Suchergebnisse

Автор статьи рассматривает олимпиады в узе как активную творческую созидательную деятельность, как форму контекстного обучения, направленную на повышение качества образования. На основе изучения опыта всеармейских автор приходит к суждению, что, если в военном вузе не удовлетворяются образовательные потребности курсантов, связанные с подготовкой к работе с личным составом, можно наблюдать явление образовательной депривации. В статье представлены результаты изучения причин и факторов образовательной депривации, раскрывается сущность предупреждения образовательной депривации, заключающаяся в создании условий для расширения возможностей развития педагогической компетенции. На основе полученных данных формулируется вывод о том, что предупреждение образовательной депривации курсантов в процессе подготовки и проведения предметной олимпиады по педагогике – это качественно новая функция педагогической деятельности в военном вузе. ; The author of article considers the Olympiad in high school as active creative activity, as the form of contextual training directed on improvement of quality of formation. On the basis of experience studying general army the Olympiad the author comes to judgement that if in military high school the educational requirements of cadets connected with preparation for work with staff aren't satisfied, the phenomenon educational deprivation can be observed. In article results of studying of the reasons and factors educational deprivation are presented, the essence of the prevention educational deprivation, consisting in creation of conditions for expansion of possibilities of development of the pedagogical competence reveals. On the basis of the received data the conclusion that the prevention educational deprivation cadets in the course of preparation and carrying out of the subject Olympiad on pedagogy is qualitatively new function of pedagogical activity in military high school is formulated.

В статье рассмотрена сущность и причины возникновения разных видов депривации в военном вузе. Представлена программа психолого-педагогической поддержки курсантов по преодолению депривации в образовательной среде военного вуза. В ходе исследования были применены следующие методы: опрос, сравнение, наблюдение. В эмпирическом исследовании депривации на базе ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж) приняли участие 498 курсантов (из них 283 первокурсника и 215 обучающихся на 4 курсе). Теоретический анализ проблемы и данные эмпирического исследования позволили сделать вывод о возможности преодоления образовательной депривации и ее последствий на основе гуманизации и гуманитаризации военного образования. ; The article is devoted to the entity and origins of an educational deprivation in military higher education institution. The program of psychological and pedagogical support for cadets to overcome deprivation in the educational environment of a military university is presented. The following methods were used in the study: survey, comparison, and observation. 498 cadets (including 283 first-year students and 215 fourth-year students) took part in an empirical study of deprivation at FSBEI of HE "Military Academic Center of Air Force "N.E. Zhukovski and Yu.A. Gagarin Air Force Academy" of RF Ministry of Defense (Voronezh). The theoretical analysis of the problem and data of an empirical research allowed to draw a conclusion on a possibility of overcoming an educational deprivation and its effects on the basis of a humanization and humanitarization of military education.