Отмечено расхождение в результатах психологических исследований и при испытании на практике при определении профпригодности лиц, связанных с ответственными профессиями. Выявлено несовершенство психологических исследований, опирающихся только на оценку мыслительных способностей испытуемых. Подчеркнута важность при определении пригодности к военным профессиям оценки эмоционально-волевых и моральных качеств личности. Эти качества в условиях военной опасности приобретают решающее значение. Получена: 07 ноября 2009 г. Принята: 03 декабря 2009 г.Цитирование этой статьи: Психофармакол биол наркол. 2009 9 (3-4): 2598-2604. Электронная публикация 2009 Дек 03. [на русс. яз.] ; Deryabin VS. [The Problems and Possibilities of Psychotechnics in Military Affair]. Psychopharmacol Biol Narcol. 2009 9(3-4). Epub 2009 Dec 03. Russian. Correspondence should be addressed to Oleg N. Zabrodin. Date submitted: November 07, 2009 Accepted: December 03, 2009.It is noted the divergence in the results of psychological investigation and practical examination of professional suitableness of persons connected with responsible professions. In this connection it is discovered the imperfection of psychological investigation supported on estimation of mental capacity of persons. It is emphasized the importance in case of determination of suitableness to military professions the determinition of emotional-will and moral capacities of persons. These qualities acquire decisive significance in military condition. [in Russian with English Summary]. Citation: Psychopharmacol Biol Narcol. 2009 9(3-4). Epub 2009 Dec 03. Russian
В статье представлены результаты исследований автора по выявлению факторов, определяющих необходимость улучшения воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России с использованием средств единоборств. В качестве основных факторов, определяющих необходимость улучшения воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России с использованием средств единоборств, респонденты отметили недостаточный уровень развития морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России, а также тесную связь эффективности профессиональной деятельности с показателями морально-волевой подготовленности военнослужащих. Респонденты обратили внимание также на специфику профессиональной деятельности военнослужащих внутренних войск МВД России и на слабое научное обоснование технологии воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих с использованием средств единоборств. Кроме того, они обратили внимание на отсутствие научно обоснованной методики воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих с использованием средств единоборств. Менее важными факторами являются недостаточно эффективное применение средств единоборств, для развития морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России, а также недооценка высокой эффективности использования средств единоборств, для воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих и сильная зависимость формирования этих качеств от эффективности использования средств единоборств. ; Results of researches of the author on identification of the factors defining the need in improvement of the moral and strong-willed qualities training at the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia with application of the single combats means have been presented in the article. As the major factors defining the need in improvement of the moral and strong-willed qualities training at the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia with application of the single combats means, respondents noted the insufficient level of development of the moral and strong-willed qualities at the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia, and also close connection of the efficiency of professional activity with the indicators of moral and strong-willed readiness of the military personnel. Respondents paid attention also to the specifics of the professional activity of the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia and to weak scientific justification of the technology for the moral and strong-willed qualities training at the military personnel with application of the means of single combats. Besides, they paid attention to lack of the evidence-based technique for the moral and strong-willed qualities training at the military personnel with application of the means of single combats. Among the less important factors are the insufficiently effective application of the means of single combats for development of the moral and strong-willed qualities among the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia, and also underestimation of high efficiency of application of the means of single combats for education of the moral and strong-willed qualities at the military personnel and strong dependence of formation of these qualities on the efficiency of the means of single combats application.
В статье представлены результаты исследований автора по обоснованию технологии воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России с использованием средств единоборств. При построении педагогической технологии воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих с использованием единоборств использовались основные представления о стандартных способах реагирования на изменение ситуации в боевой обстановке. ; Results of the author researches of on justification of the technology of education of the moral and strong-willed qualities among the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia with application of means of the single combats have been presented in the article. The main ideas of the standard ways of response to the change of the fighting situation have been used at creation of the pedagogical technology of education to the moral and strong-willed qualities with application of the single combats among the military personnel.
В статье рассматриваются факторы, определяющие формирование аддиктивного поведения, характеризуется аддиктивная установка как сверхценное эмоциональное отношение к объекту аддикции, раскрывается сущность феномена установки в целом. Даётся описание эмпирического исследования деструктивных установок и личностных качеств военнослужащих, на основе результатов которого автором сделан вывод о необходимости осуществлять превентивную работу, направленную на развитие коммуникативной компетентности, что может обеспечить гибкость в общении и расширить спектр паттернов поведения. ; This article reviews factors determining addictive behavior development, characterizes addictive attitude as overvalued emotional attitude to addiction object, reports a matter of attitude phenomenon as a whole. It describes the empirical study of destructive attitudes and personal qualities of the military that results in conclusion of necessity of preventive work to develop a communicative expertise that helps ensure communicability and expand range of behavior patterns.
