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Estimados(as) investigadores(as), en esta oportunidad la Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987), se enorgullece en presentar la editorial de la edición volumen 4, número 12, vinculada con una temática interesante, generada del proceso investigativo, sobre los resultados de la investigación en los países de América del Sur, donde se demuestra el in crescendo de artículos científicos en revistas arbitradas de alto impacto, sobre todo en el Ecuador.

La presente investigación tiene como objetivo analizar cómo influye el nivel de satisfacción del estudiante en relación con la formación de calidad profesional que recibe a nivel universitario. Dado que resulta importante para la superación personal de cada estudiante lograr los conocimientos y habilidades que permitan un desarrollo de calidad en el área profesional en la cual van a desempeñarse a futuro y demostrar las capacidades aprendidas. Los autores que fundamentan teóricamente el presente estudio son: Teo (2019), Belasha, et al. (2015), Benavides (2018), entre otros. Metodologícamente se utilizó como instrumento de recolección de datos la técnica de la encuesta validada y diseñada con la escala de Likert, la cual fue aplicada a una muestra de 7180 estudiantes de diferentes facultades en forma aleatoria simple, siendo la población total conformada por todos los estudiantes de la universidad Señor de Sipán en el año 2019. Donde se pudo obtener como resultados que más del 83.2% de los estudiantes universitarios evidencian satisfacción en la calidad en la formación profesional recibida. Concluyendo, que a mayor nivel de satisfacción que perciben los estudiantes universitarios en los diferentes servicios que brinda la universidad, más se puede influenciar positivamente sobre la calidad de la formación profesional.

The aim of this paper is to analyze the impact of gender diversity and education level of R&D employees on innovation. We use as source of information the Community Innovation Survey belonging to the general plan for statistics of the European Union (Eurostat). From a sample of 7,962 firms, most of them small firms, the results show that the diversity of gender and educational level of R&D employees individually have a positive influence on product innovation, although there is no significant effect of combined effect. ; El objetivo de este trabajo es analizar el impacto de la diversidad de género y el nivel educativo de los empleados de I+D en la innovación. Para ello, empleamos como fuente de información la encuesta de innovación tecnológica en España, que pertenece al plan general de estadísticas de la Unión Europea (Eurostat). Con una muestra de 7.962 empresas, en su mayoría pequeñas, los resultados revelan que la diversidad de género y el nivel educativo de los empleados de I+D influyen positivamente de forma individual en la innovación de producto, aunque no se encuentra un impacto significativo del efecto conjunto. ; O objetivo deste trabalho é analisar o impacto da diversidade de gênero e do nível educacional dos funcionários da I+D na inovação. Para tanto, empregamos como fonte de informação a pesquisa de inovação tecnológica na Espanha, que faz parte do plano geral de estatísticas da União Europeia (Eurostat). A partir de uma amostra de 7.962 empresas – em sua maioria, pequenas –, os resultados revelam que a diversidade de gênero e o nível educacional dos funcionários da I+D influenciam positivamente, de forma individual, a inovação de produto, embora não se encontre uma influência significativa do efeito conjunto.

Bilingual readers will encounter the waves of immigrants who made this land their home. The book explores the history of immigration from Europe, Asia, Africa, and Latin America. The final chapters focus on recent and present-day immigration. A great way to explain America's immigrant heritage to kids

El estudio se origina del interés en la inmigración registrada en el Perú; para el año 2020 ingresaron aproximadamente 860.000 venezolanos de forma legal, impactando el sistema educativo a nivel inicial y básico. A través de un abordaje interpretativo fenomenológico se estudiaron dos (2) casos de inmigrantes venezolanos, estudiantes de secundaria. El propósito de la investigación fue identificar los factores protectores y los factores amenazantes percibidos y atribuidos a los casos de estudio. Se identificaron como factores protectores: desempeño social de los inmigrantes venezolanos apoyado en las habilidades blandas; competencia comunicativa consolidada de los inmigrantes venezolanos, utilización del pensamiento divergente por parte de los inmigrantes venezolanos, entorno escolar amable y receptivo. En cuanto a los factores amenazantes dentro del contexto de aprendizaje: encuentro con una práctica docente que requiere valorar el pensamiento divergente, presencia de pensamiento orientado al etnocentrismo dentro del contexto de aprendizaje, excesiva valoración de los cursos del área de matemáticas y poca valoración a las áreas de lenguaje y sociales, percepción negativa de la venezolanidad por parte de algunos actores dentro del contexto de aprendizaje, necesidad de fomentar el trabajo colaborativo y baja implementación de la retroalimentación formativa dentro de la práctica docente.

