Հոդվածում քննարկվում է այն հիմնահարցը, թե ինչպես է գիտափիլիսոփայական մտահորիզոնում ըմբռնվել քաղաքականի բնույթը, և ինչպե՞ս է իմաստավորվել քաղաքականի կարգավիճակը: Հիմնավորվում է այն դրույթը, որի համաձայն գիտափիլիսոփայական հորիզոնում քաղաքականի բնույթի շուրջ էական մտատեղաշարժերն անխուսափելիորեն ազդում են նաև նրա կարգավիճակի նկատմամբ դիրքորոշումների վրա: Մասնավորապես, քաղաքականի ինքնին նպատակ լինելուց միջոցի վերածումը հանգեցրել է մարդկային համակեցության մեջ նրա դերի ու նշանակության նվազմանը: Քանի որ դիսկուրսներն օժտված են փերֆորմատիվ կարողությամբ, երբ վեր է հանվում իրականությունը փոխակերպելու և ինքնին փոխակերպվելու ներունակությունը, ապա վերոնշյալը կարող է հանգեցնել քաղաքականի մահվան կամ հնարավոր այլակերպման ու վերացման պատճառ դառնալ: ; Հոդվածում քննարկվում է այն հիմնահարցը, թե ինչպես է գիտափիլիսոփայական մտահորիզոնում ըմբռնվել քաղաքականի բնույթը, և ինչպե՞ս է իմաստավորվել քաղաքականի կարգավիճակը: Հիմնավորվում է այն դրույթը, որի համաձայն գիտափիլիսոփայական հորիզոնում քաղաքականի բնույթի շուրջ էական մտատեղաշարժերն անխուսափելիորեն ազդում են նաև նրա կարգավիճակի նկատմամբ դիրքորոշումների վրա: Մասնավորապես, քաղաքականի ինքնին նպատակ լինելուց միջոցի վերածումը հանգեցրել է մարդկային համակեցության մեջ նրա դերի ու նշանակության նվազմանը: Քանի որ դիսկուրսներն օժտված են փերֆորմատիվ կարողությամբ, երբ վեր է հանվում իրականությունը փոխակերպելու և ինքնին փոխակերպվելու ներունակությունը, ապա վերոնշյալը կարող է հանգեցնել քաղաքականի մահվան կամ հնարավոր այլակերպման ու վերացման պատճառ դառնալ: ; Как в научно-философском интеллектуальном горизонте постигается природа политического и осмысливается его статус? В статье выдвигается тезис, согласно которому фундаментальные интеллектуальные сдвиги неизбежно влияют на подходы к природе политического и его статусу. В частности, преображение политического из цели в средство привело к снижению его роли. Поскольку дискурсы, выявляя потенциал, наделены перформативной силой трансформировать реальность и трансформироваться самим, это может привести к деформации либо уничтожению политического.
В статье рассмотрен актуальный вопрос оценки рыночной стоимости результатов интеллектуальной деятельности. Проанализированы существующие в Российской Федерации законодательные методы расчета цены объектов интеллектуальной собственности и делается вывод об их неприменимости в современных рыночных условиях, поскольку продажа объектов интеллектуальной собственности на открытом рынке невозможна в связи с тем, что она требует дополнительных затрат для превращения объекта интеллектуальной собственности в конечный товар технологию, устройство, вещество. Проанализированы также существующие критерии и параметры, способствующие присвоению рыночной цены для интеллектуального продукта; особенности ценообразования на рынке интеллектуальных продуктов; критерии оценки для отбора инновационных проектов с целью их последующей коммерциализации; методику по оценке экономической эффективности интеллектуального продукта; факторы, влияющие на формирование и развитие рынка интеллектуальных продуктов на региональном уровне. В свою очередь данные факторы авторы дополняют следующими: параметром «малые инновационные предприятия» и параметром «инновационный потенциал региона», основанный на существующих рейтингах инновационного развития регионов. На основании представленных параметров и факторов, региональные органы исполнительной власти, по глубокому убеждению авторов, получают возможность реально оценивать состояние процессов коммерциализации интеллектуального продукта в целях разработки региональных программ развития инновационного потенциала.The article describes the topical issue of assessing the market value of intellectual property. There were analyzed the existing legislation of the Russian Federation in the pricing methods of intellectual property and concluded their inapplicability to today''s market conditions, since the sale of intellectual property on the open market is not possible due to the fact that it requires additional costs for the conversion of intellectual property in the final product the technology, a device agent. There were also analyzed the existing criteria and parameters to facilitate the assignment of the market price for the intellectual product; market pricing characteristics of intellectual products; evaluation criteria for the selection of innovative projects with a view of their subsequent commercialization; methodology for evaluating the cost effectiveness of the intellectual product; factors influencing the formation and development of the market of intellectual products at the regional level. In turn, these factors were complemented by the authors with the following: parameter «small innovative enterprises» and the parameter «innovative potential of the region», based on the existing ratings of innovative development of the regions. Based upon the parameters and factors, regional executive authorities, deep conviction of the authors, it is able to assess the actual state of the commercialization of the intellectual product in order to develop regional programs of innovative capacity.
В статье рассматриваются структурный, ресурсный, R&D и результативный методы оценки инновационного потенциала предприятий. Проведен сравнительный анализ этих методов по учету следующих параметров: кадровый, финансовый, интеллектуальный, материально-технический, финансовый, организационный, маркетинговый, влияние внешней среды. В статье сделаны выводы об особенностях применения рассматриваемых методов для различных предприятий и обозначены их основные преимущества и недостатки. Выполнены расчеты по определению инновационного потенциала на основе финансовой отчетности предприятий различных размеров и сфер деятельности, осуществляющих инновационные внедрения в процессы производства. На основе полученных в результате выполнения расчетов данных авторами сделаны выводы о практической применимости рассмотренных методов оценки инновационного потенциала предприятия. Обосновано, что наиболее точную оценку, включающую наибольшее количество параметров, можно получить при помощи структурного метода и R&D-метода, но для самостоятельной оценки предприятием своего инновационного потенциала наиболее подходящим является ресурсный метод. Практическая значимость данной работы заключается в том, что полученные результаты дают представление о существующих методах оценки инновационного потенциала, об их особенностях, а также об имеющихся ограничениях по применению этих методов. Авторы обращают внимание на такой фактор внешнего воздействия на инновационный потенциал предприятий, как государство. Степень влияния государственной поддержки на развитие инновационных процессов, происходящих на предприятии, проанализирована на основе статистических данных. Таким образом, поднимается вопрос о возможности включения степени государственной поддержки в перечень влияющих на инновационный потенциал предприятия параметров. The paper discusses various methods for assessing the innovative potential of enterprises in terms of structure, resources, research and development, and effectiveness. Further, a comparative analysis of methods for assessing innovative potential was carried out according to the following parameters: personnel; finance; objects of intellectual property; material and technical equipment; control; marketing; the influence of the external environment. Conclusions are made about the features of the application of the considered methods at various enterprises and the main advantages and disadvantages of the considered methods are indicated. Calculations have been made to determine the innovative potential on the basis of financial statements of enterprises of various sizes and fields of activity that carry out innovative implementations in production processes. Based on the data obtained as a result of the calculations, the authors made conclusions about the practical applicability of the considered methods for assessing the innovative potential of an enterprise. It has been substantiated that the most accurate assessment, including the largest number of parameters, can be obtained using structural and R&D methods, but the resource method is the most suitable for an enterprise's self-assessment of its innovative potential. The practical significance of this work lies in the fact that the results obtained provide an idea of the existing methods for assessing innovative potential, their features, as well as the existing limitations on the use of these methods. The authors draw attention to such a factor of external influence on the innovation potential of enterprises as the state. The degree of influence of the state support on the development of innovative processes taking place at the enterprise is analyzed on the basis of statistical data. Thus, the question is raised about the possibility of including the degree of the state support in the list of parameters affecting the innovative potential of the enterprise.