В статье представлены результаты исследований автора по выявлению психолого-педагогических условий, необходимых для повышения эффективности воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России средствами единоборств. В качестве основных психолого-педагогических условий, необходимых для повышения эффективности воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России средствами единоборств, респонденты отметили разработку специальных комплексов физических упражнений, с использованием единоборств по воспитанию морально-волевых качеств, а также увеличение доли физических упражнений, направленных на воспитание морально-волевых качеств в ходе занятий единоборствами. Респонденты обратили внимание на наличие таких психолого-педагогических условий как разработку отдельных планов по воспитанию морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России в процессе единоборств, а также на необходимость создания благоприятной обстановки для проявления морально-волевых качеств во время единоборств. Большое значение в воспитании морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России имеют привлечение к процессу воспитания морально-волевых качеств ветеранов боевых действий, а также разработка объективных критериев оценки уровня развития морально-волевых качеств у военнослужащих внутренних войск МВД России. Важными психолого-педагогическими условиями являются постоянная пропаганда высокой значимости морально-волевых качеств, для боевой деятельности военнослужащих внутренних войск МВД России и дифференцированный подход к выбору средств единоборств, для воспитания морально-волевых качеств у военнослужащих. ; Results of researches of the author on identification of the psychology and pedagogical conditions needed for increase of efficiency in training the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia to the moral and strong-willed qualities by the means of single combats are presented in article. As the main psychology and pedagogical conditions needed for increase of efficiency in training the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia to the moral and strong-willed qualities by the means of single combats, respondents noted the development of the special complexes of physical exercises with use of single combats in training to the moral and strong-willed qualities, and also expanding of share of the physical exercises directed at education of the moral and strong-willed qualities during occupations by the single combats. Respondents paid crucial attention to the existence of such psychology and pedagogical conditions as development of separate plans for the education of moral and strong-willed qualities among the military personnel of internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia in the course of the single combats, and also to need in modeling of the favorable situation for manifestation of the moral and strong-willed qualities during the single combats practice. There is a great importance in frames of training the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia to the moral and strong-willed qualities given to the attraction of the veterans of the military operations into the process of the moral and strong-willed qualities formation, and also development of the objective criteria for assessment of the level of the moral and strong-willed qualities development among the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia. Critical psychology and pedagogical conditions include the continuous promotion of the high importance of the moral and strong-willed qualities for fighting activity of the military personnel of the internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia and the differentiated approach to the choice of means of the single combats for training the military personnel to the moral and strong-willed qualities.
В статье обоснованы факторы, определяющие необходимость использования полиатлона для подготовки кадетов к обучению в вузах пограничных органов ФСБ России. К ним относятся: ярко выраженная военно-прикладная направленность полиатлона, комплексное и гармоничное развитие физических качеств у кадетов с помощью упражнений полиатлона. Важными факторами являются: формирование навыков в стрельбе из винтовки у кадетов в ходе занятий, с использованием полиатлона; воспитание морально-волевых качеств в ходе тренировки и соревновательной деятельности по полиатлону; формирование физической готовности и навыков в преодолении водных преград у кадетов, необходимых для службы в пограничных органах ФСБ России. Авторы обращают внимание также на воспитание военных и патриотических качеств у кадетов и отказ от вредных привычек в ходе систематических занятий полиатлоном. ; The article substantiates the factors defining the need in use of poliathlon for training of the cadets for studying in the higher education institutions of boundary bodies of FSB of Russia. The factors include: the pronounced military and applied orientation of poliathlon, the complex and harmonious development of physical qualities among the cadets by means of the poliathlon exercises. Important factors are the following: the formation of rifle shooting skills among the cadets during the occupations with use of poliathlon; the education of moral and strong-willed qualities during the training and competitive activities in poliathlon; the formation of physical readiness and skills for overcoming of the water barriers among the cadets necessary for service in the boundary bodies of FSB of Russia. The authors pay attention also to the education of the military and patriotic qualities among the cadets and refusal from the harmfull addictions during the systematic poliathlon occupations.
