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Este artigo teve por objetivo verificar a existência de um sistema de desenvolvimento de judocas e nadadores brasileiros talentosos, assim como descrever como ocorre o mesmo na prática, segundo a opinião dos técnicos dessas modalidades. Foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva, por meio da realização de entrevistas com 18 técnicos de alto rendimento, sendo 11 de natação e sete de judô. Os técnicos participantes responderam a 10 perguntas semiestruturadas, relacionadas com o desenvolvimento de talento esportivo no Brasil. Os resultados foram analisados por meio do método do "Discurso do Sujeito Coletivo" DSC. Segundo 77% dos técnicos, não existe uma diretriz nacional para o desenvolvimento de talentos para as duas modalidades estudadas, e 66% dos entrevistados afirmaram que o desenvolvimento dos atletas ocorre por meio de cada entidade esportiva. De acordo com a opinião dos técnicos, conclui-se que as entidades nacionais de administração do esporte não elaboram diretrizes nacionais para o judô e a natação no Brasil, sendo as entidades de prática esportiva - tais como Clubes, Associações e Entidades Municipais de Prática Esportiva - as responsáveis pelo desenvolvimento dos atletas em ambas as modalidades. ; This paper purported to establish the existence of a system for the development of talented Brazilian athletes judo and swimmers, as well as to describe how coaches in both sports see this process occurring in practical terms. An exploratory and descriptive research was conducted by means of interviews with 18 high-performance coaches (11 swimming coaches and 7 judo coaches). The participating coaches answered to 10 semi-structured questions concerning the development of sports talents in Brazil. The polled results were analyzed through the "Discourse of the Collective Subject" (DCS) method. According to 77% of those coaches, there is no established national guidelines for the development of talents in either one of these sports categories, and 66% of the interviewed stated that the development of the athletes falls entirely to each sporting association they belong with. The opinions of the interviewed coaches indicate that the government offi ces in charge of sports administration produce no comprehensible national guidelines for judo and swimming in Brazil, which leaves to institutions such as Sports Clubs, Associations and Municipal Sports Authorities the full responsibility for the development of athletes in both categories.

A redemocratização e a definição de um novo modelo federativo brasileiro promoveram uma profunda modificação no sistema político nacional pós-1988, com a instituição de três entes federados, criação de novos arranjos institucionais e a inserção de novos atores sociais nas etapas de planejamento, formulação e monitoramento das ações governamentais. Grande parte dos estudos que tratam sobre as instituições participativas brasileiras focalizam a esfera municipal, havendo carência de pesquisas sobre os governos estaduais, seu modo de funcionamento, áreas de atuação e existência de controle social. Em 2012, o IBGE realizou a ESTADIC (Pesquisa de Informações Básicas Estaduais) na qual foram coletadas informações nas 27 Unidades da Federação no primeiro semestre de 2012. O levantamento trouxe inúmeras informações que favorecem o entendimento sobre esta esfera de governo. Partindo dela, este estudo propõe-se a esboçar um perfil dos Conselhos estaduais de políticas públicas, analisando suas características à luz da teoria deliberativa e dos estudos sobre Conselhos de políticas no Brasil. Realizou-se uma análise comparativa dos estados do Nordeste quanto ao controle social e volume de transferências federais em dezesseis áreas de políticas públicas (saúde, cultura, esporte, habitação, transporte, saúde, segurança pública, meio ambiente, criança e adolescente, idoso, pessoa com deficiência, igualdade racial, LGBT, gênero, segurança alimentar e direitos humanos) e suas características (paritário, consultivo, deliberativo, normativo, fiscalizador, reunião nos últimos doze meses). As informações sobre as transferências federais foram agrupadas (valor absoluto e proporcional) por área de políticas públicas a partir de dados do Portal da Transparência (www.transparencia.gov.br). O propósito do estudo não foi analisar profundamente, caso a caso, os Conselhos estaduais do Nordeste, mas traçar o perfil destes espaços no nível estadual e projetar o contexto da participação na região. Nesta perspectiva, a reduzida ouinexistente capacidade deliberativa, ausência de reuniões e do poder normativo de parte dos conselhos estudados, afastam qualquer possibilidade de aproximação com os conceitos propostos pela teoria deliberativa. Diferentemente, as políticas de Saúde e Educação, com maior volume de recursos federais repassados e com conselhos com maior influência nas tomadas de decisão, reportam o poder indutor do governo federal na ampliação dos conselhos e seus papeis no contexto do governos subnacionais. Por fim, sugere-se a necessidade de aperfeiçoamento destes espaços de participação, qualificando as decisões por meio da incorporação de praticas da democracia deliberativa.