In the article it is proved that world practice testifies, what exactly knowledge, the intellectual capital become the powerful catalyst of scientifically-technological and economic development, increase of competitiveness of the different organisations. Competitiveness and development of an infrastructure of concrete region in the nearest and far prospect will be defined largely by quality of management, an effective utilisation of progressive methods, technologies, achievements of modern management. Creation of new quality of a regional government by an infrastructure according to the developed methodology needs to be carried out by means of the concept. Realisation of researches, working out carry to functions of the organisations of sector of higher education and realisation of educational services. For normal functioning of interaction of the state and private sectors accurate is standard-legal regulation and organizational maintenance of interaction of participants of the project in the field of an infrastructure is necessary. Deficiency of qualified personnel is one of the basic obstacles for modernisation of an infrastructure and introduction of innovations. It is proved that for Ukraine expediently not only to adopt experience, but also to expand use scales the PPS. The mechanism which defines interaction of the organisations of the state, private sectors is offered and sector of higher education by creation of the coordination centre - the isolated controls the PPS. ; В статье доказано, что мировая практика свидетельствует, что именно знание, интеллектуальный капитал становятся мощным катализатором научно-технологического и экономического развития, повышения конкурентоспособности разных организаций. Конкурентоспособность и развитие инфраструктуры конкретного региона в ближайшей и далекой перспективе будет определяться в значительной мере качеством управления, эффективным использованием прогрессивных методов, технологий, достижений современного менеджмента. Подчеркнуто, что создание нового качества регионального управления инфраструктурой нужно осуществлять с помощью разработанной концепции. Создание нового качества регионального управления инфраструктурой согласно разработанной методологии нужно осуществлять с помощью концепции. Логика и история развития концепции управления человеческими ресурсами свидетельствует, что форма, содержание и степень ее применения в разных управленческих структурах будут отличаться. Показана взаимосвязь базовых (сущностных) элементов, которые формируют инновационное управление региональной инфраструктурой. К функциям организаций сектора высшего образования относят проведение исследований, разработка и осуществления образовательных услуг. Для нормального функционирования взаимодействия государственного и частного секторов необходимо четкое нормативно-правовое регулирование и организационное обеспечение взаимодействия участников проекта в области инфраструктуры. Дефицит квалифицированных кадров является одним из основных препятствий для модернизации инфраструктуры и внедрения инноваций. Доказано, что для Украины целесообразно не только перенимать опыт, но и расширять масштабы использования ДПП. Предложен механизм, который определяет взаимодействие организаций государственного, частного секторов и сектора высшего образования путем создания координационного центра – обособленного органа управления ДПП. ; У статті доведено, що світова практика свідчить, що саме знання, інтелектуальний капітал стають потужним каталізатором науково-технологічного й економічного розвитку, підвищення конкурентоспроможності різних організацій. Підкреслено, що створення нової якості регіонального управління інфраструктурою слід здійснювати за допомогою розробленої концепції. Конкурентоспроможність і розвиток інфраструктури конкретного регіону в найближчій і далекій перспективі буде визначатися в значній мірі якістю управління, ефективним використанням прогресивних методів, технологій, досягнень сучасного менеджменту. Створення нової якості регіонального управління інфраструктурою відповідно до розробленої методології слід здійснювати за допомогою концепції. Логіка й історія розвитку концепції управління людськими ресурсами свідчить, що форми, зміст й ступінь її застосованості в різних управлінських структурах будуть відрізнятися. Показано взаємозв'язок базових (сутнісних) елементів, що формують інноваційне управління регіональною інфраструктурою. До функцій організацій сектору вищої освіти входить проведення досліджень, розробка та здійснення освітніх послуг. Для нормального функціонування взаємодії державного й приватного секторів необхідно чітке нормативно-правове регулювання й організаційне забезпечення взаємодії учасників проекту в галузі інфраструктури. Дефіцит кваліфікованих кадрів є одним з основних перешкод для модернізації інфраструктури й впровадження інновацій. Доведено, що для України доцільно не тільки перейняти цей досвід, але й розширити масштаби використання ДПП. Запропоновано механізм, котрий визначає взаємодію організацій державного, приватного секторів і сектору вищої освіти через створення координаційного центру – відособленого органу управління ДПП.
На основании законодательных актов в сфере образования в статье проанализированы основные направления школьной реформы 1937 г. в Северо-Восточном Китае (Маньчжурии). Акцентировано внимание на политике японских оккупационных властей по отношению к русским школам региона накануне Второй мировой войны. Проведён их сравнительный анализ с образовательными системами на сопредельных с Маньчжурией территориях. Создание Маньчжу-Ди-Го являлось частью японского имперского проекта, и японские власти были заинтересованы в использовании русской диаспоры при решении внутренних и внешнеполитических задач Японии. Реформа русской школы преследовала цель воспитания верноподданнического духа в российских эмигрантах, а также задачу адаптировать их к реалиям жизни в Маньчжу-Ди-Го, чтобы в будущем использовать интеллектуальный и физический потенциал молодого поколения русской диаспоры в интересах японской администрации. В силу своего исторического развития и образовательной подготовки российские эмигранты являлись в Маньчжу-Ди-Го одними из наиболее подготовленных к работе на индустриальном производстве людей, поэтому их рассматривали как кадровый ресурс для индустриализации империи в форсированном темпе. Огосударствление системы русского образования в Маньчжу-Ди-Го, её идеологизация и тотальная японизация, призванные ускорить процесс формирования новой самоидентификации российских эмигрантов в создаваемой Японией империи, приобрели особую актуальность с началом развёртывания японцев широкомасштабных военных действий против республиканского Китая. ; Based on regulatory acts in the field of education, the paper analyzes the basic aspects of schooling reform of 1937 in Northeast China (Manchuria). Special consideration is given to the policy of Japanese occupational government towards Russian schools before World War II. The latter are compared with educational systems in the territories adjacent to Manchuria. Creation of Manchukuo was a part of Japan's imperial project and Japanese government was interested in using Russian diaspora for settling Japan's internal and foreign-policy problems. Russian school's reform was aimed at instilling loyalty to Japan in Russian emigrants and at adapting them to day-to-day realia of Manchukuo so as to use the Russian diaspora youth's intellectual and physical potential to the benefit of Japanese administration. Due to specific character of its historic development and education, Russian emigrants were a group fittest for work at industrial enterprises, so they were seen as a human resource for the empire's accelerated industrialization. Governmentalization of the Russian educational system in Manchukuo, its ideologization and Japanization intended to accelerate the formation of the Russian emigrants' new self-identification in the empire created by Japan gained in popularity from the beginning of extensive warfare against the republican China.