В данной статье исследуется проблема формирования морально-волевых качеств у курсантов военного вуза средствами учебных дисциплин. Приводится обоснование необходимости формирования морально-волевых качеств у курсантов военных вузов. Проводится анализ учебных циклов, дисциплин и выявляются возможности по формированию морально-волевых качеств. Представлены фрагменты квалификационных требований по учебным дисциплинам и компоненты содержания учебных дисциплин, обеспечивающие формирование морально-волевых качеств у курсантов военных вузов. Процесс обучения курсантов военного вуза требует от них постоянного напряжения нравственных, интеллектуальных и физических сил, а также проявления самостоятельности и активности, смелости и решительности. Обучение в военном вузе организовано по циклам, которые включают определенные Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования учебные дисциплины различные по содержанию, направленности и временем обучения. Изучение литературных источников позволило выделить группу из 11 волевых качеств: целеустремленность, самообладание, инициативность, организованность, дисциплинированность, настойчивость, выдержка, решительность, самостоятельность, смелость, исполнительность, которые неразрывно связаны с моральным компонентом. В формировании морально-волевых качеств у курсантов военных вузов участвуют дисциплины с различной направленностью и спецификой, которые формируют определенные морально-волевые качества, выявленные с помощью проведенного анализа нормативных документов. Важнейшим аспектом учебных дисциплин у курсантов являются компоненты, такие как моральный, когнитивный, рефлексивный. Необходимым условием в формировании морально-волевых качеств у курсантов является непрерывное воздействие изучаемых дисциплин на протяжении всего периода обучения в военном вузе на формируемые качества. Постепенное повышение степени трудности заданий и ситуаций, моделирующих учебно-боевую деятельность, способны вызывать проявления морально-волевых качеств у курсантов в различных ситуациях. Таким образом, разнообразные по форме и содержанию учебные дисциплины военного вуза являются важным средством в формировании морально-волевых качеств. ; The paper studies the issue of developing personal moral and volitional qualities of military students through academic cources and justifies the need to develop personal moral and volitional qualities of military students. The paper analyses educational cycles and cources, identifies opportunities for developing personal moral and volitional qualities, and presents parts of qualification requirements, units and components of various academic courses enabling the development of moral and volitional qualities of military students. Training in a military college requires students to pay close attention to their moral, intellectual and physical quialities, to be independent and pro-active, courageous and determined. Training in a military college is done in cycles and courses, different in content, subject and training time and following certain federal state educational standards of higher education. After analyzing the reference sources, the authors have identified 11 volitional qualities, including ambition, self-control, initiative, orderliness, self-discipline, perseverance, endurance, determination, independence, courage, diligence. These qualities are closely related to the moral component of personality. Various academic courses mastered during training develop centain moral and volitional qualities of military students, identified through the analysis of regulatory academic documents. Moral, cognitive, reflective components are most important aspects of the academi courses for military students. A continuous exposure to certain academic courses throughout the entire period of training in military college is a prerequisite for developing moral and volitional qualities of students. A gradual increase of difficulty of tasks and combat and training activities enable manifesting moral and volitional qualities of military students in different situations. Thus, diverse academic courses for military students are an important tool in shaping their moral and volitional qualities.
The article determines the relevance of the research problems associated with the psychological characteristics of the volitional qualities of adolescents. The collection and analysis of volitional qualities of adolescents. Presented psychological and pedagogical recommendations to teachers and students, aimed at improving the volitional qualities of adolescents. ; В статье определяется актуальность исследования проблемы, связанной с психологическими особенностями волевых качеств подростков. Осуществлен сбор и анализ волевых качеств подростков. Представлены психолого-педагогические рекомендации учителям и обучающимся, направленные на повышения уровня волевых качеств подростков.
Обосновывается актуальность проблемы изучения управленческой деятельности руководителя в науке и практике управления. Аргументируется, что политические, экономические и социально-психологические особенности современного общества предъявляют к руководителям новые требования по выбору оптимальных стилей руководства во всей социальной сфере, в том числе в системе МВД России. Управленческая компетентность предполагает наличие у руководителя специальных черт характера, личностных качеств, знаний и умений в области теории и практики управления при наличии официального круга полномочий. Рассматривается собирательная характеристика личности руководителя органов внутренних дел, с выделением групп профессионально важных качеств: нравственно-ценностная ориентация личности руководителя и ее мотивация; познавательно-прогностические качества; эмоционально-волевые качества; коммуникативные качества; организаторские качества. Выявлено, что в практике служебной деятельности руководителей органов внутренних дел различных уровней необходимы специальные навыки, обусловленные: действиями в экстремальных условиях; решением конфликтов между подчиненными; деловым взаимодействием по решению хозяйственноэкономических вопросов и вопросов взаимодействия с другими ведомствами и организациями; действиями в других ситуациях оперативно-служебной деятельности. На основе теоретических и эмпирических исследований предложены составляющие управленческой компетентности руководителя: 1) личностная, включающая профессиональную направленность личности, харизматичность, интеллектуальную лабильность, коммуникабельность, эмоционально-волевую устойчивость