Section 1 – Introduction -- Before Football: the beginnings of female involvement with sport in Brazil's 19th century, Victor Andrade de Melo and Jorge Knijnik -- Section 2 – Brazilian Women's Football -- 2. Women's Football in Brazil: Extending the Game Beyond the Sports Field, Ana Zimerman and Soraia Chung Saura -- 3. The Heroine's Journey: Brazilian Sports Media Narratives on Marta, Ronaldo Helal and Leda Costa -- 4. Social capital and gender in grassroots football: insights from the sport for development programs in Brazil, Eva Soares Moura -- 5. Impacts of CONMEBOL guidelines on women's football in Brazil: a case study of Grêmio Foot-ball Porto Alegrense and Sport Club Internacional, Silvana Vilodre Goellner and Mayara Cristina Mendes Maia -- 6. The rise and fall of the Sereias: beaches, football and the struggle for gender equity in Brazilian fields, Carla Luguetti, Jorge Knijnik and Gabriela Garton -- 7. Female football fans in Brazil: feminist identification in the fan culture, Mariana Zuaneti Martins, Kerzia Railane Santos Silva and Gabriela Borel Delarmelina -- 8. The 2019 FIFA Women's World Cup in the Brazilian mainstream media: a content analysis, Soraya Barreto Januário, Cecilia Almeida Rodrigues Lima and Daniel Leal -- 9. From the stands to the centre of the court: Brazilian women futsal referees as change leaders, Andressa Hartmann, Myllena Camargo de Oliveira and Angelita Alice Jaeger -- 10. Women's indigenous ethnofootball in Brazil: social representation and mimesis Maria Beatriz Rocha Ferreira and José Ronaldo Mendonça Fassherber -- 11.Social Leverage of Military Sports in Brazil: A model of the Armed Forces approach to develop the beautiful game for women in Latin America, Leonardo Jose Mataruna-Dos-Santos and Mohammed Sayeed Khan -- 12.The Team from the Heart of the Amazon: An Ethnography of Esporte Clube Iranduba, Mark Biram -- 13. Women's Football in Brazil (1931-1941): history and representations, Kelen Katia Prates Silva and Fabiano Coelho -- 14.The multiple experiences of Brazilian women playing football: from the beginning to regulation (1915-1983), Giovana Capucim e Silva and Aira Bonfim -- Section 2: Dialogues Brazil and Hispanic countries -- 15.Women football in Brazil and in the US: Feminism, visibility, market and media,Claudia Kessler and Wagner Xavier Camargo -- 16. Elite Women's Football image in Latin America: a multi-stakeholder Instagram posts analysis of the Brazilian and Mexican cases, Ana Costa and Ivan Martinez Garcia -- 17 Sobreviver jogando: Female Football Leagues of Bolivian Migrants in São Paulo, Brazil, Julia Haß and Stephanie Schütze -- 18.Beyond women: the coming challenges for gender footballing research in Brazil Jorge Knijnik.