The article states that total and radical changes are taking place in society in all spheres, and legislative provision of the sphere of providing educational services in the field of higher legal education is gradually emerging; noted that the conceptual vision of the problem as a whole has not yet emerged; it is stated that human rights are on the surface of all social transformations, and the right among others belongs to the right to information, therefore the aspect of implementation and protection of personal data on the Internet, scientific substantiation, legal regulation of these rights and consolidation of their respective status are relevant; it was also noted that in the conditions of post-industrial society the issues of informatization of the Ukrainian educational space are very topical; it is a question that their decision should be made not only by dynamic methods of development of information educational environment, but also by search of new means, forms and ways of interaction of socio-cultural institutions (media and education), as well as support and evaluation of the effectiveness of the educational process in the conditions of information society; noted that today these tasks are intended to be solved by media education; formation of media competence directly concerns future jurists, since they are responsible for the transfer of knowledge and experience in practice, that is, consulting activities in the context of universal informatization; the issue of media competence of the future jurist is also being updated because the society is experiencing a discrepancy in the experience of interaction with the media in the older generation and young people; it is noted that, because of media creation, a teacher in higher education institution will be able to expand the students' view of future jurisprudence, about the media, to reveal the intellectual potential of modern information technologies and "media culture as a means for further continuous self-education"; it was stated that for a long time the portfolio was used only as an authentic evaluation of the results of the students' educational and professional achievements, but its possibilities are obviously much wider; "Web Portfolio" is a web-based resource that reflects the growth of the owner's educational or professional achievements; the value of such a web-portfolio is also evident in the issue of potential employment and in the self-presentation of oneself as a competent specialist, ready to live and work in the conditions of the information society; it was noted that the web portfolio should be put into operation of the institutions of higher education; indicated that there are also so-called "false portfolios", representing a specialist with no work experience, but with the available skills; stated that the issue of creating a web-portfolio is relevant for the higher education of future jurists; also noted that there is a danger of being "hostage" to the network and, in general, it is difficult to resist, counter, prevent and combat threatening challenges on the network. ; в статье указано, что в обществе происходят тотальные и коренные изменения во всех сферах, постепенно появляется законодательное обеспечение сферы предоставления образовательных услуг в сфере высшего юридического образования; отмечено, что концептуального видения проблемы в целом пока так и не возникло; указано, что права человека находятся на поверхности всех общественных преобразований, а особое место среди прочих принадлежит праву на информацию, поэтому актуальным является аспект реализации и защиты персональных данных в Интернете, научное обоснование, правовое регулирование указанных прав и закрепление их соответствующего статуса; отмечено также, что в условиях постиндустриального общества вопросы информатизации украинского образовательного пространства являются весьма актуальными; речь идет о том, что решение их должно происходить не только динамическими методами развития информационной образовательной среды, но и поиском новых средств, форм и способов взаимодействия социокультурных институтов (медиа и образования), а также сопровождения и оценки эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях информационного общества; отмечено, что сегодня эти задачи призвано решить медиаобразование; формирование медиакомпетентности напрямую касается будущих правоведов, поскольку на них возложена ответственность за передачу знаний и опыта на практике, то есть осуществление консультационной деятельности в условиях всеобщей информатизации; вопрос о медиакомпетентности будущего правоведа актуализируется еще и потому, что в обществе наблюдается несогласованность опыта взаимодействия с медиа у старшего поколения и молодежи; отмечено, что из-за медиатворчества педагог в заведении высшего образования сможет расширить представление студентов – будущих правоведов, о медиа, раскрыть интеллектуальный потенциал современных информационных технологий и «медиакультуры как средства для дальнейшей непрерывного самообразования»; указано, что длительное время «портфолио» использовалось только как аутентичное оценивание результатов образовательно-профессиональных достижений учеников, однако его возможности очевидно значительно шире; «Web-портфолио» является web-базирующимся ресурсом, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца; ценность такого web-портфолио очевидна также и в вопросе потенциального трудоустройства и в самопрезентации себя как компетентного специалиста, готового жить и работать в условиях информационного общества; отмечено, что web-портфолио стоит вводить в деятельность ЗВО; указано, что также бывают так называемые «ложные портфолио», представляющие специалиста без опыта работы, но с имеющимися умениями; указано, что вопрос создания web-портфолио является актуальным для вузовского образования будущих правоведов; также отмечено, что существует опасность стать «заложником» сети и в целом сложно сопротивляться, противодействвать, предупреждать и бороться с угрожающими вызовами в сети. ; у статті зазначено, що в суспільстві відбуваються тотальні і докорінні змін у всіх сферах, поступово з'являється законодавче забезпечення сфери надання освітніх послуг у сфері вищої юридичної освіти; наголошено, що концептуального бачення проблеми в цілому поки що так і не виникло; вказано, що права людини перебувають на поверхні всіх суспільних перетворень, а особливе місце з-поміж інших належить праву на інформацію, тому актуальним є аспект реалізації та захисту персональних даних в Інтернеті, наукове обґрунтування, правове регулювання зазначених прав і закріплення їх відповідного статусу; відзначено також, що в умовах постіндустріального суспільства питання інформатизації українського освітнього простору є досить актуальним; йдеться про те, що вирішення його має відбуватися не лише динамічними методами розвитку інформаційного освітнього середовища, а й пошуком нових засобів, форм і способів взаємодії соціокультурних інститутів (медіа та освіти), а також супроводу і оцінки ефективності навчально-виховного процесу в умовах інформаційного суспільства; наголошено, що сьогодні ці завдання покликана вирішити медіаосвіта; формування медіакомпетентності напряму стосується майбутніх правознавців, оскільки на них покладено відповідальність за передачу знань і досвіду на практиці, тобто здійснення консультаційної діяльності в умовах загальної інформатизації; питання про медіакомпетентність майбутнього правознавця актуалізується ще й тому, що в суспільстві спостерігається неузгодженість досвіду взаємодії з медіа у старшого покоління і молоді; наголошено, що через медіатворчість педагог у закладі вищої освіти зможе розширити уявлення студентів – майбутніх правознавців, про медіа, розкрити інтелектуальний потенціал сучасних інформаційних технологій і «медіакультури як засобу для подальшої безперервної самоосвіти»; зазначено, що тривалий час «портфоліо» використовувалося лише як автентичне оцінювання результатів освітньо-професійних досягнень учнів, проте його можливості очевидно значно ширші; «Web-портфоліо» є web-базованим ресурсом, який відображає зростання навчальних або професійних досягнень власника; цінність такого web-портфоліо очевидна також і в питанні потенційного працевлаштування і в само презентації себе як компетентного фахівця, готового жити і працювати в умовах інформаційного суспільства; наголошено на тому, що практику запровадження web-портфоліо варто запроваджувати у діяльність ЗВО; зазначено, що також бувають так звані «хибні портфоліо», що презентують фахівця без досвіду роботи, але з наявними уміннями; зазначено, що питання створення web-портфоліо є актуальним для вузівської освіти майбутніх правознавців; також наголошено, що існує небезпека стати «заручником» та в цілому складну чинити опір, протидію, попередження і боротьбу із загрозливими викликами у мережі.
Ефективна кадрова політика держави та професійна підготовка і перепідготовка кадрів є фундаментом не тільки людського інтелектуального розвитку і прогресивного збагачення суспільства, але і виступає гарантом індивідуального розвитку, виховує інтелектуальний, духовний та виробничий потенціал національної економіки. Розвиток держави, структурні перетворення на мікро та макроекономічному рівнях мають гармонійно поєднуватись з реформою освіти, професійною підготовкою для того, щоб задовольнити потреби і прагнення людей. Формування ринкових відносин, становлення в Україні демократії зумовлюють зміну цільових настанов та програм розвитку професійної освіти, управління підготовкою кадрів а саме робітничих професій.Першочерговості набуває задоволення різноманітних освітніх потреб особистості заради її розвитку і самореалізації, а також для забезпечення її конкурентоспроможності на ринку праці. В будь-якому суспільстві одним із загальних законів його розвитку є закон підвищення професійної якості населення, яка проявляється в тому, що кожне наступне покоління має більш високі якості в порівнянні з минулим. На думку вчених, це визначається закономірностями розвитку науково-технічного, соціально-економічного прогрессу та політичного стану держави.Ключові слова:, професійна якість, трудові ресурси, робітничий потенціал, професійне навчання, підготовка кадрів,мобільність професійних кадрів, інноваційні технології, самореалізація. конкурентоспроможність на ринку праціБилоус Л.И. Кадровая политика подготовки специалистов рабочих профессий, как стратегия развития национальной пищевой промышленности Ивано-Франковский регион / Ивано-Франковский научно-учебный институт менеджмента Тернопольского Национального экономического университета, Украина, Ивано-ФранковскЭффективная кадровая политика государства и профессиональная подготовка и переподготовка кадров является фундаментом не только человеческого интеллектуального развития и прогрессивного обогащения общества, но и выступает гарантом индивидуального развития, воспитывает интеллектуальный, духовный и производственный потенциал национальной экономики.Развитие государства, структурные преобразования на микро и макроэкономическом уровнях должны гармонично сочетаться с реформой образования, профессиональной подготовкой для того, чтобы удовлетворить потребности и стремления людей. Формирование рыночных отношений, становления в Украине демократии обусловливают изменение целевых установок и программ развития профессионального образования, управления подготовкой кадрами а именно рабочих профессий.Первоочередности приобретает удовлетворения разнообразных образовательных потребностей личности ради ее развития и самореализации, а также для обеспечения ее конкурентоспособности на рынке труда. В любом обществе одним из общих законов его развития является закон повышения профессионального качества населения, которая проявляется в том, что каждое следующее поколение имеет более высокие качества по сравнению с предыдущим. По мнению ученых, это определяется закономерностями развития научно-технического, социально-экономического прогрессу и политического состояния государства.Ключевые слова: профессиональное качество, трудовые ресурсы, рабочий потенциал, профессиональное обучение, подготовка кадров, мобильность профессиональных кадров, инновационные технологии, самореализация. конкурентоспособность на рынке труда.L.J.Bilous Personnel Policies in Employment Training for Blue-Collar Jobs as a Strategy of Developing National Food Processing Industry, Ivano-Frankovsk region, Ivano-Frankovsk Research and Educational Institute of Management Ternopil National Economic University, Ukraine, Ivano-FrankovskEfficient state HR policy, professional training and personnel development not only constitute the backbone of human science-driven growth and advanced social development, but also secure personal growth, develop human intelligence, spiritual and industrial potential of the national economy. National development, structural changes at micro- and macroeconomic levels should be well-balanced and harmonized with educational reforms and professional training to meet personal requirements and desires. Development of free market relations and democracy in Ukraine predetermines changes in targets and educational programs for professional training, in personnel training management, for blue-collar jobs in particular.To satisfy a variety of social educational needs for the sake of personal development and fulfillment thus allowing for a person's competitiveness on labor market is becoming a matter of top-priority. One of the basic laws of development for any society is the law of improving professional strengths of its residents, while improved professional strengths are understood as better skills of every successive generation as compared with those of previous generations. Scientists believe that the process is determined by the progress in science and technology, the conditions of social and economic growth as well as by the political development of a country. Key words: professional strength, human resources, labor capacity, professional training, personnel training, personnel mobility, innovative technologies, self-realization, competitiveness on labor market.
