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Photos of the student elections being held at Gulf Coast Community. ; Uploaded to CONTENTdm 2005-04-14. Moved to Islandora, November 2016.

Despite substantial attention to the problem of suicide among college students over the past several decades, reports on the extent of the problem have been largely inconclusive. This article reviews the findings of major studies of college suicide, noting how variations in campus and student characteristics, as well as inconsistencies in the way student suicides are defined and measured, have limited comparison of conclusions. Current evidence is reviewed that points to significant mental health problems on college campuses and suggests the need for outreach programs to identify students at risk for suicide and encourage them into treatment. One such program under development by the American Foundation for Suicide Prevention is described in detail. Problems related to its implementation are identified and discussed, notably the reluctance of many university officials to know the actual identities of suicidal students.

Soziale Lage, Studienbedingungen, Berufsvorstellungen und soziales
Verhalten von Philologie- und Physikstudenten an drei deutschen
Universitäten.

Themen: Frühere Berufsausbildung und Berufstätigkeiten vor
Studienbeginn; Studienmotivation; Beratungsstellen bei der Wahl des
Studienfaches; Zufriedenheit mit der Studienberatung; Hochschulwechsel;
angestrebtes Examen; abgelegte und bestandene Prüfungen; Beurteilung der
Leistungskontrolle durch Scheinerwerb und Zwischenprüfungen; allgemeine
Arbeits- und Studienbedingungen; Benutzung der Institutsbibliotheken und
Universitätsbibliothek; Schwierigkeiten bei der Literaturbeschaffung;
sachliche und persönliche Integration; Teilnahme an Tutorengruppen;
wissenschaftlicher und persönlicher Kontakt zu Hochschullehrern;
Studienarbeit im Semester und in den Semesterferien; Nacharbeiten von
Vorlesungen; Intensität der Studienarbeit; Zahl der belegten und
gehörten Wochenstunden; Besuch fachfremder Lehrveranstaltungen;
Studienerwartungen und Studienwirklichkeit; Vorstellungen vom späteren
Beruf; Beurteilung der Berufsbezogenheit des Studiums; Einschätzung der
Berufsaussichten und der Bedeutung von Examensnoten; Examensverzögerung
um besserer Noten willen; Einstellung zu einer stärkeren Reglementierung
des Studiums in den Anfangssemestern; eigene Teilnahme an
Einführungskursen; Einstellung zu Arbeitsgemeinschaften und zu
freiwilligen Prüfungen; Einstellung zur Objektivierung von Prüfungen;
Einschätzung der Studiendauer und Gründe für eine Studienverlängerung;
Einstellung zur Studienzeitbegrenzung; Einstellung zum Zweitstudium;
Besitz und Kauf von Fachliteratur; finanzielle Sicherung des Studiums
und Werkarbeit während des Semesters sowie in den Semesterferien;
Ablenkung vom Studium durch Werkarbeit; durchschnittliche Geldausgaben
im Monat; Mitgliedschaft in Organisationen; Krankheiten;
Studentenwohnung; soziale und regionale Herkunft; Schulausbildung der
Geschwister, der Eltern und der Großeltern; Verlobung.

Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Kinderzahl; Konfession;
Ortsgröße.

Interviewerrating: Interviewdauer und Interviewort.

Politische Partizipation, hochschulpolitisches Bewußtsein sowie
Berufsperspektiven und Studiensituation der Kölner Studenten.

Themen: Soziale Herkunft; Berufsziel; Charakterisierung des
Berufswunsches; Einkommen der Eltern und eigene finanzielle Situation;
Verhältnis zu den Eltern und deren politische Aktivitäten; Studienfächer
und angestrebter Abschluß; Bewertung der Studienbedingungen an der
Kölner Universität; wöchentliche Studienzeit, aufgegliedert nach
Teilnahme an Seminaren und Vorlesungen; Zufriedenheit mit dem Studium;
Freundeskreis; politische Sozialisation; Beurteilung der Hochschullehrer
und des Lehrstoffes; Kontakt zu Professoren und Assistenten; Beurteilung
der Praxisbezogenheit des Studiums; Ärgernisse an der Universität;
Aufgabe einer Hochschule; Interesse an Hochschulpolitik; eigene
hochschulpolitische Aktivitäten; Mitgliedschaft in einer Hochschulgruppe
oder Verbindung; Einstellung zur politischen Stellungnahme von
Professoren; Einstellung zum Studentenparlament, zum
Gesellschaftssystem, zu gesellschaftlichen Auseinandersetzungen und
Konflikten; Einstellung zur Studienreform und zu einer stärkeren
Reglementierung des Studiums; Einstellung zu Protestaktionen und
Demonstrationen, Mitbestimmung für Studenten sowie Veränderung des
gesamten Bildungssystems; Protest gegen Vietnamkrieg; Beurteilung des
Einflusses studentischer Protestaktionen auf politische Entscheidungen;
perzipierte Beurteilungen der studentischen Aktionen durch
nichtstudentische Gruppen; eigene Teilnahme an
Informationsveranstaltungen; Einstellungen zur Studentenvertretung und
zum allgemeinpolitischen Mandat; Wahlbeteiligung und Wahlverhalten bei
der letzten Wahl zum Studentenparlament; politische Weltanschauung;
demokratische Grundeinstellung; eigene Parteipräferenz und die der
Eltern; Sympathie-Skalometer für CDU, SPD, FDP, NPD und DFU; Einstellung
zu Notstandsgesetzen, Zulassung der KPD, Verbot der NPD, Anerkennung der
DDR, Erleichterung der Ehescheidung, Möglichkeiten des Erwerbs des
SED-Organs "Neues Deutschland", zur Wehrpflicht, Gewerkschaft und
Großunternehmen; Wohnsituation; Religiosität.

Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Konfession;
Schulbildung; Berufsausbildung; Einkommen; Haushaltseinkommen;
Geburtsort; regionale Herkunft; Militärdienst.