The purpose of this research is to expose the advancement of the brand personality (BP) for strategic positioning purposes (SP) whose analysis involves tools, models, and economic sectors. The methodology used is a systematic review of the literature with an observation window from 2018 to 2021; the main findings show that correspondence analysis and perceptual mapping are tools that allow measuring SP. The main contributions were in the field of tourism, sports, education, automotive, international market, politics, retail, electronic commerce, personal hygiene products, port services, advertising, beverages, and journalism. The models that have emerged are the BCP, a model for athletes and the STPS model that allow improving the SP from the theory of BP, as well as innovative proposals using new tools such as emojis, indices, divergence table and text mining. ; El propósito de esta investigación es exponer el avance de la personalidad de marca (PM) para fines de posicionamiento estratégico (PE) cuyo análisis involucre herramientas, modelos y sectores económicos. La metodología utilizada es una revisión sistemática de la literatura con una ventana de observación de 2018 a 2021; los principales hallazgos muestran que el análisis de correspondencia y el mapeo perceptual son herramientas que permiten medir el PE. Las principales contribuciones fueron en el campo del turismo, deporte, educación, automotriz, mercado internacional, política, retail, comercio electrónico, productos de aseo personal, servicios portuarios, publicidad, bebidas y periodismo. Los modelos que han surgido son el BCP, modelo para deportistas y el modelo STPS que permiten mejorar el PE desde la teoría de la PM, así como propuestas innovadoras mediante el uso de nuevas herramientas como emojis, índices, cuadro de divergencia y minería de textos. ; O objetivo desta pesquisa é expor o avanço da personalidade de marca (PM) para fins de posicionamento estratégico (PE), cuja análise envolve ferramentas, modelos e setores econômicos. A metodologia utilizada é uma revisão sistemática da literatura com janela de observação de 2018 a 2021; Os principais achados mostram que a análise de correspondência e o mapeamento perceptivo são ferramentas que permitem mensurar o PE. As principais contribuições foram nas áreas de turismo, esportes, educação, automotivo, mercado internacional, política, varejo, comércio eletrônico, produtos de higiene pessoal, serviços portuários, publicidade, bebidas e jornalismo. Os modelos que surgiram são o BCP, um modelo para atletas e o modelo STPS que permitem aprimorar o PE a partir da teoria do PM, bem como propostas inovadoras por meio da utilização de novas ferramentas como emojis, índices, tabela de divergência e text mining.

Resumo O estudo tem por objetivo buscar a reflexão sobre as relações de gênero na prática da Educação Física escolar, especificamente, nos Cursos Técnicos Integrados do Instituto Federal de Mato Grosso. Nesse sentido, a proposta é analisar detalhadamente as alunas, buscando compreender suas escolhas e preferências de modalidades esportivas para a execução das atividades nas aulas de Educação Física, tentando compreender se tais escolhas sofrem influências por serem do sexo feminino ou não. Além disso, tem-se como objetivo geral verificar diferenças entre os papéis masculinos e femininos, nas aulas de Educação Física, por meio de levantamento de dados, compreendendo assim as relações entre gênero no papel da Educação Física escolar. Tal estudo se remete por meio de natureza aplicada, com abordagens qualitativas e quantitativas, buscando explorar e descrever o objeto estudado de forma sistematizada e contextualizada de forma clara e didática. Espera-se que a presente pesquisa, por meio de sua proposta, possa possibilitar/ajudar uma maior interação na comunidade escolar, estimulando uma mudança na forma de agir e pensar sobre como ocorrem as relações de gênero dentro do ambiente escolar e, principalmente, nas atividades desenvolvidas pela disciplina de Educação Física escolar, contribuindo assim para uma devida formação humana democrática e integradora.
Palavras-chave: Gênero. Educação Física. Esporte. Ensino Médio.
Abstract The objective of the study is to seek reflection on gender relations in the physical education practice at school, specifically in the integrated technical courses of the Federal Institute of Mato Grosso. In this sense, the proposal is to analyze the students in detail, seeking to understand their choices and preferences of sports modalities for the performance of activities in Physical Education classes, trying to understand whether such choices are influenced by being female or not. In addition, the general objective is to verify differences between male and female roles in Physical Education classes, through data collection, thus understanding the relations between gender roles in Physical Education school. Such a study refers through an applied nature, with qualitative and quantitative approaches, seeking to explore and describe the object studied in a systematic and contextualized way in a clear and didactic way. It is hoped that this research, through its proposal, can enable / help greater interaction in the school community, stimulating a change in the way of acting and thinking about how gender relations occur within the school environment, and especially in activities developed by the Physical Education subject at school, thus contributing to a proper democratic and integrative human formation.
Keywords: Gender. PE. Sport. High school.