Resumen: La presente investigación procura analizar las características que presenta el proceso de integración de los inmigrantes latinoamericanos en Canadá, que convoca a la inmigración con exigencias legales rigurosas y según necesidades demográficas, laborales y de desarrollo económico del país. La población latinoamericana que llega a Canadá tiene en general experiencias de vida diferentes en relación a la cultura de origen, a las alternativas políticas e institucionales vividas y variadas expectativas que fundamentan su incorporación a la vida canadiense. La investigación se centra en cómo el inmigrante latinoamericano trata de superar desafíos culturales, laborales, sociales e identitarios vinculados a las contradicciones entre los valores y mundos culturales originarios respecto a los vigentes en la nueva realidad. Todo esto enmarcado en el sentimiento de extrañeza al tener que incorporar un nuevo espacio geográfico, social y cultural claramente distante en un sentido material, objetivo e interno-afectivo. La cuestión fundamental que se pretende contestar con la investigación se expresa en dos grandes interrogantes: ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de integración de los inmigrantes latinoamericanos en Canadá considerando los rasgos culturales y experiencias de vida de origen, que suelen entrar en contradicción y conflicto con la realidad del país de destino? y ¿Cómo confluyen las políticas de Estado con las problemáticas de inserción de los inmigrantes? De allí que se plantea como Objetivo General: Analizar el proceso de integración de los inmigrantes latinoamericanos en Canadá en el marco de las políticas sociales implementadas al respecto. Para el logro del mismo, se despliegan en los diferentes capítulos el desarrollo de las respuestas a interrogantes que expresan los Objetivos Específicos. Estos se refieren a: reconocer las diversas concepciones de Integración en algunos teóricos sociales relevantes; distinguir las dimensiones de la Identidad según las ideas de diferentes pensadores sociales; identificar los motivos, causas y actores sociales que intervienen en los procesos migratorios en la actualidad; reflexionar acerca de la posibilidad de conciliar el multiculturalismo y el respeto por las diferencias culturales de origen de los inmigrantes con la integración social y cultural al estado nación canadiense; establecer las problemáticas demográficas y las condiciones económicas sociales de Canadá que fundamentan la política inmigratoria; conocer el proceso de integración de los latinoamericanos en Canadá y las tensiones y dificultades que los afectan; especificar las características que presenta el proceso de integración de las mujeres inmigrantes, particularmente las latinoamericanas; analizar la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y los medios de comunicación social en el proceso de integración de los inmigrantes; describir la actuación de las organizaciones representativas de la sociedad civil, en su carácter mediador entre el Estado y los inmigrantes; relacionar la democracia como contexto para impulsar los procesos de integración de los inmigrantes latinoamericanos y como marco para la reconstrucciónelección de la identidad en el país de destino. Se implementaron estrategias metodológicas que vinculan el análisis basado en fuentes bibliográficas y estadísticas con el de testimonios tomados en entrevistas, encuentros personales, observaciones participantes y comunicaciones vía correo electrónico y otros recursos provistos por las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación con inmigrantes latinoamericanos, con agencias gubernamentales y privadas; con informantes claves de diferentes lugares de Canadá así como el análisis de informaciones brindados por docentes, investigadores, y directores de departamentos vinculados al tema de diversas universidades canadienses. De los aspectos centrales de las Conclusiones surge que el proceso de integración de los inmigrantes latinoamericanos en Canadá oscila entre la posibilidad de constituirse en ciudadanos canadienses, con una vinculación activa en el ámbito de la legislación vigente aunque también aparece la tendencia al aislamiento y el refugio en el grupo de pertenencia primario, familiar o de sus raíces étnico culturales, con resistencia y cuestionamientos a una situación que consideran de postergación. Los anhelos de integración de los latinoamericanos se expresan a través de sus organizaciones, medios de comunicación y las nuevas tecnologías, señalando las dificultades y planteando caminos para su resolución. Es así que considerando los riesgos existentes para un verdadero proceso de integración, se desarrollan y auspician una serie de recursos de orientación y acción, dentro del marco de una sociedad democrática, que se instrumentan desde las organizaciones representativas de los inmigrantes y desde el Estado. ; Jurado: Lidia Borgaminck, Pablo Comelatto y Adrián Carbonetti

Acerca del tema Promotión de la sanidad y del bienestar social, la Liga de Sociedades de la Cruz Roja, en colaboración con la Cruz Roja de Alto Volta, organizó, para celebrarse del 2 al 14 de agosto pasado en Uagadugu, una reunión del Instituto de formatión de directivos de la Cruz Roja en la que hubo más de 20 participantes procedentes de ocho países francófonos: Alto Volta, Benin, Camerún, Malí, Mauritania, Níger, Senegal y Togo. El encargado regional de la Liga para África, señor M. Ekné, animó las deliberaciones, en las que tomó parte un delegado regional del CICR, señor D. Dufour, quien presentó tres ponencias, seguidas, cada una, de debate: la primera sobre la historia del CICR y el desarrollo paralelo del derecho internacional humanitario; la segunda sobre las actividades actuates del CICR en el mundo, y la última sobre las convergencias y divergencias que pueden apreciarse entre el derecho moderno y la traditión oral africana.

