In: Revue internationale des études du développement: revue trimestrielle publiée par l'Institut d'étude du développement économique et social de l'Université de Paris I Panthéon-Sorbonne, Band 254, S. 7-52
L'article rend compte des débats autour de la critique portée par les nouvelles gauches latino-américaines sur les secteurs de la microfinance, qui ont connu un essor remarquable durant les décennies antérieures de politiques néolibérales. Il restitue les échanges qui ont eu lieu lors d'une conférence internationale, tenue à Anvers en novembre 2012, qui a rassemblé une cinquantaine de participants et leur a permis de partager des expériences nationales différentes ainsi que des analyses et des visions divergentes. L'enjeu de la conférence était d'établir un dialogue entre les chercheurs et les praticiens du secteur de la microfinance et les divers « représentants » des gauches latino-américaines. La conférence, tout comme l'article, traite des travaux examinant les stratégies d'inclusion financière portées par ces mouvements afin de déterminer quelles sont les perspectives de la microfinance dans ce nouveau contexte politique. En conclusion, un ensemble de questions issues des débats esquisse les axes d'un futur programme de recherche sur la question.
Ce travail sur la gouvernance des IMF, présenté ici dans une phase initiale, cherche, par des analyses comparatives, à synthétiser progressivement les leçons des expériences, les réussites et les échecs, pour construire à la fois un socle commun de principes et la gamme de la diversité des situations possibles, avec leurs intérêts et leurs limites. Ce premier document de travail se présente en trois parties: une partie introductive qui cherche à définir la notion de gouvernance, d'une façon générale, et dans le cadre de la microfinance en particulier, avec la présentation de la grille d'analyse appliquée aux études de cas CERISE (partie 1); une présentation des quatre études de cas: CVECA Mali, PPPCR Burkina-Faso, CRG Guinée et EMT Cambodge (partie 2); une synthèse transversale qui cherche à tirer les enseignements de cette première étape et à jeter les jalons pour des discussions et des approfondissements à venir (partie 3).