Статья посвящена рассмотрению трудоустройства выпускников с позиции значимости высшего образования для организации успешной трудовой занятости молодых людей. От продуктивного использования образовательного потенциала и профессионализма молодых кадров, их своевременного трудоустройства зависит интеллектуальный и технологический потенциал страны, повышение рейтинговых позиций и конкурентоспособность вузов, рост национальной экономики, прогрессивное развитие общества. Охарактеризованы рискогенные области и факторы, мешающие выпускникам устраиваться на работу после окончания вуза, в контексте несоответствия рынка образовательных услуг и запросов работодателей, фрагментарного формирования навыков трудоустраиваемости молодых специалистов в учебной и внеучебной деятельности, недостаточного обогащения знаний, связанных с проектированием образа профессионального будущего. Для минимизации проблем первичного вхождения выпускников на рынок труда разработана сквозная программа формирования культуры трудоустройства студентов вуза, позволяющая осуществить своевременную навигацию возможных путей оптимальной трудовой занятости молодых людей и при необходимости оказать помощь и поддержку в ценностном осмыслении профессиональных планов и намерений реализации полученного образования. Разработанная программа усиливает содержание профессиональной подготовки аспектом целенаправленного формирования культуры трудоустройства выпускников вузов во внеучебной деятельности в рамках направлений отдела профориентационной работы и трудоустройства выпускников Оренбургского государственного педагогического университета. Определены стратегии (активное освоение содержания, информационное взаимодействие, скаффолдинг, самопрезентация, рефлексивное самоуправление, изменение в реальном времени) и тактики (отождествление, помощь, содействие, акцентирование положительной информации, контрастивный анализ, указание на перспективу), определяющие развитие конкурентных преимуществ выпускников вузов и целевых установок в поиске работы по специальности. The article is devoted to the consideration of the employment of graduates from the standpoint of the importance of higher education for the organization of successful employment of young people. The intellectual and technological potential of the country, an increase in the rating positions and competitiveness of universities, the growth of the national economy, and the progressive development of society depend on the productive use of the educational potential and professionalism of young personnel, their timely employment. Risk-generating areas and factors that prevent graduates from getting a job after graduating from a university are characterized in the context of a mismatch between the educational services market and employers' requests, the fragmented formation of skills for employability of young specialists in educational and extracurricular activities, and insufficient enrichment of knowledge related to designing an image of the professional future. In order to minimize the problems of graduates' initial entry to the labor market, a cross-curricular program for shaping the culture of employment for university students has been developed that allows timely navigation of possible ways of optimal employment of young people and, if necessary, assistance and support in value judgment of professional plans and intentions to implement the obtained education. The developed program strengthens the content of professional training with the aspect of targeted formation of the culture of employment of university graduates in extracurricular activities in the areas of vocational guidance and employment of graduates of the Orenburg State Pedagogical University. Strategies (active content acquisition, information interaction, scaffolding, self-presentation, reflexive self-government, real-time change) and tactics (identification, support, assistance, emphasizing positive information, contrastive analysis, pointing to the future) determining the development of the competitive advantages of university graduates and targets in the search for a job in their specialty are determined.
Человеческий потенциал в современном мире является важнейшим двигателем научно-технического прогресса и социально-экономического и культурного развития. В статье представлены результаты анализа понятия человеческого потенциала, выбраны частные показатели и построен интегральный индекс человеческого потенциала. Среди компонентов человеческого потенциала были выделены следующие: 1) доля населения от 15 до 72 лет с высшим и средним специальным образованием; 2) естественный прирост/убыль населения; 3) число посещений музеев и театров; 4) ожидаемая продолжительность жизни при рождении; 5) контингенты пациентов с алкоголизмом и наркоманией; 6) число убийств и покушений на убийства. Данные показатели в общем виде описывают основные аспекты человеческого потенциала: физический, интеллектуальный, культурный. При этом первые четыре показателя являются позитивными, а оставшиеся два — негативными. Представлены результаты расчета индекса человеческого потенциала для российских регионов, выделены регионы с лучшими и худшими значениями показателя. Данные для расчета брались из официальных справочников Росстата — «Регионы России» и «Здравоохранение в России». Это, а также нежелание перегружать интегральный индекс стало основным критерием выбора показателей. В заключение был проведен многофакторный кластерный анализ методом k-средних с целью группировки регионов страны по схожим наборам характеристик компонентов человеческого потенциала. Проведен сравнительный анализ и дано краткое описание десяти полученных кластеров. Результаты работы могут быть использованы как на федеральном, так и на региональном уровне при разработке и реализации стратегии развития отдельных регионов и групп регионов в России. Human potential in the modern world is the most important engine of scientific and technological progress and socio-economic and cultural development. The article presents the results of the analysis of the concept of human potential, selects particular indicators and builds an integral index of human potential. Among the components of human potential, the following were identified: 1) the proportion of the population from 15 to 72 years old with higher and secondary specialized education; 2) natural population growth/decline; 3) the number of visits to museums and theaters; 4) life expectancy at birth; 5) contingents of patients with alcoholism and drug addiction; 6) the number of murders and attempted murders. These indicators generally describe the main aspects of human potential: physical, intellectual, cultural. The first four indicators are positive, and the remaining two are negative. The results of calculating the human potential index for Russian regions are presented, regions with the best and worst values of the indicator are highlighted. The data for the calculation were taken from the official directories of Rosstat — "Regions of Russia" and "Healthcare in Russia". This, as well as the reluctance to overload the integral index, became the main criterion for choosing indicators. In conclusion, a multivariate cluster analysis was carried out using the k-means method in order to group the regions of the country according to similar sets of characteristics of the components of human potential. A comparative analysis is carried out and a brief description of 10 obtained clusters is given. The results of the work can be used both at the federal and regional levels in the development and implementation of a strategy for the development of individual regions and groups of regions in Russia.
Анализируются подходы и методы моделирования экономических процессов, в которых в явном виде присутствуют такие информационные продукты, как знания, инновации. Большое внимание уделяется проблеме количественной оценки знаний. С точки зрения изменений, происходящих в мировой и российской экономике, определяется перспективность экономики знаний как системы, обеспечивающей высокий уровень конкурентоспособности страны в условиях глобализации. Производственное знание оценивается как сложная многоуровневая когнитивная система, используемая всеми экономическими субъектами: от индивидуального до глобального. Особо отмечается, что экономика знаний это триада рынков: рынка знаний, рынка услуг и рынка труда, которые нельзя рассматривать изолированно, потому что они тесно взаимодействуют и переплетаются друг с другом. Сектор знаний, по мнению многих исследователей, является своего рода машиной по решению проблем. Подчеркивается, что эти проблемы разнообразны, трудны, поэтому организация сектора знаний должна быть гибкой, динамичной именно экономикой. Делается вывод о том, что в экономике знаний человеческий капитал, особенно интеллектуальный капитал, играют большую роль, в частности формирование заработной платы существенно зависит от творческих способностей. Рассматриваются методы, позволяющие количественно оценить инновационный потенциал регионов и предприятий. Предлагается объединение подходов, связанных с измерением знаний, с подходами, связанными с измерением инноваций. В заключение на основе проведенного анализа утверждается, что моделирование экономики знаний молодая, перспективная область науки, которая в ближайшем будущем будет интенсивно и динамично развиваться и найдет свое применение в реальных секторах экономики и наукоемких технологий. The approaches and methods of modeling economic processes are analyzed, in which such information products as knowledge and innovations are explicitly present. Much attention is paid to the problem of quantitative assessment of knowledge. From the point of view of changes occurring in the world and Russian economy, the prospectiveness of the knowledge economy as a system that ensures a high level of a countrys competitiveness in the context of globalization is determined. Production knowledge is assessed as a complex multilevel cognitive system used by all economic actors: from the individual to the global. It is especially noted that the knowledge economy is a triad of markets: the knowledge market, the services market and the labor market, which cannot be considered in isolation, because they closely interact and intertwine with each other, the knowledge sector, according to many researchers, is a kind of problem solving machine. It is emphasized that these problems are diverse and difficult, therefore the organization of the knowledge sector must be flexible, dynamic namely, the economy. It is concluded that in the knowledge economy, human capital, especially intellectual capital, plays significant role, in particular, the formation of wages essentially depends on creative abilities. Methods are considered that allow quantitative assessment of the innovation potential of regions and enterprises. It is proposed to combine approaches related to the measurement of knowledge with approaches related to the measurement of innovation. In conclusion, based on the analysis, it is stated that modeling of the knowledge economy is a young, promising area of science, which in the near future will be developed intensively and dynamically and will find its application in the real sectors of the economy and high technologies.