и др.; 2) теоретико-методологическая, базирующаяся на знании нормативноправовой базы, стратегиях и тактиках переговорного процесса, знании психологии человека и особенностей поведения в стрессовых ситуациях; 3) практическая, проявляющаяся в использовании своей компетенции (официального круга полномочий); различных стилей и методов управления. Конечным результатом управления в системе органов внутренних дел является выработка управленческих решений, направленных на достижение поставленной цели, и эта цель должна быть успешно достигнута при использовании оптимальных принципов и методов управления ресурсами организации. ; The problem of studying leader's management activity in science and practice of managing is regarded as topical. The political, economic and socio-psychological characteristics of modern society are proved to make new demands on the choice of optimal leadership styles in entire social sphere, including law enforcement activity. Management competence means that a leader having official terms of reference must possess special character traits, personal qualities, skills and knowledge in science and practice of managing. The generalized characteristic of law enforcement head's personality is considered. Some groups of essential qualities are distinguished: personality's moral and value orientation and motivation; cognitive and prognostic, emotional and volitional qualities; communication and managerial skills. Law enforcement heads of different levels must demonstrate special skills when acting in extreme conditions, solving conflicts between employees, cooperating with other departments and agencies to decide economic issues, acting in other official situations. According to theoretical and empirical researches some components of law enforcement head's management competence are proposed: 1) personality component, which comprises professional orientation, charisma, intellectual lability, sociability, emotional and volitional stability, etc.; 2) theoretical and methodological component implying knowledge of regulatory and legal basis, negotiation strategies and tactics, psychology and stress behavior; 3) practical component implying the use of competence, different leadership styles and models. The final result of law enforcement agencies' management is working out of managerial decisions aimed at goal achievement. This goal must be attained by using optimal management principles and methods.
The aim of the study is to determine the gender characteristics of pharmacists. Materials and methods. To study gender characteristics, a survey of pharmacy specialists was conducted using a specially designed questionnaire and psychological methods: "Locus of control" (J. Rotter test modified by O. Ksenofontova), study of volitional personality qualities (questionnaire of N. Stambulova); Cattell test 16 PF; diagnostics of interpersonal relations (T. Leary test in modification by L. Sobchyk), express diagnostics of resistance to conflicts, methods of studying personality orientation (test of V. Smekal and M. Kucher). Results. The relevance of the study of gender characteristics of pharmacists is substantiated. The level of involvement of women in management in the economy, politics, education, in law enforcement and health authorities in Ukraine has been analyzed, which indicates gender identity. The essence of gender analysis according to specifics of pharmacy is determined. The manifestations of masculinity-femininity in pharmacists have been studied. The level of subjective control of pharmacists is analyzed. Characteristic features of men and women pharmacists are estimated. The volitional qualities of pharmacists have been studied. Conflict resistance was diagnosed. The types of interaction between men and women pharmacists are studied. Conclusions. It has been proven that women pharmacists are feminine and prone to gender stereotypes. Male pharmacists have a low level of subjective control and do not associate actions with subsequent events, as well as show themselves as independent, determined, courageous, purposeful, proactive, persistent professionals with endurance and self-control. It was found that both women pharmacists and men pharmacists show an average level of conflict resistance. The personal orientation is revealed, so at men-pharmacists motives of own well-being and aspiration to prestige prevail ; Целью исследования является определение гендерных особенностей провизоров. Материалы и методы. Для изучения гендерных особенностей проводился опрос специалистов фармации с помощью специально разработанной анкеты и психологических методик: «Локус контроля» (тест Дж. Роттера в модификации Е. Ксенофонтовой), исследование волевых качеств личности (опросник Н. Стамбуловой); тест Кеттелла 16 PF; диагностика межличностных отношений (тест Т. Лири в модификации Л. Собчик), экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам, методика изучения направленности личности (тест В. Смекала и М. Кучера). Результаты. Обоснована актуальность исследования гендерных особенностей провизоров. Проанализирован уровень привлечения женщин к управлению в экономике, политике, образовании, правоохранительных органах и органах здравоохранения в Украине, свидетельствующий о гендерной идентичности. Определена сущность гендерного анализа с учетом специфики фармации. Изучены проявления маскулинности-фемининности у провизоров. Проанализирован уровень субъективного контроля провизоров. Оценены характерологические особенности мужчин и женщин-провизоров. Исследованы волевые качества провизоров. Продиагностирована устойчивость к конфликтам. Изучены типы взаимодействия мужчин и женщин-провизоров. Выводы. Доказано, что женщинам-провизорам присуща фемининность и склонность к гендерной стереотипности. Провизоры-мужчины обладают низким уровнем субъективного контроля и не связывают действия со следующими за ними событиями, а также проявляют себя как самостоятельные, решительные, смелые, целеустремленные, инициативные, настойчивые специалисты, обладающие выдержкой и самообладанием. Выявлено, что как у женщин-провизоров, так и у мужчин-провизоров, проявляется средний уровень конфликтоустойчивости. Выявлена личностная направленность, так у мужчин-провизоров преобладают мотивы собственного благополучия и стремление к престижу ; Метою дослідження є визначення гендерних особливостей провізорів. Матеріали та методи. Для вивчення гендерних особливостей проводилося опитування спеціалістів фармації за допомогою спеціально розробленої анкети