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El propósito de este trabajo es discutir la importancia creciente de la experimentación en el análisis económico. Presentamos varios modelos económicos que han sido explorados usando técnicas de laboratorio. También nos ocupamos de algunas de las objeciones más comunes a la experimentación, así como de las principales lecciones que se han aprendido de ella.

The global education systems have been facing new challenges generated by the coronavirus pandemic, which have made necessary to replace the political and economic systems in which education is currently immersed, to respond to the needs and challenges that the globalized world and the new technologies pose in the current pandemic, opening the way to modern educational systems that respond to current and future trends along with the challenges generated for the guidance counselors. This writing is organized in five parts: "Contextualization of the agents of the educational systems at present", "Critical prospect of the concept of development in educational systems", "Challenges of educational systems in coronavirus times", "·Role of the counselor in pandemic times" and "Role of counselor in post-pandemic or 'new normality'". In general terms, it is intended to observe from a critical perspective the need for questioning the concept of development, in which educational systems are immersed, in order to look for an equitable, fair and mainly human system which we lack, as it has been seen due to the crisis generated by the coronavirus pandemic. Double methodology is used: bibliographic research and descriptive method with diachronic and hermeneutical approach. ; Los sistemas educativos mundiales se han visto abocados a nuevos desafíos por la pandemia generada por el COVID-19, los cuales han obligado a replantear los sistemas políticos y económicos en los que se encuentra inmersa la educación, para dar respuesta a las necesidades y desafíos que el mundo globalizado y las nuevas tecnologías exigen en la situación epidemiológica. En este sentido, deben abrirse camino modernos y efectivos sistemas educativos que puedan respondan a las actuales y futuras tendencias en el ámbito escolar, a la par de los desafíos que esta situación genera para los orientadores escolares. Este escrito está organizado en cinco partes: "Contextualización de los agentes de los sistemas educativos en la actualidad", "Prospectiva crítica del concepto de desarrollo en los sistemas educativos", "Desafíos de los sistemas educativos en tiempos de coronavirus", "Rol del orientador en tiempo de pandemia" y "Rol del orientador en la pospandemia o 'nueva normalidad'". En términos generales, se propone observar, desde una prospectiva crítica, la necesidad de cuestionar el concepto de desarrollo en el que se encuentran inmersos los sistemas educativos, en busca de un sistema equitativo, justo y principalmente humano del cual carecemos, tal como ha sido visibilizado en la crisis generada por la actual pandemia. En el desarrollo de este artículo se emplea una metodología doble: revisión bibliográfica y método descriptivo con enfoque diacrónico y hermenéutico.

Sobre: Martín M. Checa-Artasu y Pere Sunyer Martín (coords.), El paisaje: reflexiones y métodos de análisis, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología, México, 2017, 319 pp.

Für qualitative Verfahren existiert ein immenses Anwendungsspektrum, und ebenso für die Kombination qualitativer und quantitativer Methoden. Was letztere angeht, finden sich in den Sozialwissenschaften fruchtbare theoretische Diskussionen und ein erheblicher Anteil empirischer Forschungsarbeiten. Dieser Beitrag beschreibt die methodologische Kombination sowie (sequentielle und simultane) Erhebung und Auswertung qualitativer und quantitativer Daten am Beispiel einer empirischen Untersuchung. Im Besonderen soll der Forschungsprozess veranschaulicht werden: Ausgehend von einem Ansatz im Sinne der Grounded Theory Methodologie kamen zusätzlich Diskursanalysetechniken zum Einsatz, um – in einer ersten Phase – ein quantitatives Messinstrument zu konzipieren und dann – in der nächsten Phase – Cluster zu interpretieren, die durch quantitative Analysen ermittelt worden waren. Insoweit zeigt die hier skizzierten Vorgehensweise nicht nur, in welcher Weise qualitative Methoden helfen, diskursive und behaviorale Aspekte des interessierenden Forschungsfeldes zu verstehen, sondern auch, dass qualitative Verfahren unverzichtbar sind, um quantitativen Daten "Sinn" zu geben.