In this thesis a theoretical review of the High Level Talent - THAN, Endogenous Development and Public Policy is made, then these categories are related from the perspective of capture / hold on to this THAN and observe the extent to which is a factor endogenous development . Review the regulatory framework is also going to prove the existence of an express legislation to the international mobility of THAN. Following a descriptive analysis of public policy for the capture and retention THAN implemented by Ecuador, Singapore and Canada, their results are compared. Then, a trend analysis of science and technology within the three countries under study is conducted during the period 1996 - 2010, with eight World Bank indicators published in 2013. Finally, a Principal Component Analysis – PCA is performed, in order to define the level of importance of each of the indicators under consideration, factors that are promoting science and technology. ; En este trabajo de tesis se realiza una revisión teórica del Talento Humano de Alto Nivel -THAN, del Desarrollo Endógeno y de las Políticas Públicas, luego se relacionan estas categorías desde la perspectiva de captura / retención para observar en qué medida el THAN es un factor del desarrollo endógeno. Se revisa también el marco normativo a fin de evidenciar la existencia o no de una normativa expresa para la movilidad internacional del THAN. A continuación se aborda un análisis descriptivo de las políticas públicas para la captura y retención de THAN implementadas por Ecuador, Singapur y Canadá, cuyos resultados son comparados. Luego, se realiza un análisis de tendencia de la ciencia y tecnología al interior de los tres países objeto de estudio, durante el período 1996 – 2010, con ocho indicadores del Banco Mundial publicados en el año 2013. Finalmente se realiza un Análisis de Componentes Principales – ACP, a fin de definir el nivel de importancia que tiene cada uno de los indicadores, bajo la consideración de que son factores de impulso de la ciencia y la tecnología.

La distribución de los inmigrantes en el sistema educativo muestra una realidad muy distinta en la geografía española. Las grandes características diferenciadoras serán las que dirijan el desarrollo de este trabajo, haciendo especial referencia en el análisis comparativo al archipiélago canario. No sólo la comunidad autónoma de acogida, sino también la zona de procedencia de los inmigrantes se convierten en elementos esenciales para entender la distribución según niveles educativos y titularidad de los centros. El análisis de esta cuestión y su comparación con el alumnado autóctono nos permitirá distinguir hasta dónde llega la búsqueda de igualdad o de diferencia de los inmigrantes y destacar cuáles son las comunidades autónomas más igualitarias. Asimismo, se cuestionará el sentido de algunas de las políticas y de las prácticas educativas. ; The data on immigrants in the educational system show us a very different reality in the Spanish geography. The great differentiating characteristics will guide the development of this article, doing special reference to Canary Archipelago in the comparative analysis. Autonomous Community of reception and zone of origin of immigrants are essential elements to understand the distribution according to the educational levels and according to ownership, public or private, of the educative centres. This analysis and its comparison with native students will allow us to distinguish if immigrants search equality or difference in schools. Besides, will stand out which autonomous communities are more egalitarians. Some educative political and practices will be questioned.