і психологічних методик: «Локус контролю» (тест Дж. Роттера в модифікації О. Ксенофонтової), дослідження вольових якостей особистості (опитувальник Н. Стамбулової); тест Кеттелла 16 PF; діагностика міжособистісних відносин (тест Т. Лірі в модифікації Л. Собчик), експрес-діагностика стійкості до конфліктів, методика вивчення спрямованості особистості (тест В. Смекала і М. Кучера). Результати. Обґрунтовано актуальність дослідження гендерних особливостей провізорів. Проаналізовано рівень залучення жінок до управління в економіці, політиці, освіті, в правоохоронних органах та органах охорони здоров'я в Україні, що свідчіть про гендерну ідентичність. Визначено сутність гендерного аналізу з урахуванням специфіки фармації. Вивчено прояви маскулінності-фемінінності у провізорів. Проаналізовано рівень суб'єктивного контролю провізорів. Оцінені характерологічні особливості чоловіків і жінок-провізорів. Досліджено вольові якості провізорів. Продіагностовано стійкість до конфліктів. Вивчено типи взаємодії чоловіків і жінок-провізорів. Висновки. Доведено, що жінкам-провізорів властива фемінінність і схильність до гендерної стереотипності. Провізори-чоловіки мають низький рівень суб'єктивного контролю і не пов'язують дії з наступними за ними подіями, а також проявляють себе як самостійні, рішучі, сміливі, цілеспрямовані, ініціативні, наполегливі фахівці, що володіють витримкою і самовладанням. Виявлено, що як у жінок-провізорів, так і у чоловіків-провізорів, проявляється середній рівень конфліктостійкість. Виявлено особистісна спрямованість, так у чоловіків-провізорів переважають мотиви власного благополуччя і прагнення до престижу.
The article objective is to justify the need for applied orientation of physical training of cadets depending on the specific military profession that the university prepares students for. Introduction. The educational process of a military university is aimed at solving tasks aligned at quality training of military specialists who have high command qualities, are able to fully perform qualified their duties. The professional readiness of a cadet of a military university to fulfill tasks is a complex developing subjective-personal education consisting of three components that reflect the need-semantic, operational-technical and physical-volitional characteristics of the cadet. This encourages researchers to look for ways to further improve the organization of physical training of cadets in military universities taking into account modern reality. Research methodology and methodology. The author presents the organization peculiarities of physical training in various universities at present, paying attention to the dependence of the maintenance and organization of cadet physical training on the specific military- professional activities that the university prepares students for. Improving the physical training of cadets of the National Guard troops is combined with the need to create conditions to develop service-applied and national sports. The authors emphasize that applied physical training is designed to develop the professional qualities of future officers, which are important for service in the units of the Russian Guard and ensure their effective professional activities in these units. Results of a research. The article presents a content analysis of the concepts of «vocational and applied physical training», «vocational and applied physical culture». The analysis showed various interpretations of the concept of «vocational physical training», however, many authors present it as a «specialized type of physical education». The applied focus emphasizes the profiling of physical education on the professional activities of cadets. The authors conclude that the applied physical training of cadets is a systemically important element of the entire educational process of military universities of the National Guard troops and should consist of the following components: educational, motivational-value, practical-activity, physical ones. ; Цель статьи – обосновать необходимость прикладной направленности физической подготовки курсантов в зависимости от конкретной военной профессии, к которой обучающихся готовит вуз.Введение. Образовательный процесс военного вуза направлен на решение задач, нацеленных на качественную подготовку военных специалистов, имеющих высокие командирские качества, способных в полном объеме квалифицированно выполнять свои обязанности. Профессиональная готовность курсанта военного вуза к выполнению поставленных задач есть сложное развивающееся субъектно-личностное образование, состоящее из трех компонентов, отражающих потребностно-смысловые, операционально-технические и физическо-волевые характеристики курсанта. Это побуждает исследователей искать пути дальнейшего совершенствования организации физической подготовки курсантов в военных вузах с учетом современной действительности.Методология и методика исследования. Авторы в статье представляют особенности организации физической подготовки в различных вузах в настоящее время, обращая внимание на зависимость содержания и организации физической подготовки курсантов от конкретной военно-профессиональной деятельности, к которой обучающихся готовит вуз. Совершенствование физической подготовки курсантов войск национальной гвардии сочетается с необходимостью создания условий для развития служебно-прикладных и национальных видов спорта. Авторы акцентируют внимание на то, что прикладная физическая подготовка призвана развивать профессиональные качества будущих офицеров, которые имеют значение для службы в подразделениях Росгвардии и обеспечивают им эффективную профессиональную деятельность в этих подразделениях.Результаты исследования. В статье представлен контент-анализ понятий «профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)», «профессионально-прикладная физическая культура (ППФК)». Анализ показал различные трактовки понятия «профессионально-прикладная физическая подготовка», вместе с тем многие авторы представляют под ней «специализированный вид физического воспитания». Прикладная направленность подчеркивает профилированность физического воспитания на профессиональную деятельность курсантов.В заключение авторами делается вывод, что прикладная физическая подготовка курсантов является системообразующим элементом всего воспитательно-образовательного процесса военных вузов войск национальной гвардии и должна состоять из следующих компонентов: образовательного, мотивационно-ценностного, практико-деятельностного, физического.
