Vor 20 Jahren, am 29. Januar 1989, verstarb Edith Rothe. Vom Herbst 1945 bis in den Frühsommer 1951 leitete sie die Leipziger Stadtbibliothek. Als sie 1945 nach Leipzig kam, lag die Stadtbibliothek in Trümmern, die Bücher waren verbrannt oder ausgelagert. Innerhalb von fünf Jahren schaffte sie es, gemeinsam mit ihren Mitarbeitern, eine neue Stadtbibliothek aufzubauen. Doch aus politischen Gründen musste sie 1951 ihre Wirkungsstätte verlassen.
Um die Perspektiven verschiedener Akteursgruppen auf das Thema Informationskompetenz und Informationskompetenzvermittlung zu ermitteln, wurde im Juni 2019, im Rahmen des Projekts "Informationskompetenz und Demokratie (IDE): Bürger, Suchverfahren und Analyse-Algorithmen in der politischen Meinungsbildung", ein Aufruf zur Einreichung eines Positionspapiers gestartet. Insgesamt 21 Autoren und Autorinnen sind dem Aufruf gefolgt. Beantwortet wurden die Fragen: "Was ist Informationskompetenz?", "Wie soll man Informationskompetenz vermitteln?", "Welches sind die zentralen Entwicklungen im Bereich der Informationskompetenz und Informationskompetenzvermittlung?" Die Positionspapiere liefern einen umfassenden Überblick und vielfältige Perspektiven zur Informationskompetenz bspw. aus Sicht der Politikwissenschaft, der Erziehungswissenschaft, der Lehrerausbildung sowie der Informations- und Bibliothekswissenschaft. Es gilt das Thema der Informationskompetenz in der Fachwelt und der Öffentlichkeit als kritische Fragestellung des 21. Jahrhunderts zu positionieren.
Der 88-jährige Dokumentarfilmer Frederick Wiseman hat seinen neuesten Film "Ex Libris" einer Einrichtung gewidmet, die nur unwesentlich älter ist als er selbst: der im Jahr 1911 gegründeten Public Library in New York. Wie in seinen 41 Filmen zuvor verzichtet er auch dieses Mal auf Kommentare aus dem Off und geht stattdessen mit seiner Kamera hinein in die Lesesäle, die Diskussionen und die Arbeitsprozesse. Seine Beobachtungen sind so erwartbar wie überraschend und zeigen vor allem eins: die Bibliothek ist ein wichtiger Lernort für die Demokratie.
Hans-Jürgen Puhle est depuis 1990 professeur de sciences politiques à l'Université de Francfort-sur-le-Main (professeur émerite depuis 2009). Il a fait des études d'histoire, de sciences politiques, de sociologie et de philosophie à Tübingen, Marburg et à l'Université Libre de Berlin. Après avoir obtenu sa thèse en philosophie en 1965, il a dirigé l'Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales (ILDIS) à Santiago de Chile. Ensuite il a été assistant, enseignant et, après son habilitation en 1973, professeur d'histoire moderne et sciences politiques à l'Université de Münster (1968-1978) et professeur d'histoire à l'Université de Bielefeld (1978-1990). Il a enseigné en tant que professeur invité aux universités de Harvard, Oxford, Cornell, Stanford, Tel Aviv, à l'Universidad de Chile Santiago, la FLACSO Buenos Aires, l'Instituto Juan March, Madrid, et à l'Universitat Pompeu Fabra, Barcelona. . ; Hans-Jürgen Puhle ist seit 1990 Professor für Politikwissenschaft an der Goethe Universität in Frankfurt am Main (em. 2009). Er studierte Geschichte, Politikwissenschaft, Soziologie und Philosophie in Tübingen, Marburg und an der Freien Universität Berlin (Dr. phil. 1965). Von 1966 bis 1968 war er Direktor des Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales (ILDIS) in Santiago de Chile, danach Wiss. Assistent, Dozent und Professor für Neuere Geschichte und Politikwissenschaft an der Universität Münster (1968–1978, Habilitation 1973) und Professor für Allgemeine Geschichte an der Universität Bielefeld (1978-90). Gastprofessuren hatte er u. a. an der Harvard University, Oxford University, Cornell University, Stanford University, University of Tel Aviv, Universidad de Chile Santiago, FLACSO Buenos Aires, Instituto Juan March, Madrid, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona. .