Objective: this paper aims at analyzing how the current economic crisis affects social, political and educational discourse and specific proposals on interculturality in the Spaniard and European context. It describes the possibility of the interculturality project in the educational discourse within the model of European citizenship being currently built. It also considers the possibility of building a real and effective racial mixture in society, as expressed in public speeches. This occurs in a society which tries to consolidate a structural defensive wall of mental, social, labor, economic, political and legal orders against diversity and difference. Methodology: most assumed conflicts of cultural difference should be approached from the perspective of conflicts of interests on wealth distribution, participation in power, distribution and participation conditions, beginning by the recovery of the situations inherited from discrimination and domination.Results: at present, the intercultural project, especially in a crisis context, is useless, sterile, and no feasible because it lacks conditions. And this is not a responsibility of involved institutions and organizations, but of the political representatives, because this is not feasible without a budget.Conclusions: the key is avoiding the anchorage of citizens in an official citizenship status by birth or by naturalization. This kind of identity highlights the inability of the liberal proposal to overcome ethnocultural roots of the assumed Republican model of citizenship. ; Objetivo: analizar los tratamientos que los docentes de dos escuelas públicas de nivel medio, ubicadas en un barrio de la zona sur de Buenos Aires, construyen respecto de los estudiantes bolivianos y paraguayos que asisten a ellas.Metodología: el trabajo de campo y el análisis de la información recabada se desarrollaron desde una perspectiva etnográfica y comparativa que atienden a numerosas diferencias relativas a las experiencias formativas que tienen lugar en cada una de las escuelas visitadas.Resultados: se señala la pervivencia de prácticas asimilacionistas, la constitución de prácticas de tipo afectivo y la ausencia de prácticas de tipo multicultural, ampliamente difundidas en las escuelas primarias.Conclusiones: más allá de las transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales ocurridas a través de la historia, las prácticas educativas asimilacionistas permancen vigentes. En ocasiones, las buenas intenciones de algunos docentes, que manifiestan reconocer la diversidad cultural presente en los espacios escolares, acaban por generar situaciones de marcación del otro que profundizan las situacionesde estigmatización a jóvenes con diversas pertenencias étnicas y orígenes nacionales. ; Objective: this paper aims at analyzing how the current economic crisis affects social, political and educational discourse and specific proposals on interculturality in the Spaniard and European context. It describes the possibility of the interculturality project in the educa­tional discourse within the model of European citizenship being currently built. It also con­siders the possibility of building a real and effective racial mixture in society, as expressed in public speeches. This occurs in a society which tries to consolidate a structural defensive wall of mental, social, labor, economic, political and legal orders against diversity and difference.Methodology: most assumed conflicts of cultural difference should be approached from the perspective of conflicts of interests on wealth distribution, participation in power, distribu­tion and participation conditions, beginning by the recovery of the situations inherited from discrimination and domination.Results: at present, the intercultural project, especially in a crisis context, is useless, sterile, and no feasible because it lacks conditions. And this is not a responsibility of involved institutions and organizations, but of the political representatives, because this is not feasible without a budget.Conclusions: the key is avoiding the anchorage of citizens in an official citizenship status by birth or by naturalization. This kind of identity highlights the inability of the liberal proposal to overcome ethnocultural roots of the assumed Republican model of citizenship.

Mucho se habló acerca de los beneficios que obtendrá México ante la apertura comercial; sin embargo, poco se ha investigado sobre los efectos sociales. Existe en el mundo un selecto número de organizaciones multinacionales que con la apertura comercial podrán tomar ventaja de la capacidad disponible para cubrir otros mercados, provocando reducción de empleos en algún país y su creación en otros. Los profesionistas competitivos (preparados), tendrán menor dificultad para encontrar trabajo. En los países menos desarrollados (con bajo nivel educativo), las oportunidades serán difíciles de encontrar. ¿Está nuestra sociedad consciente del grado de competitividad? ¿Podrá el trabajador darle la importancia a la educación? ¿Tiene el gobierno, los planes para enfrentar los retos educativos? ¿Tiene la voluntad de hacerlo?!. Ante la actual crisis económica, la respuesta es ¡No!. a la clase en el poder, para mantenerse como tal, no le conviene el cambio, incluido el educativo. Entonces, ¿a quién favorece un Tratado de Libre Comercio? ; Much has been told about the benefits that Mexico would have upon the trade opening; however, little has been said about the social effects. There is a select group of global companies that can take advantage ofthis trade environment by consolidating production sites, supplying overseas once supplied locally, creating jobs in one site and eliminating them in many others. Competitive workers (well educated), will have less difficulties in finding a job opportunity. In underdeveloped countries (with low educationalleveO, these opportunities willbe limited. Is our society aware ofthis competitive scenario? Can the common worker do something about his competitiveness? Do authorities have the plans to improve our education level? Do they have the will?! . Given the economic crisis, the answer s, No . the class in power, in order to maintain its status, cannot afford the change, ncluded the educational one. Then, who was the beneficiary of a free trade?

El presente trabajo investiga la existencia de patrones diferenciados de supervivencia de los negocios creados por auto-empleados inmigrantes a partir de una base de datos conformada por el conjunto de los negocios incubados por los servicios de apoyo público desarrollados por la fundación Andalucía Emprende (Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía) en el período 2009-14. Los resultados muestran que las probabilidades de supervivencia de los negocios de inmigrantes son menores que las de los promotores nacionales incluso tras controlar por diversas características de los proyectos y rasgos personales de los auto-empleados. Se observa igualmente que el nivel educativo de los promotores aumenta la supervivencia de los negocios, siendo este efecto más importante en el caso de los auto-empleados inmigrantes.