Introduction. The relevance of management in the sociocultural field keeps growing nowadays. There's a need to explore the professional profile of the manager involved in this process, whose activity is to control the storing and distributing of the cultural assets. Purpose and methods. The purpose is a theoretical analysis, systematization and generalization of the scientific research on the professional profile of the sociocultural activity manager, which allows to meet the professional demands more effectively and survive at the extremely competitive market. General scientific analysis, synthesis, systematization and generalization of the theoretical knowledge have been applied during the research, as well as the experimental terminological analysis, situational, structural, functional and comparative methods. Results. The key duties and functions of the nowadays sociocultural activity manager have been explained. The following components of their professional competence have been defined: sociocultural, technological, managing, marketing, cultural, humanitarian, psychological and politic knowledge; general and special skills, general scientific and professional experience. The personal traits (leadership, will, moral) and communication capabilities (informative, interactive, perceptive) have been revealed. Conclusions and discussion. The scientific novelty of the obtained results lies in clarification of the notion of the "manager of sociocultural activity" and revealing manager's professional profile from the perspective of his duties, functions, professional competence, personality traits, communication capabilities and roles, while practical application lies in the direct use of the professional profile by the managers, operating in the sociocultural field, taking into account their individual practice. ; Введение. Сегодня возрастает актуальность управления социокультурной отраслью. В связи с вовлечением в этот процесс менеджера, содержание деятельности которого заключается в управлении хранением и распространением культурных ценностей, возникает необходимость освещения его профессионального портрета. Цель и методы. Цель – теоретический анализ, систематизация и обобщение научных исследований по обоснованию профессионального портрета современного менеджера социокультурной деятельности. В ходе исследования использованы общенаучные методы анализа, синтеза, систематизации и обобщения теоретических положений, а также конкретно-научные методы терминологического анализа, ситуационный, системно-структурный, структурно-функциональный и сравнительно-сопоставительный. Результаты. Раскрыты основные обязанности и функции современного менеджера социокультурной деятельности. Выделены составляющие его профессиональной компетентности: социокультурные, технологические, организационные, маркетинговые, культурологические, гуманитарные, психологические и политические знания; общие и специальные умения; общенаучные и профессиональные навыки. Освещены его личностные качества (лидерские, волевые, моральные, психологические) и коммуникативные способности (информационно-коммуникативные, интерактивные, перцептивные). Выводы и обсуждение. Научная новизна исследования заключается в конкретизации понятия менеджера социокультурной деятельности и раскрытии его профессионального портрета по таким направлениям, как обязанности, функции, профессиональная компетентность, личностные качества, коммуникативные способности и роли, а практическое значение – в возможности непосредственного использования современными менеджерами социокультурной сферы обоснованных направлений профессионального портрета с учетом специфики их деятельности. ; Вступ. Сьогодні зростає актуальність управління соціокультурною галуззю. У зв'язку із залученням у цей процес менеджера, зміст діяльності якого полягає в керуванні зберіганням та розповсюдженням культурних цінностей, виникає необхідність висвітлення його професійного портрета. Мета і методи. Мета – теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення наукових досліджень щодо обґрунтування професійного портрета сучасного менеджера соціокультурної діяльності. У ході дослідження використано загальнонаукові методи аналізу, синтезу, систематизації та узагальнення теоретичних положень, а також конкретно-наукові методи термінологічного аналізу, ситуаційний, системно-структурний, структурно-функціональний та порівняльно-зіставний. Результати. Розкрито основні обов'язки і функції сучасного менеджера соціокультурної діяльності. Виділено складники його професійної компетентності: соціокультурні, технологічні, організаційні, маркетингові, культурологічні, гуманітарні, психологічні та політичні знання; загальні і спеціальні вміння; загальнонаукові та фахові навички. Висвітлено його особистісні якості (лідерські, вольові, моральні, психологічні) та комунікативні здібності (інформаційно-комунікативні, інтерактивні, перцептивні). Висновки та обговорення. Наукова новизна одержаних результатів полягає у конкретизації поняття менеджера соціокультурної діяльності та розкритті його професійного портрета за такими напрямами, як обов'язки, функції, професійна компетентність, особистісні якості, комунікативні здібності та ролі, а практичне значення – у можливості безпосереднього використання сучасними менеджерами соціокультурної сфери обґрунтованих напрямів професійного портрета з урахуванням специфіки їхньої діяльності.