Год прошедший и год нынешний отмечены юбилейными датами с начала беспрецедентных в мировой экономической истории событий, оказавших колоссальное влияние на развитие России в прошлом столетии. До сих пор мы явственно ощущаем их отголоски и пользуемся их плодами. Речь идет о 100-летии Плана ГОЭЛРО1 (январь 1920 г.) и Новой экономической политики (январь 1921 г.).Реализация первого из них заложила основу материально-технологической инфраструктуры, которая не только позволила провести беспрецедентную по масштабам индустриализацию экономически отсталой аграрной страны, но и предопределила на многие годы вперед (и до сих определяет) пространственную структуру многих секторов национальной экономики.Нэп, с точки зрения влияния на социально-экономическое развитие страны, как представляется автору, был еще более значим. Полное пренебрежение законами экономического бытия в годы Гражданской войны, принудительное изъятие не только излишков, но и самого необходимого у производителей продовольствия (продразверстка) поставили советскую Россию на грань краха. Поэтому решение политического руководства страны отказаться от этого курса трудно отнестик разряду «стратегических маневров» или, тем более, спланированных и просчитанных (по результатам и последствиям) шагов.Тем не менее результаты, казалось бы, простого по форме и способам реализации шага – введения продналога вместо продразверстки – оказались ошеломляющими. Крестьянство отреагировало с присущей ему «социальной ответственностью» – проблема голода отошла на второй план (увы, ненадолго) (статья А. П. Килина). Нормализация товарно-денежных отношений распространилась с аграрного сектора на экономику в целом. Стали восстанавливаться торговля, кустарные промыслы, легкая промышленность. Государственный бюджет стал наполняться обеспеченными реальными активами финансами.Конечно, при взаимодействии рыночной стихии с идеологическими приоритетами государства проблем было более чем предостаточно: общехозяйственные кризисы, безработица, инфляция, отсутствие у предпринимателей стремления к инвестированию в базовые отрасли, расточительное потребление «хозяев новой жизни» и проч. (статья В. Г. Кокоулина).В то же время, несмотря на невзгоды и лихолетье, не прекращался процесс научного осмысления происходящего и выработки на этой основе предложений и подходов, направленных на реальное улучшение жизни людей, укрепление экономической мощи страны (статья М. А. Фельдмана). За предшествующие нэпу годы (включая не один десяток предреволюционных лет) был накоплен колоссальный интеллектуальный потенциал – как в части понимания направлений развития различных сфер и сторон социально-экономической жизни страны (от водных путей и энергетики до развития лесного хозяйства2), так и с точки зрения формирования когорты высококлассных и преданных делу специалистов. Накопленные знание и умение изучать и анализировать экономическую действительность и вырабатывать на этой основе эффективные решения присутствовали не только в Центре, но и на местах.Порой при решении конкретных вопросов на местах не нужно было дожидаться директив и указаний о подходах к взаимодействию государства и рынка. Так, например, в 1926 г. в Иркутской губернии при подготовке первого пятилетнего плана развития народного хозяйства специалисты отмечали, что «…вполне понятно, что и перспективы сельского хозяйства будут различны в зависимости от степени удовлетворения нужд области в развитии транспорта и промышленности и в зависимости от размеров агрономических и других видов помощи населению»3. Тем самым, вполне очевидно, что рынок и рыночные методы предполагалось развивать преимущественно в аграрном секторе, в то время как основные усилия государства планировалось направить на развитие инфраструктуры, промышленности и науки.Более того, признавалось и учитывалось влияние рыночной конъюнктуры на экономические результаты «…в целях регулирования цен рынка, а также в целях удачной продажи необходимо на рынке появиться тогда, когда он голоден, а не тогда, когда рынок уже насыщен и приходится напрашиваться к покупателю со своим товаром»4.Знание данных специалистов было весьма далеко от того, что Ф. Хайек впоследствии назовет «рациональным конструктивизмом», а, скорее, было тем, что может быть отнесено к «разуму, применяемому должным образом»5. В понимании специалистов начала 1920-х годов государство и рынок могли вполне гармонично взаимодействовать, дополняя друг друга. В числе приоритетов государства – инфраструктура и тяжелая промышленность, в то время как в числе приоритетов рыночного сектора – сельское хозяйство, легкая промышленность и сфера услуг.К сожалению, как показали последующие события, начиная со второй половины 1920-х гг. к носителям такой точки зрения прислушивались все меньше. И в силу их малочисленности, и в силу неподготовленности к восприятию альтернативных взглядов «класса новых собственников» – представителей нарождающихся «распределительных коалиций»6 (партийных бюрократов и карьеристов). Результатом поспешности и насилия над экономической действительностью в ходе коллективизации и форсированной индустриализации стали обнищание села и колоссальные людские жертвы. Трудно согласиться с определением данного подхода к решению насущных экономических проблем как «чрезмерно оптимистического»7. Скорее, речь должна идти об отсутствии морали в самом широком ее понимании – и у тех, кто такие решения готовил, и у тех, кто их реализовывал.Удовлетворительное решение проблемы непротиворечивого, гармоничного взаимодействия государства и рынка чрезвычайно сложно на практике и требует не только знаний, но и доверия в обществе и совсем другой роли «носителей» знания в этих процессах. Ни в период нэпа, ни позднее так и не было найдено приемлемое решение этой проблемы. И сегодня она все еще остается ключевой с точки зрения выбора пути и подходов экономического развития России.Конечно, это не только российская проблема. Например, в основе успехов Китая лежит не только знание особенностей функционирования и развития современной экономики, но и понимание важности учета национальных особенностей, и признание того факта, что «…конкуренция является основополагающим элементом рыночной экономики, она приводит к активности, а активность – к прогрессу. Возникающий беспорядок можно устранить с помощью реформ системы,управления, совершенствования законов и порядков, что является обязательным для нас в строительстве социалистической рыночной экономики. Поэтому нельзя относиться к конкуренции по принципу "рассердившись на блох, да всю шубу в печь". Разве не бывает беспорядочной конкуренции при монопольной системе?»8.В России в конце 1920-х гг. (и в последующем – в период «судьбоносных реформ» 1990-х гг.) было решено избрать путь мнимой «простоты» и «реализуемости» грандиозных планов ускоренной индустриализации (в 1990-х – ускоренной приватизации). В первом случае мы получили в результате колоссальные жертвы и, действительно, высокие темпы индустриализации, во втором – обнищание населения и проедание ранее созданного национального достояния (В. И. Клисторин. Интервью с Г. И. Ханиным).Любая экономическая реформа, в сколь сложных условиях она бы ни проводилась, сколь непростой была бы внешнеполитическая обстановка, не может игнорировать необходимость создания и поддержания не только приемлемых условий членам общества, но и формирование условий и возможностей для реализации активности и потенциала человека. Реформы и «инициативы сверху» не имеют под собой основания, если не способствуют движению в этом направлении. В противном случае цикличные «качели» реформ и колоссальные потери становятся неизбежными. Наверное, нам уже пора бы научиться на собственных прошлых ошибках. 1 История ГОЭЛРО. URL: https://minenergo.gov.ru/node/30392 См., к примеру: Родевич В. М.. Обзор произведенных до 1923 года исследований рек России // Российский гидрологический институт. Петроград. 1923. 32 с.«Результаты бывшего казенного лесного хозяйства к 1914 году» // РСФСР Комиссариат земледелия / Под ред. В. В. Фааса. Петроград. 1919. (URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_007963149/). В предисловии к сборнику, включающему 41 таблицу с пояснениями, отмечалось: «Еще в 1912 году в Лесном Департаменте возникла мысль представить в ряде наглядных диаграмм и картограмм положение русского казенного лесного хозяйства. Война застала этот труд в период окончания, но, по техническим условиям, печатание книги могло быть закончено лишь к концу 1917 года, а появление ее в свет оттянулось, по различным причинам, до конца 1918 года».3 Миротворцев К.Н. Краткий очерк состояния земледелия и скотоводства Лено-Байкальской области в связи с географическими и экономическими условиями края// Проблемы капитального строительства Восточной Сибири // Сб. статей под ред. И.Ф. Трелина и А.И. Горавского. Вып. 1. Сельское хозяйство. Промышленность. Электрификация. Иркутская Плановая Комиссия. Иркутск. 1926. C. 3-56. [С. 40].4 Шпехт Ю.Г. К вопросу о перспективном плане электростроительства Лено-Байкальской области.// Сб. статей под ред. И.Ф. Трелина и А.И. Горавского. Вып. 1. Сельское хозяйство. Промышленность. Электрификация. Иркутская Плановая Комиссия. Иркутск. 1926. 197 с. С. 173-189. [С. 168].5 Хайек Ф. А. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма. М.: Новости. 1992. 304 с. [С. 18].6 Олсон М. Возвышение. Экономический рост и упадок. Стагфляция народов. Социальный склероз. Новосибирск: ЭКОР. 1998. 432 с.7 Зоркальцев В. И. Экономика СССР и Великая Отечественная война (с использованием материалов лекций Б. П. Орлова). Иркутск: Институт систем энергетики им. Л. А. Мелентьева СО РАН. 2009. 36 с.8 Ли Ланьцин. Прорыв. Как открывались ворота страны: 30-летию начала реформ в Китае посвящается. М.: Издательство МГУ. 2010. 472 с. [С. 382].Главный редактор «ЭКО»КРЮКОВ В.А.