Harriet Rudolph (né en 1966) étudie l'histoire et l'histoire de l'art à Tübingen et Londres. Après son doctorat obtenu en 1999, elle devient maître de conférences en histoire moderne à l'Université de Trèves. Après l'obtention de son habilitation en 2008, elle enseigne aux Universités de Francfort-sur-le-Main, Sarrebruck et Innsbruck. Depuis 2012, Harriet Rudolph occupe la chaire d'histoire moderne de Ratisbonne. Ses thèmes de recherche sont : les cultures politiques en Europe, l'histoire des médias et l'iconographie historique, les cultures festives urbaines et de cour, l'histoire de la diplomatie, l'histoire juridique, en particulier relative au droit pénal et à la pratique judiciaire. . ; Harriet Rudolph (geb. 1966) studierte Geschichte und Kunstgeschichte in Tübingen und London. Nach ihrer Promotion 1999 war sie von 2000 bis 2004 Assistentin am Lehrstuhl für Neuere Geschichte an der Universität Trier. Im Anschluss an ihre Habilitation im Jahr 2008 lehrte sie an den Universitäten Frankfurt am Main, Saarbrücken und Innsbruck. Seit 2012 hat Harriet Rudolph den Lehrstuhl Neuere Geschichte (Frühe Neuzeit) in Regensburg inne. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Politische Kulturen in Europa, Mediengeschichte und historische Ikonographie, Höfische und städtische Festkulturen, Diplomatiegeschichte, Rechtsgeschichte, besonders Strafrecht und Strafpraxis. .
Pierre Monnet (geb. 1963), seit 2011 Direktor des Institut Français d'Histoire en Allemagne in Frankfurt am Main, ist "directeur d'études" an der Ecole des hautes études en sciences sociales (EHESS). Er studierte Geschichte an der Sorbonne, der Ecole normale supérieure sowie der EHESS. Nach seiner Promotion an der EHESS 1994 lehrte er mittelalterliche Geschichte an der Universität Dijon-Bourgogne. Von 1996 bis 2003 war er stellvertretender Direktor, anschließend Direktor der Mission historique française en Allemagne. Nachdem seiner Habilitation im Jahr 2002, war er bis 2005 Professor für mittelalterliche Geschichte an der Universität Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Von 2007 bis 2011 war er stellvertretender Direktor, anschließend Direktor der Deutsch-Französischen Universität. Seine persönlichen Arbeitsschwerpunkte sind: Mehrsprachigkeit in der mittelalterlichen Stadt, politische Kultur des spätmittelalterlichen Reiches unter den Luxemburgern, Geschichte der Stadt Frankfurt im Spätmittelalter. ; Pierre Monnet (né en 1963), depuis 2011 directeur de l'Institut Français d'Histoire en Allemagne à Francfort-sur-le-Main est directeur d'études à l'EHESS. Il a étudié l'histoire à la Sorbonne, l'ENS puis l'EHESS. Après son doctorat en 1994 obtenu à l'EHESS, il est maître de conférences en histoire médiévale à l'université Dijon-Bourgogne. De 1996 à 2003, il est nommé directeur adjoint puis directeur de la Mission historique française en Allemagne. Après son habilitation à diriger des recherches en 2002 il est professeur d'histoire médiévale à l'université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines de 2003 à 2005. De 2007 à 2011, il est vice-président puis président de l'Université Franco-Allemande. Ses travaux de recherche personnels sont consacrés au plurilinguisme dans la ville médiévale, à la culture politique de l'Empire sous les Luxembourgeois et à l'histoire de la ville de Francfort au Moyen-Age tardif.
