidermal systems and virtual reality. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This review study, presented at the 2nd World Conference on Advanced Materials for Defense (AuxDefense 2020), focuses on skin as sensory interface and explores the latest discoveries in bioelectronic science. The work analyzes at what extent invisibility is possible by emulating nature, and if military applications can really benefit from technology that combines epidermal systems and virtual reality — and from next generation of wearable textile computing technologies. ; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Nos cursos jurídicos, nenhuma informação recebemos sobre essas questões, não obstante essenciais à advocacia empresarial. Inicia-se a tarefa com a classificação das instituições de crédito. Classificam-se em três categorias: bancos de fomento, que se especializam nos créditos a longo prazo, vinculados à realização de projetos empresariais e governamentais em países em desenvolvimento; bancos de exportação e importação, que têm como objetivo primordial financiar o comércio exterior dos países a que pertencem; e bancos comerciais que, hoje em dia, atuam principalmente no campo do eurodólar.

Dentro do universo da engenharia de produção, o processo de usinagem de materiais metálicos e tratamento térmico causa tensões residuais que podem alcançar valores significativos e influenciar a durabilidade dos diversos componentes mecânicos. Definir o processo adequado para cada aplicação requer a previsão de quão elevada será a tensão gerada em função das variáveis do processo utilizado. A fim de conhecer os valores das tensões resultantes, é necessário medi-las, por exemplo, usando análise experimental de tensão, que consiste no uso de strain gauges para medir deformações em uma superfície. Logo, o objetivo deste artigo é apresentar o processo de desenvolvimento e aplicação de um kit didático educacional (KiDiTen®), versão II, automatizado, em conformidade com a formação por competência na pesquisa do ensino de Engenharia, utilizando conceitos de Física, Matemática e Teoria da Elasticidade, com o objetivo de levar o aluno ao conceito elementar da tensão mecânica, tensão elétrica e tensor de ordem 2. Utilizaram-se metodologias como Educação Baseada em Projetos, Aprendizado Baseado em Problemas e abordagem STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Comprovou-se que a metodologia adotada foi adequada, empregando diversas metodologias de ensaios.

Este artigo debate a emergência da engenharia engajada. A educação em engenharia é tradicionalmente atrelada à indústria e desconhecedora de seu papel social. Nesse contexto, surge um movimento internacional de múltiplas iniciativas advogando mudanças em escolas de engenharia e nas concepções de ensino e extensão. Reconhecendo a atual fragmentação da pesquisa na área, esse artigo destaca problemas teóricos e empíricos para o estudo do fenômeno. As seções incluem um indicativo da pluralidade das iniciativas na área, problemas conceituais da engenharia engajada e seus focos de aplicação, os desafios do design institucional, um breve panorama das novas vertentes pedagógicas e uma reflexão crítica sobre os projetos de extensão. Finalmente, debate-se o papel de ideologias conflituosas nesse campo, e recomenda-se critérios para boas práticas em projetos de extensão tecnosocial.

Neste artigo, partindo da compreensão de que a tecnologia incorpora valores sociais e, nisso, conforma a sociedade em que é utilizada, será analisado parte do pré-requisito epistemológico da engenharia popular (EP). Com efeito, uma vez que toda solução técnica demanda conhecimentos produzidos pela ciência e pela engenharia, desenvolver soluções populares depende também da existência de conhecimentos capazes de subsidiá-la. Estaremos particularmente interessados em uma categoria específica de conhecimento engenheiril (ou produzido pela engenharia) necessária para o projeto técnico. Aquela que Walter Vincenti chama de instrumentalidades do projeto, e que, por encerrar elementos que a engenharia tem em comum com a arte, naquilo que os gregos chamavam de poiesis, será por nós chamada de arte da engenharia. O que se buscará fundamentar nesta reflexão de matiz filosófica é que, sem uma atenção adequada às ponderações aqui desenvolvidas, a EP corre o risco de perder parte do seu potencial popular e transformador, e mesmo de trair a parte de seus ideais.

O que vem se passando com o movimento sindical brasileiro hoje? Por que vem ocorrendo uma relativa desmobilização da sociedade brasileira e, em particular, dos organismos de representação da classe trabalhadora? Há ou não em curso um processo de cooptação do estado em relação às entidades sindicais? Quais os seus elementos principais? O objetivo deste texto é indicar alguns pontos de resposta a estas questões.

Esta pesquisa teve por objetivo aplicar a tecnologia de Realidade Aumentada (RA) em modelos de arquitetura e instalações prediais utilizados em cursos de arquitetura e urbanismo e engenharia civil. Para tanto, partiu-se do procedimento de Design Science Research para elaborar modelos digitais a partir do software SketchUp, além de sua integração no software Unity3D e Vuforia para gerar modelos de RA. Adicionalmente, foi elaborado um recurso educacional aberto explicando os procedimentos para elaboração de RA utilizando os softwares mencionados. Os resultados mostraram que a RA pode contribuir para o ensino nas áreas supracitadas, isso porque em contraste aos meios tradicionais de representação e visualização, a RA é uma tecnologia de baixo custo que proporciona melhor simulação e visualização de projetos e seus elementos construtivos, bem como mostra a sua relevância para diversos usos como apresentações de projetos, de maquetes virtuais e compreensão de elementos e sistemas construtivos de maneira mais aprofundada.

