Suchergebnisse

Enseignement de l'allemand et les manuels scolaires.
Vouloir enseigner à la fois une langue et une civilisation étrangères pose des difficultés que les auteurs de manuels scolaires résolvent diversement. Cet article tente d'exposer comment chacun de ces auteurs a prétendu se libérer de méthodes surannées. Il reste à savoir si les nouvelles marquent un progrès.
Ce progrès se remarque de façon indéniable au niveau des techniques pédagogiques employées dans l'enseignement secondaire en France. L'élocution des élèves dans la langue étrangère s'est de toute évidence améliorée, mais n'est-ce pas au prix du contenu «civilisationniste» de cet enseignement ? Les sujets choisis par les nouveaux manuels portent sur les «temps modernes» et une description de sujets «réalistes». On laisse aux élèves le soin d'élargir leurs perspectives...
L'auteur relève que les moyens modernes — audio-visuels essentiellement — utilisés ne le sont pas de manière optimale. Une réflexion sur les notions «réalité», «d'authenticité», d'image «photographique» ou «dessinée» reste à faire. Quelques exemples prouvent la confusion existant autour de ces problèmes. Il n'y a pas de technique qui ne soit en même temps un véhicule idéologique.

Seit die französische Germanistik am Anfang des Jahrhunderts unter dem Einfluss Andlers als pluridisziplinäre Wissenschaft eingerichtet worden war, war es ihre Aufgabe, alle Aspekte des Lebens des Nachbarlandes zu umfassen, und den Franzosen Deutungsmuster zu liefern. Die Wissenschaft stand somit der Nation zu Diensten ; die Germanisten der neugegründeten französischen Universität zu Strassburg hielten es für ihre patriotische Pflicht, ihre Landsleute über den deutschen Nachbarn aufzuklären, wobei dieser als ein potentieller Feind angesehen wurde. Paradigmatisch für diese Konzeption der Deutschlandkunde sind Edmond Vermeils Deutschlandanalysen. Die Spannung zwischen der nationalen Sendung der Universität und dem Gegenstand des Fachs konnte sich vor und während des Zweiten Weltkrieges nur verschärfen. Ein Beispiel der Spannweite der Konzeptionen liefern die späten Veröffentlichungen des ehemaligen strassburger Germanisten Jean-Édouard Spenlé.