Arthur Friedenreich é um dos primeiros ídolos na memória do futebol brasileiro. No que diz respeito à escrita da história deste esporte no Brasil às voltas com os mecanismos da identidade nacional, qual leitura podemos fazer sobre a apresentação do seu principal personagem nas primeiras décadas do século XX? A fim de responder a esta pergunta, o objetivo deste artigo é analisar os escritos e as imagens sobre o ex-jogador Arthur Friedenreich em museus da cidade de São Paulo. Como fontes, utilizou-se o conteúdo de três exposições dessa cidade. Para a análise das imagens fotográficas, baseamo-nos em conceitos de sentido denotativo e conotativo presentes em uma imagem fotográfica e, para textualidades, em uma análise documental. Os resultados revelaram que estas exposições procuraram apresentar o ex-jogador como um dos heróis negros ou mulatos do futebol que, pela competência e mérito no jogo, contribuiu não só para a democratização da modalidade no país, mas também expressou a especificidade do "racismo à brasileira". Recorrentemente rememorado pelos museus que guardam a memória do futebol brasileiro, a biografia de Friedenreich chama a atenção para o sucesso do primeiro grande ídolo como orgulho étnico e nacional do país, ao mesmo tempo em que revela as ambiguidades da identificação racial no Brasil. ; Arthur Friedenreich is one of the first football Brazilian idols to become engraved in the memory of this sport. Regarding the writing of the history of this sport in Brazil dealing with the mechanisms of national identity, what can we learn with its main character in the first decades of the 20th century? To answer this question, we deal with the writings and images of the former player Arthur Friedenreich in three exhibitions in museums, which are located in the city of Sao Paulo. In the study, we refer to photographic images as a concept of denotative and connotative meaning and textuality as documentary analysis. The results revealed that these exhibitions sought to present the former player not only as one of the biggest black (or mulatto) heroes of football due to his competence and merit in this field, but also contributed to the democratization of the sport in the country. Besides, the research expressed the specificity of "the Brazilian way of racism". The prodigious performance of Friedenreich has been recurrently recalled by the museums that hold the memory of football. His biography draws attention to the success of the idol presenting the ambiguities of racial identification in Brazil.

Comparamos dos instituciones de la Universidad Nacional de La Plata encargadas de la administracion del campo de deportes y de la regulacion de los cuerpos de los/as estudiantes: el Departamento de Cultura Fisica (1929-1946) y la Direccion General de Educacion Fisica (1947-1959). Para el primer caso, se toman variadas fuentes, mientras para el segundo nos centramos en un extenso documento inaugural. Se pretende comprender y comparar los discursos legitimantes de ambas propuestas abordando las siguientes categorias: forma de entender el deporte, su manera de llevar a cabo las clases en terminos de sexo-genero, y sus vinculos con discursos como el medico, el psicologico y el pedagogico. Las mismas son entendidas en relacion al contexto local y nacional, en terminos politicos, economicos, culturales, y en relacion con la Educacion Fisica. ; We compared two institutions of the National University of La Plata in charge of the administration of the sports field and the regulation of the bodies of the students: the Department of Physical Culture (1929-1946) and the General Directorate of Physical Education (1947 -1959). For the first case, various sources are taken, while for the second we focus on an extensive inaugural document. The aim is to understand and compare the legitimating discourses of both proposals, addressing the following categories: the way of understanding sport, its way of conducting classes in terms of sex-gender, and its links with discourses such as medical, psychological, and pedagogical. They are understood in relation to the local and national context, in political, economic, cultural terms, and in relation to Physical Education. ; Comparamos duas instituicoes da Universidade Nacional de La Plata, encarregadas da administracao do campo esportivo e da regulamentacao dos orgaos dos estudantes: o Departamento de Cultura Fisica (1929-1946) e a Direcao Geral de Educacao Fisica (1947). -1959). No primeiro caso, varias fontes sao tomadas, enquanto no segundo nos concentramos em um extenso documento inaugural. O objetivo e entender e comparar os discursos legitimadores de ambas as propostas, abordando as seguintes categorias: o modo de entender o esporte, o modo de conduzir aulas em termos de sexo e genero e seus vinculos com discursos como medicos, psicologicos e pedagogico. Eles sao entendidos em relacao ao contexto local e nacional, em termos politicos, economicos, culturais e em relacao a Educacao Fisica. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Based on a case study, this article advances in understanding the concrete mechanisms that channel subjectivation processes in the context of public policies to promote healthy lifestyles. It analyzes the operation of the Vida Sana Program, implemented by the Government of Chile within the framework of the Choose Healthy Living System, through interviews with beneficiaries and the teacher responsible for the program's physical activity sessions in a district of Santiago. Its analysis suggests the coexistence of a rationality of choice, which has traditionally been identified with the discourse of active life, with a rationality that emphasizes mutual care among members of a community. The study proposes that it has theoretical implications for understanding sports and health public policies as a form of governing through community. ; Basado en un estudio de caso, este artículo avanza en la comprensión de los mecanismos concretos que encauzan procesos de subjetivación en el contexto de políticas públicas de promoción de estilos de vida saludable. Analiza el funcionamiento del Programa Vida Sana, implementado por el Gobierno de Chile en el marco del Sistema Elige Vivir Sano, por medio de entrevistas a beneficiarias y a la profesora responsable de las sesiones de actividad física del programa en una localidad de Santiago. Su análisis sugiere la coexistencia de una racionalidad de la elección, que tradicionalmente ha sido identificada con el discurso de la vida activa, con una racionalidad que enfatiza el cuidado mutuo entre los miembros de una comunidad. Se propone que esto tiene implicancias teóricas para la comprensión de las políticas públicas deportivas y de salud como forma de gobierno por medio de la comunidad. ; Com base em um estudo de caso, este artigo avança na compreensão dos mecanismos específicos que canalizam os processos de subjetivação no contexto das políticas públicas para promover estilos de vida saudáveis. Analisa a operação do Programa Vida Sana, implementado pelo Governo do Chile, no âmbito do Sistema Escolha Uma Vida Saudável, por meio de entrevistas com beneficiários e a professora responsável pelas sessões de atividade física do programa em um distrito de Santiago. Sua análise sugere a convivência de uma racionalidade de escolha, que tradicionalmente tem sido identificada com o discurso da vida ativa, com uma racionalidade que enfatiza o cuidado mútuo entre os membros de uma comunidade. Propõe-se que isso tenha implicações teóricas para a compreensão das políticas públicas de esportes e saúde como forma de governo através da comunidade.

Mega-events are urban spectacles that bring together capital, physical materials, symbols, people and organizations, to produce sports and cultural events. Rio de Janeiro hosted the soccer World Cup in 2014 and will shortly host the 2016 Olympics, two such Mega-events. This paper discusses these Mega-events in terms of a new and influential model of transnational governance that involves market-based alliances between urban leaders, real-estate developers, global corporations and sports-related civil society groups. It begins by defining mega-events and their significance to transnational governance, and then describes the mega-events being held in Rio de Janeiro. In the final section, the implications of these mega-events are reviewed, highlighting the on-going period of contestation within urban visions of transnational governance. ; Los megaeventos son espectáculos urbanos que unen capital, materiales físicos, símbolos, personas y organizaciones, para producir eventos deportivos y culturales. Rio de Janeiro fue sede de la Copa Mundial de Fútbol en 2014 y en breve lo será de las Olimpíadas 2016, ambos megaeventos. El presente artículo trata los megaeventos en términos de un modelo nuevo e influyente de gobernanza transnacional que involucra alianzas de mercado entre líderes urbanos, constructoras inmobiliarias, corporaciones globales y grupos de la sociedad civil relacionados con los deportes. Comienza definiendo los megaeventos y su significado para la gobernanza transnacional y entonces describe los megaeventos realizados en Rio de Janeiro. En la parte final, se revén las implicaciones de dichos megaeventos, destacando el período actual de oposición dentro de los puntos de vista urbanos de la gobernanza transnacional. ; Os megaeventos são espetáculos urbanos que reúnem capital, materiais físicos, símbolos, pessoas e organizações, para produzir eventos culturais e esportivos. O Rio de Janeiro sediou a Copa do Mundo de 2014, e, em breve, sediará os Jogos Olímpicos de 2016, dois desses megaeventos. Este artigo discute tais megaeventos em termos de um novo e influente modelo de governança transnacional envolvendo alianças baseadas em mercado entre líderes urbanos, incorporadoras, corporações globais e grupos da sociedade civil relacionados aos esportes. O artigo começa definindo os megaeventos e seu significado para a governança transnacional, e, em seguida, descreve os megaeventos que estão sendo sediados no Rio de Janeiro. Na seção final, as implicações destes megaeventos são revistas, ressaltando o período atual de contestação no âmbito das visões urbanas de governança transnacional.