Introduction. The relevance of management in the sociocultural field keeps growing nowadays. There's a need to explore the professional profile of the manager involved in this process, whose activity is to control the storing and distributing of the cultural assets. Purpose and methods. The purpose is a theoretical analysis, systematization and generalization of the scientific research on the professional profile of the sociocultural activity manager, which allows to meet the professional demands more effectively and survive at the extremely competitive market. General scientific analysis, synthesis, systematization and generalization of the theoretical knowledge have been applied during the research, as well as the experimental terminological analysis, situational, structural, functional and comparative methods. Results. The key duties and functions of the nowadays sociocultural activity manager have been explained. The following components of their professional competence have been defined: sociocultural, technological, managing, marketing, cultural, humanitarian, psychological and politic knowledge; general and special skills, general scientific and professional experience. The personal traits (leadership, will, moral) and communication capabilities (informative, interactive, perceptive) have been revealed. Conclusions and discussion. The scientific novelty of the obtained results lies in clarification of the notion of the "manager of sociocultural activity" and revealing manager's professional profile from the perspective of his duties, functions, professional competence, personality traits, communication capabilities and roles, while practical application lies in the direct use of the professional profile by the managers, operating in the sociocultural field, taking into account their individual practice. ; Введение. Сегодня возрастает актуальность управления социокультурной отраслью. В связи с вовлечением в этот процесс менеджера, содержание деятельности которого заключается в управлении хранением и распространением культурных ценностей, возникает необходимость освещения его профессионального портрета. Цель и методы. Цель – теоретический анализ, систематизация и обобщение научных исследований по обоснованию профессионального портрета современного менеджера социокультурной деятельности. В ходе исследования использованы общенаучные методы анализа, синтеза, систематизации и обобщения теоретических положений, а также конкретно-научные методы терминологического анализа, ситуационный, системно-структурный, структурно-функциональный и сравнительно-сопоставительный. Результаты. Раскрыты основные обязанности и функции современного менеджера социокультурной деятельности. Выделены составляющие его профессиональной компетентности: социокультурные, технологические, организационные, маркетинговые, культурологические, гуманитарные, психологические и политические знания; общие и специальные умения; общенаучные и профессиональные навыки. Освещены его личностные качества (лидерские, волевые, моральные, психологические) и коммуникативные способности (информационно-коммуникативные, интерактивные, перцептивные). Выводы и обсуждение. Научная новизна исследования заключается в конкретизации понятия менеджера социокультурной деятельности и раскрытии его профессионального портрета по таким направлениям, как обязанности, функции, профессиональная компетентность, личностные качества, коммуникативные способности и роли, а практическое значение – в возможности непосредственного использования современными менеджерами социокультурной сферы обоснованных направлений профессионального портрета с учетом специфики их деятельности. ; Вступ. Сьогодні зростає актуальність управління соціокультурною галуззю. У зв'язку із залученням у цей процес менеджера, зміст діяльності якого полягає в керуванні зберіганням та розповсюдженням культурних цінностей, виникає необхідність висвітлення його професійного портрета. Мета і методи. Мета – теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення наукових досліджень щодо обґрунтування професійного портрета сучасного менеджера соціокультурної діяльності. У ході дослідження використано загальнонаукові методи аналізу, синтезу, систематизації та узагальнення теоретичних положень, а також конкретно-наукові методи термінологічного аналізу, ситуаційний, системно-структурний, структурно-функціональний та порівняльно-зіставний. Результати. Розкрито основні обов'язки і функції сучасного менеджера соціокультурної діяльності. Виділено складники його професійної компетентності: соціокультурні, технологічні, організаційні, маркетингові, культурологічні, гуманітарні, психологічні та політичні знання; загальні і спеціальні вміння; загальнонаукові та фахові навички. Висвітлено його особистісні якості (лідерські, вольові, моральні, психологічні) та комунікативні здібності (інформаційно-комунікативні, інтерактивні, перцептивні). Висновки та обговорення. Наукова новизна одержаних результатів полягає у конкретизації поняття менеджера соціокультурної діяльності та розкритті його професійного портрета за такими напрямами, як обов'язки, функції, професійна компетентність, особистісні якості, комунікативні здібності та ролі, а практичне значення – у можливості безпосереднього використання сучасними менеджерами соціокультурної сфери обґрунтованих напрямів професійного портрета з урахуванням специфіки їхньої діяльності.