Education of students in today's conditions requires new ideas and concepts that are related to the peculiarities of the socio-economic situation in society, namely: revaluation of values, changes in priorities of prestigious professions, contradictory attitude to education in the labor market, lack of a clear youth policy, adequate to modern conditions.Today's education should become not just one of the subsystems of the social sphere, which satisfies a number of personal needs, but also a specific domain of social life, in which the future is modeled, resources of development are formed, and the negative effects of the functioning of other social institutions are compensated. As a result, the education system essentially extends its sphere of influence. One of the most important characteristics of student youth is its social needs, a large proportion of which is implemented in the field of education. Concerning higher education, certain requirements are put forward regarding the implementation of social needs of student youth; at the same time it is the institutional environment that mostly influences the formation of student social.Defining the development vectors of the education system requires the search for answers to questions relating to contemporary students, its social needs and expectations in relation to higher education, as well as the clarification of the conditions correspondence that education creates to realize its demands. The article highlights the peculiarities of student social needs in the field of education and their implementation; the content of such concepts as «needs», «social needs», «educational needs» were clarified.It was emphasized that social needs are connected with the inclusion of the individual in the family, in various social groups and communities, in the various spheres of production and non-production activities, in the life of society as a whole. These are the needs for work, social and economic activity, as well as spiritual culture, that is, everything that is a product of social life. They are needs of a special kind, the satisfaction of which is necessary to support the life of the social person, social groups and society as a whole.Social needs are met by the organizational efforts of society members through social institutions. Satisfying needs ensures social stability and social progress, dissatisfaction generates social conflicts. Social institutions are the leading components of the social structure of society, which integrate and coordinate the actions of society members, social groups and regulate social relations in various spheres of public life. Four groups of social needs were defined:- Vital for the social person needs, whose dissatisfaction leads to the elimination of a social person or the revolutionary transformation of social institutions, within which this satisfaction occurs;- Needs, the satisfaction of which ensures the functioning of the social person at the level of social norms, as well as allows the evolution of social institutions to be realized;- Needs, the satisfaction of which occurs at the level of minimum social norms, which ensures the preservation of the social person, but not its development; - Needs, the satisfaction of which provides comfortable (for data of socio-cultural area and social time) conditions of operation and development.The article gives attention to the relation between the concepts of «social needs» and «educational needs» and shows where they overlap. The existence of educational needs is an essential feature of students. Educational need is a need arising from the contradiction between the existing and necessary (desired) level of education and encourages the person to eliminate this contradiction.Educational needs were defined as the needs for the formation of the education means of those personal qualities that contribute to personal self-realization and the formation of personal qualities in the field of education that will enable them to obtain the desired social benefits and improve the social well-being of the individual. Such qualities are: high level of intellectual development; theoretical knowledge and practical skills necessary for professional activity; communicative skills and a high level of culture; personal qualities (integrity, workability, creativity, etc.). Education itself is a factor that allows the formation and accumulation of socially significant qualities in an individual's arsenal that enable them to receive the benefits, satisfy the urgent needs and be realized as an active and active-oriented member of society.It was emphasized that in today's conditions, students according to their characteristics are quite different from all other sections of the population, first of all ideological formation, influence mobility and their kinds of needs, which to a great extent determine its social well-being.Social needs of students are considered in connection with the functions of education, primarily with the functions of intelligence reproduction of society, vocational, economic and social. The article used data from nationwide surveys of students «Higher Education in Ukraine: Students' Public Opinion» and «Higher Education in Reform Conditions: Changes in Public Opinion» conducted by Ilko Kucheriv Democratic Initiatives Foundation in 2015 and 2017 respectively; the data of a sociological survey «Values of Ukrainian Youth», conducted in 2016 by the Center for Independent Sociological Research «OMEGA», by request of Ministry of Youth and Sport of Ukraine.Based on the data of sociological research, we concluded that the level of social needs satisfaction of students in the field of higher education is not high. We need more detailed analysis of students who are studying at various educational institutions, as well as to identify the trends that are characteristic for education sections in different areas of study. ; В современной социологии научные поиски исследователей активизируются в направлении изучения сущностных характеристик студенческой молодёжи как особой социальной группы, которой присущи динамичные изменения, значительная степень мобильности по социальным показателям, высокий интеллектуальный потенциал и активное участие в социальных преобразованиях. Внимание ученых к студенческой молодёжи обусловлено высокой динамикой развития общества и изменением статуса и роли студенчества в нём. Одной из наиважнейших характеристик студенческой молодёжи выступают её социальные потребности, часть которых реализуется в сфере образования.К высшему образованию выдвигаются определённые требования относительно реализации социальных потребностей студенческой молодёжи. В то же время оно является той институциональной средой, котрая в наибольшей мере влияет на формирование социальных потребностей студенчества.В статье обоснована актуальность исследования социальных потребностей студенческой молодёжи, освещено их содержание, уделено внимание характеристикам современного студенчества. Освещены потребности студенчества, которые удовлетворяются в процессе учёбы в высшем учебном заведении и досуговой деятельности, которая осуществляется в образовательной среде.Уточнены понятия «социальные потребности», «студенческая молодь», «образовательные потребности». Охарактеризованы потребности студенчетства как специфического слоя, уделено внимание комплексу социальних потребностей студенческой молодёжи, которые удовлетворяются при помощи института образования. ; У сучасній соціології наукові пошуки дослідників активізуються у напрямку вивчення сутнісних характеристик студентської молоді як особливої соціальної групи, якій притаманні динамічні зміни, значний ступінь мобільності за соціальними показниками, високий інтелектуальний потенціал та активна участь у соціальних перетвореннях. Увага науковців до студентської молоді зумовлена високою динамікою розвитку суспільства і зміною статусу і ролі студентства у ньому. Однією з найважливіших характеристик студентської молоді виступають її соціальні потреби, велика частка яких реалізується у сфері освіти.До вищої освіти висуваються певні вимоги стосовно реалізації соціальних потреб студентської молоді, водночас вона є тим інституційним середовищем, яке впливає найбільшою мірою на формування соціальних потреб студентства. У статті обґрунтована актуальність дослідження соціальних потреб студентської молоді, висвітлено їх зміст, приділено увагу характеристикам сучасного студентства. Висвітлені потреби студентства, які задовольняються у процесі навчання у вищому навчальному закладі та суспільній і дозвіллєвій діяльності, яка здійснюється у освітньому середовищі.Уточнено сутність понять «соціальні потреби», «студентська молодь», «освітні потреби». Охарактеризовано потреби студентства як специфічної верстви, приділено увагу комплексу соціальних потреб студентської молоді, які задовольняються за допомогою інституту освіти.