The trust is a creation of equity and the English Common Law which has not passed to civil jurisdictions. Among the different types, the testamentary trusts are created by the testator in the will to provide the benefits of property after his or her death. This article explores the issue of conflict of laws –jurisdiction and applicable law- and the cross-border testamentary trusts from the perspective of English Common Law. The paper highlights the obstacles arising in the application of the conflict of law rules in this matter and concludes that in order to avoid them an approach between the Common and Civil law systems would be desirable. In this sense, the introduction and recognition of the trust into the Civil legal systems, by signing and ratifying the Hague Trusts Convention, could be a first step toward achieving this objective, since it would allow to introduce specific conflict of laws rules for testamentary trusts into their legal systems, applying, when necessary, the mandatory provisions as foreseen in the Convention in order to ensure the application of the forced heirship rights recognised in the majority of Civil law systems. ; El trust anglosajón es una creación de los tribunales de equidad en los países del Common Law que no se encuentra regulada en la mayoría de los países de tradición jurídica de Civil Law. Entre los diferentes tipos existentes, los trusts testamentarios son creados por el causante en su testamento y, tradicionalmente, se han considerado muy útiles en la planificación sucesoria. Este artículo ofrece un análisis de la aplicación de las normas de Derecho internacional privado a los trusts testamentarios transfronterizos –competencia judicial internacional y ley aplicable- desde la perspectiva del Derecho inglés, poniendo de manifiesto las dificultades que surgen y destacando la conveniencia de llevar a cabo una convergencia entre los sistemas de Common law y Civil law en esta materia. En este sentido, la ratificación del Convenio de La Haya sobre la ley aplicable al trust y a su reconocimiento podría ser un primer paso que permitiese introducir normas de conflicto aplicables a los trusts testamentarios en los ordenamientos jurídicos continentales sin perjuicio de la aplicación de las disposiciones imperativas y de orden público previstas en el propio Convenio con el fin de garantizar la aplicación de los derechos de legítima previstos en la mayoría de las legislaciones continentales. ; The research for this article was supported by a grant from Generalitat Valenciana, Conselleria d'Educació, Cultura i Esport (BEST/2015/239).

Soziale Netzwerke, Zahlungsdienste, Gaming-Plattformen – sie alle verfügen über ausdifferenzierte Regelwerke zur Nutzung ihrer Angebote. Ebenso komplex sind die Systeme, mit denen diese privaten Akteure ihre Regeln durchsetzen. Automatisierte, menschliche oder hybride Entscheidungsstrukturen sollen eine effiziente und gerechte Regeldurchsetzung gewährleisten. Auf Grund der hohen Relevanz dieser Plattformen versuchen aktuelle Regulierungsvorhaben wie der Digital Services Act für klare Vorgaben bei diesen privaten Entscheidungsstrukturen zu sorgen. Der Band versammelt empirische und theoretische Beiträge, die Fragen der Institutionalisierung, Legitimität und Konsequenzen dieser Entwicklung auf den Grund gehen. Mit Beiträgen von RAin Dr. Bettina Bacher; Steliyana Doseva; Rita Gsenger, M.A.; Prof. Dr. Dirk Heckmann; Alexandra Keiner, M.A; Christoph König; Dr. Johanne Kübler; Ferdinand Müller; Amelie Röhling; Finn Schädlich; Jan Schillmöller; Prof. Dr. Hanna Schmid-Petri; Simon Schrör, M.A.; Dr. Ben Wagner und Johannes Weil.

