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[ES] Se empieza señalando la importancia de los cambios políticos, sociales y tecnológicos, que reclaman una escuela diferente con unos profesores altamente preparados, tarea compleja por la variedad de elementos y condiciones que definen su trabajo. A partir de un modelo explicativo del entramado de relaciones entre algunos de esos elementos, se analizan los siguientes: reflexión y contexto (con referencia al espacio y el tiempo) y colaboración (insistiendo en la bondad de la creación de verdaderas comunidades de aprendizaje), intuición, rutina, conocimiento, creencias y teorías implícitas. A todos ellos se suman los de identidad profesional, emoción, poder interior y compromiso. ; [EN] This article begins by pointing out the importance of the political, social and technological changes which cali for a different kind of school with highly prepared teachers, a complex task owing to the variety of elements and conditions which define their work. Starting from an explanatory model of the network of relationships between some of those elements, the following are analysed: reflection and context (with reference to space and time) and collaboration (insisting on the goodness of the creation of true learning communities), intuition, routine, knowledge, beliefs and implicit theories. To these are added professional identity, emotion, inner power and commitment. ; [FR] On signale tout d'abord l'importance des changements politiques, sociaux et technologiques qui réclament une école différente avec des professeurs hautement prepares, ce qui représente un travail complexe par la variété d'éléments et de conditions, lesquels définissent son travail. Á partir d'un modele explicatif de la structure des relations existant entre certains de ees éléments, on analyse les éléments suivants: reflexión, contexte (avec la référence á l'espace et le temps) et la collaboration (insistant dans la bonté de la creation des vrais communautés d'apprentissage), intuition, rutine, connaissance, croyances et theories implicites, auxquels il faut ajouter l'identité professionnelle, le pouvoir intérieur et l'engagement.

Este trabajo responde al propósito de reflexionar acerca del verdadero sentido de la participación ciudadana en la gestión de «lo público»; de las formas y modos que toma la intervención activa de los ciudadanos en los asuntos de interés general; de los obstáculos que se oponen a la participación y de los beneficios y riesgos que de ella derivan. Pretendemos también, analizar los procesos de reforma del Estado encarados por nuestro país desde 1989, para detectar qué espacios de intervención han sido reconocidos a nuestros ciudadanos, mediante qué mecanismos y resortes se asegura la participación, qué se ha hecho y qué falta por hacer. Abordamos el tema de la participación ciudadana o social como asignatura pendiente de la reforma del Estado, en tanto creemos que los procesos de reforma encarados a nivel nacional, provincial y municipal -con diferencia de matices- adolecen de la misma falla: asegurar una mayor y más efectiva intervención de la ciudadanía en la toma de decisiones y control de la gestión pública. ; This work responds to the intention to reflect about the true sense of the citizen participation in the management publishes; of the forms and ways that the active intervention takes from the citizens in the subjects of general interest; of the obstacles that are against to the participation and of the benefits and risks that of her derive. We also try, to analyze the processes of reform of the State faced by our country from 1989, to detect what intervention spaces have been recognized our citizens, by means of what mechanisms and means the participation makes sure, what has become and what it lacks to do. We approached the subject of the citizen or social participation like pending subjet of the reform of the State, in as much we think that the processes of reform in the different levels -with difference of shades- they suffer from the same fault: to assure a greater and more effective intervention the citizenship in the decision making and control of the public management. ; Fil: Fernández, María Inés Alicia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Monográfico con el título: 'Asociacionismo estudiantil y participación de los estudiantes'. Resumen basado en el de la publicación ; Se tratan las posibilidades de participación del alumnado según el papel que se le dé al currículo y especialmente a la enseñanza de los contenidos. En la primera parte se hace una exposición teórica de diferentes modelos de participación del alumnado, para en la segunda exponer datos de una investigación sobre este tema y concluir que la escuela debiera de preocuparse por algo más que la transmisión de contenidos si se quiere dar al alumnado una formación integral que lo capacite para vivir en democracia. ; Madrid ; ESP

Monográfico con el título: 'Asociacionismo estudiantil y participación de los estudiantes'. Resumen basado en el de la publicación ; Se tratan las posibilidades de participación del alumnado según el papel que se le dé al currículo y especialmente a la enseñanza de los contenidos. En la primera parte se hace una exposición teórica de diferentes modelos de participación del alumnado, para en la segunda exponer datos de una investigación sobre este tema y concluir que la escuela debiera de preocuparse por algo más que la transmisión de contenidos si se quiere dar al alumnado una formación integral que lo capacite para vivir en democracia. ; Madrid ; ESP

En estos momentos la universidad española se encuentra inmersa en un proceso de cambio que viene marcado, por un lado, por la renovación que impone la legislación, y por otro, por unos Planes de Convergencia con Europa que parecen imponer criterios de racionalidad y eficacia a su misión. La realidad de este cambio pasará indefectiblemente por el crisol de la calidad, lo que determina que éste sea un criterio de pleno derecho a integrar en la vida académica del futuro. Sin duda, un elemento indispensable para garantizar este proceso es la calidad docente. Pero la labor docente ha sido estudiada fundamentalmente desde la propia perspectiva del profesorado, necesitándose imprimir también el enfoque propio del destinatario. Ese es precisamente el objetivo de nuestro estudio, en el que afrontamos un diseño centrado en la opinión que el alumnado ofrece sobre las características que demanda de sus profesores.ABSTRACTNowadays, Spanish University is involved in a change process due to two main reasons: firstly, the new legislation and secondly, the future plans for the European educational convergence. From both perspectives, the quality is imposed as criteria of University efficiency. Therefore, many studies have been performed to prove that quality is a valuable criterion in the educational process; however, the teacher's role has not been analysed properly by the pupils. Therefore, the target of this project is to consider the students' opinión about the ideal characteristics that their teachers should have.

La gestión del talento humano es una actividad de suma importancia en toda institución, en este caso se enfoca en la universidad y su relación con los docentes universitarios, una correcta gestión del talento desarrolla un desempeño estratégico basado en las competencias docentes y enfocándolas en los objetivos de la institución, para poder alcanzarlos de manera eficaz y eficiente. La gestión se revisa en este documento desde cuatro dimensiones: contratación, incorporación, gestión de rendimiento y compromiso, bienestar del docente, haciendo un análisis de sus conceptos y cada uno de sus indicadores, detallando para el contexto aquí referido. La metodología es una investigación de carácter bibliográfica descriptiva.

¿Por qué el nivel de participación es más alto en algunos países que en otros o en algunas elecciones que en otras? ¿Por qué se incrementa o decrece al paso del tiempo? Para responder estas preguntas, primero se abordan los estudios pioneros de Powell y Jackman, para luego revisar trabajos más recientes. Se busca establecer cuáles de las proposiciones acerca de las causas de variación en el nivel de participación están consistentemente apoyadas por la evidencia empírica y cuáles permanecen ambiguas. Se señalan algunos enigmas y vacíos en el campo y se sugieren rutas para futuros estudios. La mayoría de las investigaciones corresponde a democracias establecidas, pero también se incluyen análisis sobre democracias no establecidas.