The research is devoted to the play "Rozghrom" by I. Bahrianyi, which is describing the period of Ukrainian-German conflicts during the Second World War. The purpose of the study is to consider militarism not only as a postulate state ideology, but also to describe this term as a specific metaphorical projection of the Second World War as well as to trace the interpretation of collective militaristic consciousness in the author's representation in the nativity-scene "Rozghrom". An insufficient study of both this author's play and his drama works in general due to the forced inaccessibility of the writer's artistic texts for a Ukrainian reader during long time is determined. The research uses such methods as biographical (the influence of I. Bahrianyi's biographical factors on his creative manner as well as on the representation of Ukrainian authentic culture among world community); historical-cultural and sociological methods (allowed to enter the analyzed play in the scope of the contradic-tory socio-political process of the Second World War); mythopoetic method (conceptual effects of myth-creation on the formation of Soviet ideological practice); structural-semantic and structural-semiotic methods (understanding of the text as a special sign sys-tem in the cultural context of its time). Scientific novelty. For the first time the article analyzes militarism as a specific artistic con-cept which is considered in the author's play in three versions: anti-colonial, adventurous and intellectual. The anti-colonial direction of the play consists of de-ideologization of the so-called liberating militaristic myth, built on the pathetic heroization of the victories of Soviet Red Army. The adventurous version of the militarism in the proposed writer's play is marked by tragedy due to ambiguous feat of brigade commander Maxim. The intellectual discourse of the war in the drama metaphorically appears on the chess field, which corresponds to the reality in a symbolic way. Conclusions. The conclusion is made that the fascist attempt to militarize Ukrainian culture, to lower its spiritual potential is collapsed in the author's dramaturgical version. ; Le but de la recherche est d'essayer de voir le militarisme non seulement comme une idéologie postulat de l'État, mais aussi de définir le terme comme un cours caractéristique de projection métaphorique de la Seconde Guerre mondiale, ainsi que tracer l'interprétation de la militarnogo de conscience collective dans la représentation de l'auteur dans l'histoire-den « La défaite. » Nous avons utilisé ces méthodes de recherche en tant que biographique (l'influence des faits biographiques de l'auteur sur son travail); méthodes historiques, culturelles et sociologiques (autorisés à entrer dans le jeu en cours d'examen dans le processus social et politique contradictoire de la Seconde Guerre mondiale); méthode mythopoétique (influence conceptuelle de la fabrication de mythes sur la formation de la pratique du monde soviétique); méthodes structurelles-sémantiques et sémiotiques structurelles (compréhension du texte en tant que système de signe particulier dans le contexte culturel de son temps). Nouveauté scientifique. L'article a d'abord analysé par le militarisme, comme un concept artistique spécifique, qui peut être vu dans l'étude de l'auteur de la pièce en trois versions: l'anti-coloniale, l'aventure aventureuse et intellectuelle. Conclusions Il est prouvé que dans la version dramatique de la tentative de l'auteur de militariser les nazis la culture ukrainienne, afin de réduire ses accidents potentiels spirituels. ; Цель исследования заключается в попытке рассмотреть милитаризм не только как постулатную государственную идеологию, но и очертить этот термин как характерную метафорическую проекцию хода Второй мировой войны, а также проследить интерпретацию коллективного милитарного сознания в авторской репрезентации в повести-вертепе «Разгром». В работе использованы такие методы исследования, как биографический (влияние биографических фактов писателя на его творчество); историко-культурный и социологический методы (позволили вписать рассматриваемую пьесу в пределы противоречивого общественно-политического процесса периода Второй мировой войны); мифопоэтический метод (концептуальное влияние мифотворчества на формирование советской мировоззренческой практики); структурно-семантический и структурно-семиотический методы (понимание текста как особой знаковой системы в культурном контексте своего времени). Научная новизна. В статье впервые проанализирован милитаризм как специфический художественный концепт, который прослеживается в исследуемой пьесе автора в трех версиях: антиколониальной, авантюрно-приключенческой и интеллектуальной. Выводы. Обосновано, что в драматургической версии автора попытка фашистов милитаризировать украинскую культуру, снизить ее духовный потенциал терпит крах. ; Мета дослідження полягає в спробі розглянути мілітаризм не тільки як постулатную державну ідеологію, а й окреслити цей термін як характерну метафоричну проекцію ходу Другої світової війни, а також простежити інтерпретацію колективного мілітарного свідомості в авторській репрезентації в повісті-вертепі «Розгром». У роботі використані такі методи дослідження, як біографічний (вплив біографічних фактів письменника на його творчість); історико-культурний та соціологічний методи (дозволили вписати розглянуту п'єсу в межі суперечливого суспільно-політичного процесу періоду Другої світової війни); міфопоетичний метод (концептуальне вплив міфотворчості на формування радянської світоглядної практики); структурно-семантичний і структурно-семіотичний методи (розуміння тексту як особливої знакової системи в культурному контексті свого часу). Наукова новизна. У статті вперше проаналізовано мілітаризм як специфічний художній концепт, який простежується в досліджуваній п'єсі автора в трьох версіях: антиколоніальної, авантюрно-пригодницької та інтелектуальної. Висновки. Обґрунтовано, що в драматургічної версії автора спроба фашистів мілітаризувати українську культуру, знизити її духовний потенціал терпить крах.