Resumo Neste artigo tem-se como objectivo estimular a reflexão sobre as diferenças de género nos cursos de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) no ensino superior moçambicano, tendo como base a avaliação da situação dos anos 2013 a 2017. O estudo procura identificar as principais causas e propor acções de intervenção para promover o acesso e maior participação de raparigas e mulheres. Dada a sua natureza qualitativa, os dados foram colectados através da análise documental e revisão de literatura relevantes, enfocando na situação geral do acesso ao ensino superior pela mulher, particularmente nos cursos de STEM, considerando tendências mundiais e locais e sem descurar os factores socioculturais, políticos e históricos que influenciam na escolha de cursos e/ou profissões pelas mulheres. Os resultados indicam que a participação integral da mulher nos cursos de STEM ainda é um desafio enorme em Moçambique, necessitando de adopção de estratégias para a promoção de igualdade de oportunidades para mulheres e homens no acesso ao conhecimento científico no geral e em estudos e exercício profissional na área de STEM.

Esta pesquisa tem como objetivo central a análise das contribuições que a lei geral de proteção de dados pessoais (LGPD) pode trazer, para amenizar os efeitos dos mecanismos da Engenharia Social (ES). Utiliza da abordagem descritiva e qualitativa, através de revisão de literatura e documental. A relevância do estudo se relaciona ao enfoque de temas contemporâneos, de extrema importância no atual contexto social e tecnológico, referentes à privacidade de dados e segurança virtual. Foi possível, através da pesquisa desenvolvida, inferir que a LGPD possui em seu arcabouço aspectos e previsões que podem inibir ações dos agentes da ES. O estudo também traz contribuições às pesquisas futuras acerca dos temas que correlacionam seus principais tópicos.

Engenheiros Sem Fronteiras (ESF) é uma organização presente em vários outros países. Ela representa, em sua origem, uma das principais manifestações de um tipo específico de engenharia engajada (EE), a Engenharia Humanitária (EH), que está particularmente focada em remediar os efeitos de desastres ambientais ou guerras sobre as pessoas afetadas. Neste trabalho, parte-se de um estudo que conjugou revisão bibliográfica, entrevistas e análise bibliométrica de artigos, para: 1) apresentar e contextualizar historicamente o caso do ESF Brasil; e 2) analisar criticamente a organização, a partir de cinco pontos: metodologia de atuação; visão de impacto social; visão de tecnologia e engenharia; visão de mundo; e papel do voluntariado para a organização. Como principal resultado, aponta-se que, mesmo não explicitando a perspectiva da EH e desenvolvendo também outros tipos de EE, o ESF Brasil segue fortemente influenciado por princípios e ideais da EH.

ResumoO estudo aqui exposto é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias. Trata-se de uma investigação que tem o propósito de retratar a pesquisa acadêmica encontrada no repositório de publicações da Associação Brasileira de Ensino em Engenharia – ABENGE –. Para a realização desta pesquisa bibliográfica buscou-se no repositório. os artigos publicados em um período de 12 anos – a partir de 2006 até 2018. Selecionou-se publicações que tiveram como foco a utilização de softwares para desenvolver processos de ensino e de aprendizagem de disciplinas de cursos de engenharia. Dos 397 artigos encontrados, 25 foram selecionados como instrumento de análise para esta pesquisa, dos quais, 14 deles foram publicados em 2017 e 2018. Analisando as tais publicações, pôde concluir que o método qualitativo se sobressaiu acima do quantitativo e quali-quanti, e ainda 44% dos artigos se basearam em questionários, avaliações ou entrevistas, seguidos de 40% de pesquisas bibliográficas. No tocante aos resultados foi possível identificar que quase a totalidade dos estudos concluiu que a utilização de diferentes metodologias, dentre elas softwares para o ensino, é fundamental para a inserção do futuro engenheiro ao mercado atual.
Palavras-chave: Ensino de Engenharia. Processos de Ensino e de Aprendizagem. Tecnologia Computacional.
AbstractThe study here presented is part of an ongoing master's research developed at the Stricto Sensu Postgraduate Program in Methodologies for Language Teaching and its Technologies. It is an investigation that has the purpose of portraying the academic research found in the repository of publications of the Brazilian Association of Engineering Teaching - ABENGE. In order to carry out this bibliographical research, the repository was searched for articles published over a period of 12 years - from 2006 to 2018. Publications that focused on the use of software to develop teaching and learning processes for engineering courses were selected. Of the 397 articles found, 25 were selected as analysis tools for this research, 14 of which were published in 2017 and 2018. Analyzing these publications, it was possible to conclude that the qualitative method stood out above the quantitative and quali-quantitative methods, and 44% of the articles were based on questionnaires, evaluations or interviews, followed by 40% of bibliographical research. Regarding the results, it was possible to identify that almost all the studies concluded that the use of different methodologies, including software for teaching, is fundamental for the insertion of the future engineer in the current market.
Keyword: Engineering Education. Teaching and Learning Processes. Computational Technology.