Spécialiste d'esthétique philosophique et de psychologie, Max Dessoir (1867–1947) est un des principaux fondateurs de la Kunstwissenschaft. Élève de Wilhelm Dilthey, il fait des études de philosophie à Berlin, où en 1889 il soutient une thèse sur Karl Philipp Moritz. En 1892, il obtient un diplôme de médecine à Würzburg. En 1888, Dessoir fonde la « Gesellschaft für Experimental-Psychologie », dédiée à l'étude de l'hypnose et des phénomènes paranormaux. Il enseigne la philosophie à Berlin de 1897 à 1933. Suite à la montée du national-socialisme, il est d'abord privé de sa chaire à cause de ses origines juives, et, en 1936, interdit définitivement d'enseigner en Allemagne. Après la guerre, il occupe la chaire de philosophie à l'Université de Francfort. Dessoir dédie l'essentiel de ses travaux à l'étude des connexions entre arts et sciences. . ; Max Dessoir (1867–1947) war Spezialist für philosophische Ästhetik und Psychologie und gilt als einer der wichtigsten Begründer der Kunstwissenschaft. Als Schüler von Wilhelm Dilthey wurde er 1889 in Berlin mit einer Arbeit über Karl Philipp Moritz im Fach Philosophie promoviert. Danach bereitete er eine medizinische Promotion in Würzburg vor, die er 1892 erlangte. Im Jahr 1888 gründete er die Gesellschaft für Experimentalpsychologie, die sich vor allem dem Studium der Hypnose und paranormaler Phänomene widmen sollte. Von 1897 bis 1933 lehrte er Philosophie in Berlin. Nach der nationalsozialistischen Machtergreifung zunächst von seinem Lehrstuhl verwiesen, wurde ihm 1936 die Lehrerlaubnis in Deutschland endgültig entzogen. Nach dem Krieg hatte er den Lehrstuhl für Philosophie an der Universität Frankfurt inne. .
Birgit Emich ist Gastprofessorin am Max-Weber-Kolleg für kultur- und sozialwissenschaftliche Studien Erfurt. 1999 promovierte sie an der Universität Freiburg mit einer Arbeit über Nepotismus und Behördenalltag. Politik, Verwaltung und Patronage unter Papst Paul V. (1605–1621). Studien zur frühneuzeitlichen Mikropolitik in Rom. Mit der Arbeit Territoriale Integration in der Frühen Neuzeit. Ferrara und der Kirchenstaat, für die sie den Akademiepreis der Heidelberger Akademie der Wissenschaften sowie den Jahrespreis der Wissenschaftlichen Gesellschaft in Freiburg i.B. erhielt, habilitierte sie 2002. . ; Birgit Emich est professeur invitée au Max-Weber-Kolleg für kultur- und sozialwissenschaftliche Studien à Erfurt. En 1999, elle a soutenu sa thèse à l'université de Freiburg intitulée Nepotismus und Behördenalltag. Politik, Verwaltung und Patronage unter Papst Paul V. (1605–1621). Studien zur frühneuzeitlichen Mikropolitik in Rom. Puis, en 2002, elle a soutenu son habilitation avec son travail intitulé Territoriale Integration in der Frühen Neuzeit. Ferrara und der Kirchenstaat pour lequel elle a obtenu le prix de la Heidelberger Akademie der Wissenschaften et le prix annuel de la Wissenschaftlichen Gesellschaft de Freiburg. .
Das Schopenhauer-Archiv besitzt neben Manuskripten, Briefen, Lebensdokumenten und Porträts den umfangreichsten erhaltenen Teil der hinterlassenen Büchersammlung des Philosophen. Bei seinem Tode im September 1860 wurde die Privatbibliothek mit mehr als 1800 Nummern in einem "amtlichen Verzeichnis" dokumentiert. Der Wert der Bücher für die spätere Schopenhauer-Forschung liegt vor allem in der Zusammensetzung der Werke, die sozusagen eine intellektuelle Biographie Schopenhauers begleiten. Dieser Wert wird durch Schopenhauers Gewohnheit erhöht, in seinen Büchern Arbeitsspuren, Zeugnisse heftiger Gefühlsausbrüche, Korrekturen und kleine Zeichnungen zu hinterlassen. Viele der Bücher Schopenhauers sind im Laufe der Zeit durch Erbschaft, Verkauf, Schenkung und Vernachlässigung in alle Winde zerstreut, viele auch im Krieg verbrannt oder auf andere Weise zerstört. Im Schopenhauer-Archiv werden gegenwärtig zirka 600 originale Bände aufbewahrt. Ihre Randschriften sind von Arthur Hübscher in seiner Beschreibung der Bibliothek publiziert, die Forschung zeigt regelmäßig ihr Interesse an diesem Bestand. Durch eine großzügige Schenkung einer Erbengemeinschaft unter Federführung von Dr. Wolfgang Klingler, Bremen, erhielt das Archiv im September 2001 eine Sammlung von 91 Bänden aus der Bibliothek Schopenhauers, die in direkter Erblinie auf Schopenhauer Testamentsvollstrecker Dr. Wilhelm von Gwinner zurückgehen. Nach ihrer Übernahme wurden sie in der Universitätsbibliothek katalogisiert und, zunächst vorläufig, im Schopenhauer-Archiv aufgestellt. Ein großer Teil dieser Bücher ist leider in einem so schlechten Zustand, dass es notwendig ist, sie zu restaurieren, bevor sie einer wissenschaftlichen Nutzung zugänglich gemacht werden können. Nach der Reparatur sollten dann die bisher unbekannten Benutzungsspuren in einer kritischen Edition zugänglich gemacht werden.