The article examines the current socio-economic situation in China, analyzes the process of economic development of the country in the context of historical and political processes of the past, including those that took place in the country during the second half of XX century and the first decades of the current century. The reasons for the success of economic reforms in China, which led to the social modernization of the country and turned it into a powerful economic state, are revealed in the article. Since China's accession to the WTO in 2001, the leadership of China, realizing the benefits of free trade and openness policy, is actively offering the world new ideas and projects that should contribute to the harmonization of international economic relations and sustainable global development, strengthening China's positions in the world. The idea of "One Belt, One Road", proposed by the President of People's Republic of China Xi Jinping in 2010, was positively received by the world community. Developing this concept, in 2013 the Chinese leader proposed the new projects to implement the idea of "One Belt, One Road". In particular, these were two large-scale projects: the "Silk Road Economic Belt" and "XXI century Maritime Silk Road". The projects are aimed at building the new trans-Eurasian economic corridors and new sea routes, which should expand China's ability to interact with other countries and strengthen its presence around the world. Considerable attention in the article has also been paid to the analysis of the results and prospects of Ukrainian-Chinese cooperation over the last decades since the establishment of diplomatic relations, which have been transformed into a strategic partnership. The paper presents the importance and role of the active involvement of Ukraine in such a global project as the concept of "One Belt, One Road", which would allow the realization of the geopolitical, scientific, technical, intellectual and economic potential of Ukraine on a fuller scale. The deepening of cooperation between Ukraine and China would lead two sides on the path of sustainable, long-term development and would contribute to the prosperity of the two countries. ; В статье рассматривается современное социально-экономическое положение Китая, анализируется процесс экономического развития страны с учетом исторических и политических процессов прошлого, в частности события второй половины XX века и первых десятилетий нынешнего. Раскрыты причины успеха экономических реформ в КНР, приведшие к общественной модернизации страны и превратившие ее в мощную экономическую державу.После вступления Китая в ВТО в 2001 г. руководство КНР, почувствовав преимущества свободной торговли и политики открытости, активно предлагает миру новые идеи и проекты мирового уровня, что, по его мнению, должно способствовать гармонизации международных экономических отношений и устойчивому глобальному развитию, а также укреплению позиций Китая в мире. Так, предложенная в 2010 г. Председателем КНР Си Цзиньпином идея «Один пояс, один путь» была положительно воспринята мировым сообществом. Развивая эту концепцию, китайский лидер уже в 2013 году предложил новые проекты по воплощению идеи «Один пояс, один путь». В частности, это были два крупномасштабных проекта: «Экономический пояс шелкового пути» и «Морской Шелковый путь XXI века». Проекты направлены на строительство новых трансевразийских экономических коридоров и новых морских маршрутов, которые должны расширить возможности Китая по взаимодействию с другими странами и усилить его присутствие во всем мире.Проанализированы результаты и перспективы украинского-китайского сотрудничества за последние десятилетия со времени установления дипломатических отношений, трансформировавшиеся в отношения стратегического партнерства. Представлены значения и роль активного привлечения Украины к участию в таком глобальном проекте, как концепция «Один пояс, один путь», что позволит полнее реализовывать геополитический, научно-технический, интеллектуальный и экономический потенциал Украины. Углубление сотрудничества между Украиной и Китаем выведет стороны на путь устойчивого, долговременного развития и будет способствовать процветанию двух государств. ; У статті розглядається сучасне соціально-економічне становище Китаю, аналізується процес економічного розвитку країни з огляду на історичні та політичні процеси минулого, зокрема ті, що відбувались у країні протягом другої половини XX сторіччя та перших десятиліть нинішнього. Розкрито причини успіху економічних реформ в КНР, які призвели до суспільної модернізації країни та перетворили її на потужну економічну державу. Після вступу Китаю до СОТ у 2001 р., керівництво КНР, відчувши переваги вільної торгівлі та політики відкритості, активно пропонує світу нові ідеї та проєкти світового рівня, що, на його думку, мають сприяти гармонізації міжнародних економічних відносин та стійкому глобальному розвитку й тим самим зміцнювати позиції Китаю у світі. Так, запропонована у 2010 р. Головою КНР Сі Цзіньпіном ідея «Один пояс, один шлях» була позитивно сприйнята світовою спільнотою. Розвиваючи цю концепцію, китайський лідер вже у 2013 р. запропонував нові проєкти щодо втілення ідеї «Один пояс, один шлях». Зокрема, це були два крупномасштабні проєкти: «Економічний пояс шовкового шляху» та «Морський Шовковий шлях XXI століття». Проєкти спрямовані на будівництво нових трансєвразійських економічних коридорів та нових морських маршрутів, що мають розширити можливості Китаю щодо взаємодії з іншими країнами та посилити його присутність в усьому світі. Проаналізовано результати та перспективи українсько-китайського співробітництва за останні десятиліття із часу встановлення дипломатичних відносин, які трансформувались у відносини стратегічного партнерства. Представлено значення та роль активного залучення України до участі у такому глобальному проєкті, як концепція «Один пояс, один шлях», що дозволить значно повніше реалізувати геополітичний, науково-технічний, інтелектуальний та економічний потенціал України. Поглиблення співпраці між Україною та Китаєм виведе сторони на шлях сталого, довготривалого розвитку та сприятиме процвітанню двох держав.
The article examines the current socio-economic situation in China, analyzes the process of economic development of the country in the context of historical and political processes of the past, including those that took place in the country during the second half of XX century and the first decades of the current century. The reasons for the success of economic reforms in China, which led to the social modernization of the country and turned it into a powerful economic state, are revealed in the article. Since China's accession to the WTO in 2001, the leadership of China, realizing the benefits of free trade and openness policy, is actively offering the world new ideas and projects that should contribute to the harmonization of international economic relations and sustainable global development, strengthening China's positions in the world. The idea of "One Belt, One Road", proposed by the President of People's Republic of China Xi Jinping in 2010, was positively received by the world community. Developing this concept, in 2013 the Chinese leader proposed the new projects to implement the idea of "One Belt, One Road". In particular, these were two large-scale projects: the "Silk Road Economic Belt" and "XXI century Maritime Silk Road". The projects are aimed at building the new trans-Eurasian economic corridors and new sea routes, which should expand China's ability to interact with other countries and strengthen its presence around the world. Considerable attention in the article has also been paid to the analysis of the results and prospects of Ukrainian-Chinese cooperation over the last decades since the establishment of diplomatic relations, which have been transformed into a strategic partnership. The paper presents the importance and role of the active involvement of Ukraine in such a global project as the concept of "One Belt, One Road", which would allow the realization of the geopolitical, scientific, technical, intellectual and economic potential of Ukraine on a fuller scale. The deepening of cooperation between Ukraine and China would lead two sides on the path of sustainable, long-term development and would contribute to the prosperity of the two countries. ; В статье рассматривается современное социально-экономическое положение Китая, анализируется процесс экономического развития страны с учетом исторических и политических процессов прошлого, в частности события второй половины XX века и первых десятилетий нынешнего. Раскрыты причины успеха экономических реформ в КНР, приведшие к общественной модернизации страны и превратившие ее в мощную экономическую державу.После вступления Китая в ВТО в 2001 г. руководство КНР, почувствовав преимущества свободной торговли и политики открытости, активно предлагает миру новые идеи и проекты мирового уровня, что, по его мнению, должно способствовать гармонизации международных экономических отношений и устойчивому глобальному развитию, а также укреплению позиций Китая в мире. Так, предложенная в 2010 г. Председателем КНР Си Цзиньпином идея «Один пояс, один путь» была положительно воспринята мировым сообществом. Развивая эту концепцию, китайский лидер уже в 2013 году предложил новые проекты по воплощению идеи «Один пояс, один путь». В частности, это были два крупномасштабных проекта: «Экономический пояс шелкового пути» и «Морской Шелковый путь XXI века». Проекты направлены на строительство новых трансевразийских экономических коридоров и новых морских маршрутов, которые должны расширить возможности Китая по взаимодействию с другими странами и усилить его присутствие во всем мире.Проанализированы результаты и перспективы украинского-китайского сотрудничества за последние десятилетия со времени установления дипломатических отношений, трансформировавшиеся в отношения стратегического партнерства. Представлены значения и роль активного привлечения Украины к участию в таком глобальном проекте, как концепция «Один пояс, один путь», что позволит полнее реализовывать геополитический, научно-технический, интеллектуальный и экономический потенциал Украины. Углубление сотрудничества между Украиной и Китаем выведет стороны на путь устойчивого, долговременного развития и будет способствовать процветанию двух государств. ; У статті розглядається сучасне соціально-економічне становище Китаю, аналізується процес економічного розвитку країни з огляду на історичні та політичні процеси минулого, зокрема ті, що відбувались у країні протягом другої половини XX сторіччя та перших десятиліть нинішнього. Розкрито причини успіху економічних реформ в КНР, які призвели до суспільної модернізації країни та перетворили її на потужну економічну державу. Після вступу Китаю до СОТ у 2001 р., керівництво КНР, відчувши переваги вільної торгівлі та політики відкритості, активно пропонує світу нові ідеї та проєкти світового рівня, що, на його думку, мають сприяти гармонізації міжнародних економічних відносин та стійкому глобальному розвитку й тим самим зміцнювати позиції Китаю у світі. Так, запропонована у 2010 р. Головою КНР Сі Цзіньпіном ідея «Один пояс, один шлях» була позитивно сприйнята світовою спільнотою. Розвиваючи цю концепцію, китайський лідер вже у 2013 р. запропонував нові проєкти щодо втілення ідеї «Один пояс, один шлях». Зокрема, це були два крупномасштабні проєкти: «Економічний пояс шовкового шляху» та «Морський Шовковий шлях XXI століття». Проєкти спрямовані на будівництво нових трансєвразійських економічних коридорів та нових морських маршрутів, що мають розширити можливості Китаю щодо взаємодії з іншими країнами та посилити його присутність в усьому світі. Проаналізовано результати та перспективи українсько-китайського співробітництва за останні десятиліття із часу встановлення дипломатичних відносин, які трансформувались у відносини стратегічного партнерства. Представлено значення та роль активного залучення України до участі у такому глобальному проєкті, як концепція «Один пояс, один шлях», що дозволить значно повніше реалізувати геополітичний, науково-технічний, інтелектуальний та економічний потенціал України. Поглиблення співпраці між Україною та Китаєм виведе сторони на шлях сталого, довготривалого розвитку та сприятиме процвітанню двох держав.