Serious games are games designed to entertain and also to teach or transmit some knowledge. They are present in many areas such as military, health, manufacturing, education or medicine, just to name a few. One of their main advantages is their capability to recreate scenarios to experiment with situations that otherwise would be impossible in the real world due to required safety, cost, and time. In addition, serious games enhance the development of analytical and spatial, strategic, or psychomotor skills. Unfortunately, despite the advantages of serious games there are still some aspects that need further research and development. On the one hand, there are communities such as visually impaired players which have many difficulties to access them since most of serious games rely on impressive graphics and immersive visual experiences. On the other hand, there are topics of relevant importance such as first-aid protocols that have been considered but only taking into account players with experience on the topic. With the aim to overcome these limitations and exploit serious games advantages as much as possible. ; Els jocs seriosos són jocs que, a més a més d'entretenir, ensenyen o transmeten algun coneixement. S'apliquen en diferents àrees com poden ser la militar, la salut, la indústria, l'educació o la medicina, entre d'altres. Un dels seus principals avantatges és la seva capacitat per recrear escenaris que permeten experimentar amb situacions que d'una altra manera serien impossibles a la vida real a causa de la seguretat, el cost o el temps que requeririen. A més a més, els jocs seriosos milloren el desenvolupament d'habilitats analítiques, espacials, estratègiques o psicomotrius. Malauradament, tot i els avantatges dels jocs seriosos, encara hi ha certs aspectes en els que cal més recerca i desenvolupament. D'una banda, hi ha comunitats, com les persones amb discapacitats visuals, que hi tenen moltes dificultats d'accés, ja que la majoria de jocs seriosos es basen en gràfics i experiències visualment ...

Abstract This study aims to analyze the way the themes related to the political, curricular and didactic aspects, are being addressed by publications related to Initial Training (IT) at the Physical Education (PE) degree level. Thereunto, a bibliographic research was developed, taking as a background the productions published from 2013, linked to the Brazilian College of Sport Sciences. Thus, from 708 publications, 29 texts addressed the theme and constituted the final sample. From the political point of view, it is clear that most concerns are related to the National Curriculum Guidelines and not to the formation of a subject with the political capacity to teach. In the curricular perspective the studies address themes related to the contents of Initial Training (IT), curricular internships/Pibid, epistemological debate, curricular fragmentation and the division of formation. Concerning the didactic aspects, themes emerged which were associated mainly to supervised internships. Thus, we have the impression that IT is not developing a training process capable of translating into the school environment the legal and theoretical gains that the area has achieved in recent decades, which could help overcome the gap that the Brazilian School Physical Education (SPE) has experienced since it has entered into crisis.
Keywords: Teacher Training. Political Challenge. Curriculum Challenge. Didactic Challenge.
ResumoEste estudo tem como objetivo analisar a forma como as temáticas referentes aos aspectos políticos, curriculares e didáticos, estão sendo tratadas pelas publicações relacionadas à Formação Inicial (FI) em nível de licenciatura em Educação Física (EF). Para isso, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica, tomando como pano de fundo as produções publicadas a partir de 2013, vinculadas ao Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Assim, de 708 publicações, 29 textos abordavam a temática e constituíram a amostra final. Do ponto de vista político, percebe-se que a maioria das preocupações estão relacionadas com as Diretrizes Curriculares Nacionais e não com a formação de um sujeito dotado de capacidade política para exercer a docência. Na perspectiva curricular os estudos abordam temas ligados aos conteúdos da Formação Inicial (FI), estágios curriculares/Pibid, debate epistemológico, fragmentação curricular e a divisão da formação. Acerca dos aspectos didáticos, emergiram temáticas vinculadas principalmente aos estágios supervisionados. Dessa forma temos a impressão de que a FI não está desenvolvendo um processo formativo capaz de traduzir no ambiente escolar os ganhos legais e teóricos que a área conseguiu nas últimas décadas, os quais poderiam ajudar a superar o hiato que vive a EFE brasileira desde que entrou em crise.
Palavras-chave: Formação de Professores. Desafio Político. Desafio Curricular. Desafio Didático.