Introduction. The relevance of management in the sociocultural field keeps growing nowadays. There's a need to explore the professional profile of the manager involved in this process, whose activity is to control the storing and distributing of the cultural assets. Purpose and methods. The purpose is a theoretical analysis, systematization and generalization of the scientific research on the professional profile of the sociocultural activity manager, which allows to meet the professional demands more effectively and survive at the extremely competitive market. General scientific analysis, synthesis, systematization and generalization of the theoretical knowledge have been applied during the research, as well as the experimental terminological analysis, situational, structural, functional and comparative methods. Results. The key duties and functions of the nowadays sociocultural activity manager have been explained. The following components of their professional competence have been defined: sociocultural, technological, managing, marketing, cultural, humanitarian, psychological and politic knowledge; general and special skills, general scientific and professional experience. The personal traits (leadership, will, moral) and communication capabilities (informative, interactive, perceptive) have been revealed. Conclusions and discussion. The scientific novelty of the obtained results lies in clarification of the notion of the "manager of sociocultural activity" and revealing manager's professional profile from the perspective of his duties, functions, professional competence, personality traits, communication capabilities and roles, while practical application lies in the direct use of the professional profile by the managers, operating in the sociocultural field, taking into account their individual practice. ; Введение. Сегодня возрастает актуальность управления социокультурной отраслью. В связи с вовлечением в этот процесс менеджера, содержание деятельности которого заключается в управлении хранением и распространением культурных ценностей, возникает необходимость освещения его профессионального портрета. Цель и методы. Цель – теоретический анализ, систематизация и обобщение научных исследований по обоснованию профессионального портрета современного менеджера социокультурной деятельности. В ходе исследования использованы общенаучные методы анализа, синтеза, систематизации и обобщения теоретических положений, а также конкретно-научные методы терминологического анализа, ситуационный, системно-структурный, структурно-функциональный и сравнительно-сопоставительный. Результаты. Раскрыты основные обязанности и функции современного менеджера социокультурной деятельности. Выделены составляющие его профессиональной компетентности: социокультурные, технологические, организационные, маркетинговые, культурологические, гуманитарные, психологические и политические знания; общие и специальные умения; общенаучные и профессиональные навыки. Освещены его личностные качества (лидерские, волевые, моральные, психологические) и коммуникативные способности (информационно-коммуникативные, интерактивные, перцептивные). Выводы и обсуждение. Научная новизна исследования заключается в конкретизации понятия менеджера социокультурной деятельности и раскрытии его профессионального портрета по таким направлениям, как обязанности, функции, профессиональная компетентность, личностные качества, коммуникативные способности и роли, а практическое значение – в возможности непосредственного использования современными менеджерами социокультурной сферы обоснованных направлений профессионального портрета с учетом специфики их деятельности. ; Вступ. Сьогодні зростає актуальність управління соціокультурною галуззю. У зв'язку із залученням у цей процес менеджера, зміст діяльності якого полягає в керуванні зберіганням та розповсюдженням культурних цінностей, виникає необхідність висвітлення його професійного портрета. Мета і методи. Мета – теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення наукових досліджень щодо обґрунтування професійного портрета сучасного менеджера соціокультурної діяльності. У ході дослідження використано загальнонаукові методи аналізу, синтезу, систематизації та узагальнення теоретичних положень, а також конкретно-наукові методи термінологічного аналізу, ситуаційний, системно-структурний, структурно-функціональний та порівняльно-зіставний. Результати. Розкрито основні обов'язки і функції сучасного менеджера соціокультурної діяльності. Виділено складники його професійної компетентності: соціокультурні, технологічні, організаційні, маркетингові, культурологічні, гуманітарні, психологічні та політичні знання; загальні і спеціальні вміння; загальнонаукові та фахові навички. Висвітлено його особистісні якості (лідерські, вольові, моральні, психологічні) та комунікативні здібності (інформаційно-комунікативні, інтерактивні, перцептивні). Висновки та обговорення. Наукова новизна одержаних результатів полягає у конкретизації поняття менеджера соціокультурної діяльності та розкритті його професійного портрета за такими напрямами, як обов'язки, функції, професійна компетентність, особистісні якості, комунікативні здібності та ролі, а практичне значення – у можливості безпосереднього використання сучасними менеджерами соціокультурної сфери обґрунтованих напрямів професійного портрета з урахуванням специфіки їхньої діяльності.