Las matemáticas son fundamentales para nuestra vida, sin embargo, no a todos los niños les gustan ni se les facilita aprenderlas, por lo que maestros y padres de familia pueden aprovechar los nuevos modelos didácticos basados en el juego para lograr no solo que los niños quieran aprenderlas, sino que se sientan motivados a superarse a sí mismos mientras se divierten y las aprenden. Existen diferentes formas de hacerlo: la gamificación, los juegos serios, el aprendizaje basado en juegos y el aprendizaje digital basado en juegos (DBGL); si bien este último ha demostrado ser muy eficiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, no siempre resulta sencillo encontrar juegos para matemáticas que sean gratuitos y estén disponibles en español o inglés básico para que cualquier niño de primaria pueda utilizarlos, y que se encuentren en Internet, en sitios seguros, donde los menores no se vean expuestos a ventanas emergentes con contenidos inapropiados para ellos. Y que además sean legales y respeten los derechos de autor; por lo que en este trabajo se presentarán varios sitios seguros a los que se recomienda acceder para que los niños empiecen a aprender matemáticas jugando.

La obra Social network analysis for ego-nets pretende acercar al lector, no necesariamente experto en la materia, al estudio de las redes personales o egocéntricas, dibujando una secuencia de etapas en la investigación que abarca desde las bases conceptuales de las redes personales a aspectos relacionados con el diseño, la recogida y el análisis de datos. Los autores logran conducir hábilmente al lector a través de un entramado de contenidos en el que el nivel de dificultad va in crescendo a medida que se avanza en la lectura de los capítulos. En este sentido, el lenguaje poco técnico de las primeras secciones, que nos podría llevar a pensar que la obra va dirigida a un público que se inicia en el estudio de las redes personales, contrasta con la tecnicidad y la profundidad de los contenidos que se desarrollan con posterioridad.

Publicado en la Revista de Ciencia Política Nº 9. Sección: Reseñas. ISSN: 1851-9008 (http://www.revcienciapolitica.com.ar/) ; La presente reseña recordará la importancia del libro Sobre el Pluralismo político, en teoría y métodos de la Ciencia Política deDavid Marsh y Gerry Stoker (eds.). Y sobre todo resaltar el Capítulo 11 de Martín Smith. Si bien el texto tiene sus años, es de una importancia trascendental, ya que el mismo debate las diferentes teorías pluralistas contemporáneas. ; The present review points out the importance the book "On political pluralism" written by David March and Gerry Stoker has had for the theory and methods in political science in the same way we also try to highlight the chapter 11 of the book written by Martin Smith. Although it is not a recent work, its importance still remains because of the different pluralist and contemporary theories that are on debate within the book. ; franciscogs@ula.ve, franciscogarcia_samaniego@hotmail.com

[ES] En el presente Trabajo de Fin de Máster se desarrolla una Unidad Didáctica que trata contenidos relacionados con la reproducción y sexualidad humana en tercero de ESO, que es el primer curso en el que la legislación considera lícito estudiar sexualidad en la materia de Biología y Geología . La unidad contempla un temario esencial para trabajar competencias clave y elementos transversales como la igualdad, por ello se plantea trabajar con grupos cooperativos y heterogéneos. Aunque se propone una combinación de diferentes metodologías didácticas, se le da mayor importancia al aprendizaje basado en problemas. De manera que al mismo tiempo que el alumnado es protagonista de su propio proceso de aprendizaje, se incentiva que los miembros de cada grupo practiquen el trabajo en equipo aprendiendo a respetar y tratar a sus compañeros equitativamente. Palabras clave: sexualidad, reproducción, grupos cooperativos, aprendizaje basado en problemas. ; [EN] In this Final Master Project a Didactic Unit aimed at providing information about human reproduction and sexuality in the third year of secondary school is developed . This course is the first in which the Spanish legislation stipulates the study of these tapies in the Biology and Geology subject. This Unit introduces crosscutting elements and key competences such as equality, therefore it is proposed to work with heterogeneous working groups in a cooperative scheme. Although a combination of different methodologies is proposed, this unit emphasises the "problem-based learning" . Problem-based learning framework provides to the student a principal role in their learning process as well as the members of the groups are encouraged to work effectively in teams, learning to respect and deal with their teammates fairly. Keywords: sexuality, reproduction, cooperative groups, problem-based learning.