This article analyzes relations between Physical Education curriculum and teacher practice in Brazilian Elementary School. We conducted a systematic review of Brazilian Physical Education journals, resulting in a selection of 13 articles published between 2008 and 2017. We found that the National Curricular Parameters, state and municipal curricula, and political-pedagogical projects inform educational planning and practice without interfering with teachers' autonomy. The studies point to content systematization as a predominant element to legitimate Physical Education. The design and analysis of teaching proposals highlighted the hegemony of sports as a content; however, we found attempts to increase its understanding as a cultural phenomenon. We suggest research discussing educational practice in school, informing curriculum review and production in initial and in-service teacher training, conducted jointly between school and university. ; En el presente artículo analizamos las relaciones entre currículo y práctica pedagógica de la Educación Física en el cotidiano escolar de la Enseñanza Básica. Para ello, realizamos un estudio de revisión sistemática en periódicos del campo de la Educación Física brasileña, que resultó en una selección de 13 artículos entre 2008 y 2017. Concluimos que los Parámetros Curriculares Nacionales, los currículos de los estados y municipios y los proyectos político-pedagógicos amparan los planes y la práctica pedagógica, sin interferir en la autonomía del profesor. Los estudios presentados indican la sistematización de los contenidos como elemento preponderante para la legitimación de la Educación Física. Las discusiones y análisis de propuestas de enseñanza reflejan la hegemonía del deporte como contenido, aunque percibimos el intento de ampliar su comprensión como fenómeno cultural. Sugerimos investigaciones que problematicen la práctica pedagógica en el cotidiano escolar, que amparen reformulaciones y producciones curriculares en la formación inicial y continuada, en colaboración entre escuela y universidad. ; No presente artigo analisamos as articulações entre currículo e prática pedagógica da Educação Física no cotidiano escolar do Ensino Fundamental. Para tanto, realizamos um estudo de revisão sistemática em periódicos do campo da Educação Física brasileira, resultando numa seleção de 13 artigos entre 2008 e 2017. Concluímos que os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos dos estados e municípios e os projetos político-pedagógicos subsidiam o planejamento e a prática pedagógica, sem interferir na autonomia do professor. Os estudos apresentados indicam a sistematização dos conteúdos como elemento preponderante para a legitimação da Educação Física. As elaborações e análises de propostas de ensino repercutiram a hegemonia do esporte como conteúdo, porém percebemos a tentativa de ampliação do seu entendimento como fenômeno cultural. Sugerimos pesquisas que problematizem a prática pedagógica no cotidiano escolar, que subsidiem reformulações e produções curriculares na formação inicial e continuada, em colaboração entre escola e universidade.

Resumo Trata-se de uma pesquisa em recorte de uma dissertação de mestrado, cujo objetivo é conhecer como funciona o modelo de ensino "Escola Plena" ofertado na Escola Estadual Gov. José Fragelli contemplando as estratégias pedagógicas, que os docentes adotam para articular os saberes da Base Nacional Comum Curricular e das modalidades esportivas. A Escola Plena é uma instituição de ensino que tem como diferencial atender alunos do Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral e tem se destacado, positivamente, dentro do modelo de Ensino Integral no Estado de Mato Grosso. O projeto para criação da escola ocorreu via programa Pró-Escolas/Esportes e Lazer, sendo criado e desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado em 2017 com objetivos estratégicos do Governo vinculados à Educação. A pesquisa é qualitativa e a metodologia utilizada é a Análise de Conteúdo. Os instrumentos para a coleta foram realizados por meio de análise documental e entrevistas semiestruturadas com os participantes da pesquisa, que são docentes da referida escola. Diante dos resultados se percebeu que o modelo de ensino da referida escola exige muita dedicação e empenho por se tratar de um contexto em que o aluno e os professores se dedicam integralmente. As práticas pedagógicas adotadas pelos docentes contribuem para a qualidade na educação e para formação integral do estudante e a construção do seu projeto de vida.
Palavras-chave: Fazer Docente. Componentes Curriculares. Ensino-Aprendizagem.
AbstractIt is a research, part of a master's dissertation, whose objective is to know how the "Full-time School " teaching model offered at Escola Estadual Gov. José Fragelli works, contemplating the pedagogical strategies that the teachers adopt to articulate the knowledge of the Common National Core Curriculum and sports modalities. Full-time School is a teaching institution whose differential is to serve students from elementary and high school full time and has stood out positively within the model of full-time education in the State of Mato Grosso. The project for the creation of the school took place via the Pro-Schools / Sports and Leisure program, being created and developed by the State Department of Education in 2017 with strategic government objectives linked to education. The research is qualitative and the methodology used is Content Analysis. The instruments for the collection were carried out by means of documentary analysis and semi-structured interviews with the research participants, who are teachers at that school. Due to the results, it was noticed that the teaching model of that school requires a lot of dedication and commitment because it is a context in which the student and teachers are fully dedicated. The pedagogical practices adopted by the teachers contribute to the quality of education and to the whole student's formation and the construction of his or her life project.
Keywords: Teaching. Curricular Components. Teaching-Learning