In der Ausstellung "Original und digital – Schätze der SLUB und die Kunst ihrer Reproduktion" werden in der Schatzkammer und im Buchmuseum der SLUB Dresden die technischen Möglichkeiten von Nachdruck, Faksimile und digitaler Kopie vor Augen geführt. Während im Krieg beschädigte oder zerstörte Originale dank ihrer Reproduktion in Form von Abschriften oder Faksimiles erhalten sind, bietet die Digitalisierung heute exzellente Möglichkeiten, den Schutz von Originalen mit weltweiter Verfügbarkeit für Kultur und Wissenschaft in exzellenter Qualität zu verbinden.
Etwas abseits der großzügigen Ausstellungsfläche des Militärhistorischen Museums Dresden verbirgt sich ein integraler Bestandteil der Museumsarbeit; die Bibliothek oder Fachinformationsstelle. Nicht nur die Ausstellungsmacher zählen auf die stetig wachsenden Bestände der Fachinformationsstelle. Auch Historiker und Privatpersonen finden hier wahre Schätze.
Im November 2009 eröffnete Bundesministerin Annette Schavan mit einer Auftaktkonferenz in Berlin offiziell das Bundesprojekt "Lernen vor Ort". Mit dieser Initiative fördert das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) mit Mitteln des Bundes und des Europäischen Sozialfonds die Entwicklung eines ganzheitlichen Bildungsmanagements in den Kommunen. In Sachsen sind die Städte Dresden, Görlitz und Leipzig Projektpartner. In Leipzig fand im April 2010 eine Auftaktveranstaltung statt. Ziel der Stadt ist es, Bildungsangebote zu bündeln und aufeinander abzustimmen, Bedarfe zu erkennen und Zugänge zu erleichtern. Weichen für lebenslanges Lernen sollen neu gestellt werden, indem ein fachlich integrativ ausgerichtetes Bildungsmanagement aufgebaut wird, das auch über die Laufzeit der Fördermittel hinaus so entwickelt werden soll, dass Bildung als kommunalpolitisches Topthema in und für Leipzig besser als bisher gesteuert werden kann. Die Bildungsberatung ist ein Baustein auf diesem Weg. Sie wird seit Februar 2011 als konkretes Angebot den Leipzigerinnen und Leipzigern in der Stadtbibliothek unterbreitet.
Vor etwas mehr als zehn Jahren, am 15. April 1998, erklärte das russische Parlament mit dem sogenannten Beutekunstgesetz die im und nach dem Zweiten Weltkrieg im Ausland erbeuteten Kunstgegenstände zu russischem Eigentum. Empörung und Ohnmacht dominierten daraufhin auf deutscher Seite, besonders nach der im bilateralen Vertrag über "Gute Nachbarschaft, Partnerschaft und Zusammenarbeit" im Jahr 1992 mit der russischen Seite vereinbarten Rückgabe und den jahrelangen Verhandlungen einer deutsch-russischen Regierungskommission zur Beutekunst, die im Jahr 2000 ergebnislos abgebrochen wurden.
