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Lange Zeit galt die Ukraine als eine tolerante multiethnische Gesellschaft. Seit 2006 häufen sich jedoch Berichte über antisemitisch und rassistisch motivierte Straftaten. Die meisten Opfer sind Roma und Juden, aber auch Studenten, Flüchtlinge und Migranten aus Asien und Afrika. Die Verfasser zeigen die gesellschaftlichen Ursachen des aufflammenden Rassismus auf. Sie stellen die rechtlichen Rahmenbedingungen dar, beschreiben die an den Taten beteiligten rechten Gruppierungen und benennen Probleme der Strafverfolgung. Abschließend werden politischen und gesellschaftliche Gegenmaßnahmen und deren Wirksamkeit behandelt. (ICE2)

Lange Zeit galt die Ukraine als eine tolerante multiethnische Gesellschaft, als eine Art Musterstaat im sonst von interethnischer Gewalt geprägten postsowjetischen Raum. In den vergangenen beiden Jahren häufen sich jedoch alarmierende Berichte über antisemitisch und rassistisch motivierte Straftaten. Die meisten Opfer sind Roma und Juden, jedoch nehmen auch Gewalttaten gegenüber Studierenden, Flüchtlingen und Migranten aus Asien und Afrika zu.

Gliederung: Tina Kowall: Eine Oligarchie unter Kutschma? Der Einfluß von Wirtschaftseliten auf die Politik (Akteure; Interaktionsmuster politischer Einflussnahme durch Wirtschaftsakteure; Das Netzwerk; Zusammenfassung; Literatur) (5-21); Kerstin Zimmer: "Einheit, Eintracht und Wiedergeburt". Zur Rolle und Relevanz des "Donecker Clans" (Einleitung; Die Region Doneck in Stichworten; Virtuelle Politiker und "die wahren Herren der Region"; Foren der regionalen Machtkonsolidierung; Doneck und Kiew; Was leistet das Arrangement?; Fazit und Ausblick; Literatur) (22-49).

1 Vorwort / Michael Brzoska 11. - 2 Einleitung: Konflikte vermitteln? Lehren und Lernen in der Friedens- und Konfliktforschung / Mathias Bös, Lars Schmitt und Kerstin Zimmer 13. - 3 Blick zurück nach vorne - Perspektiven der Friedens- und Konfliktlehre / Mathias Bös und Ralf Zoll 25. - 4 Friedenswissenschaft liche Masterstudiengänge: Nachholende Entwicklung als Erfolgsmodell? / Tanja Brühl 39. - 5 Rollen- und Planspiele in der Lehre: Komplexität verstehen, strategisch handeln / Thorsten Gromes und Sina Kowalewski 59. - 6 Vermitteln vermitteln. Mediation, Macht und Sozioanalyse in der Friedens- und Konfliktforschungslehre / Lars Schmitt 75. - 7 Brücken bauen durch Service Learning - zum Verhältnis von Theorie und Praxis in universitären Lehrveranstaltungen / Kerstin Zimmer 99. - 8 Vom Seminarraum ins Feld und zurück - Potenziale und Herausforderungen von Feldforschung im Studium / Susanne Buckley-Zistel (unter Mitarbeit von David Loew, Levent Esan, Irene Erben) 117. - 9 Lehren und Lernen in der Friedens- und Konfliktforschung aus studentischer Perspektive / Manuel Mecklenburg 135. - 10 Die Einführung friedenswissenschaftlicher Studiengänge in Deutschland -Ursachen, Erscheinungsformen, Konsequenzen / Stephan Sielschott 147. - 11 Peace Studies and Conflict Analysis and Resolution (CAR) Programs: An American Example Against a Global Backdrop / Dennis J.D. Sandole 167. - 12 "Agents for Peace?" Potenziale und Hindernisse für sozialen Wandel durch Friedenslehre - Das Peace and Conflict Studies Masterprogramm der Makerere Universität in Kampala, Uganda / Lydia Marion Koblofsky 193. - 13 Der Zivile Friedensdienst im Kontext von "Transitional Justice" - Fachkräfte zwischen Theorie und Praxis / Heike Burba und Romy Stanzel (unter Mitarbeit von Priska Palacios, Isabel Rodde, Martin Schulze-Allen) 215. - 14 Ist die Friedens- und Konfliktforschung auf dem Weg zur Disziplin? Ein wissenschaftssoziologischer Blick auf die Bedeutung von Studiengängen für die Ausdifferenzierung von D