Suchergebnisse

Perkembangan anak adalah integrasi dari perkembangan enam aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, dan sosial-emosional, serta seni. Setiap anak terlahir memiliki bakatnya masing-masing. Peran orangtua sangat dibutuhkan dalam mendorong potensi anak berbakat, terlebih lagi apabila anak memiliki bakat yang unik sehingga anak membutuhkan penanganan yang khusus dalam merawat, mendidik, dan memberikan pengarahan agar bakatnya dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini di latar belakangi oleh pola pengasuhan orangtua di Taman Kanak-kanak Islam Al-Hananni. Karakteristik antara seorang ayah dan ibu dalam pola pengasuhan anak menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan anak. Pola asuh orangtua terhadap anak dalam belajar memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap keberhasilan anak dalam belajar. Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu untuk melihat hubungan pola asuh orangtua terhadap pencapaian perkembangan anak di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian deskriptif korelasional. Adapun waktu pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada bulan Desember 2020. Populasinya adalah seluruh orang tua anak di Taman Kanak-kanak Islam Al-Hananni Kota Jambi. Uji statistik yang digunakan untuk melihat hubungan antara kedua variabel didalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji Korelasi yaitu membandingkan nilai signifikansi dengan nilai probabilitas 0,05 Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan pola asuh orang tua otoriter dengan pencapaian perkembangan anak (0,000), terdapat hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan pencapaian perkembangan anak (0,000) dan tidak terdapat hubungan pola asuh orang tua permisif dengan pencapaian perkembangan anak (0,439). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pola asuh otoriter memiliki korelasi sempurna (pearson correlation 1), pola asuh demokratis memiliki korelasi kuat (pearson correlation 0,756) dan pola asuh permisif tidak ada korelasi (pearson correlation 0,147).

Sebagai wilayah pendidikan utama, Zhengzhou, Henan di China setiap tahun mempunyai hampir satu juta pelajar mengambil peperiksaan kemasukan kolej, maka ibu bapa memberi perhatian yang besar terhadap pendidikan anak-anak mereka dari prasekolah. Buku audio dipilih sebagai medium pembelajaran yang utama kepada kanak-kanak mereka. Tetapi, kepuasan penggunaan buku audio kurang dikaji di tempat ini. Prestasi kanak-kanak menggunakan buku audio mempengaruhi tahap kepuasan ibu bapa terhadap buku audio secara langsung dan seterusnya menguasai perkembangan pasaran dan jangkaan ekonomi buku audio. Justeru, tujuan kajian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman yang jelas tentang situasi penggunaan buku audio dan kepuasan ibu bapa terhadap penggunaan buku audio oleh kanak-kanak mereka serta mempertingkatkan perkembangan kanak-kanak prasekolah secara keseluruhannya dengan lebih baik. Kajian ini dijalankan dengan kaedah kuantitatif dan soal selidik telah diedarkan kepada seramai 414 orang responden dalam kalangan ibu bapa. Analisis Regresi Berganda telah dijalankan untuk menguji hubungan antara ciri-ciri buku audio dan kepuasan. Hasil kajian telah menunjukkan bahawa majoriti ibu bapa berpuas hati dan mempercayai buku audio dapat meningkatkan kognisi dan pengetahuan kanak-kanak.

A Learning in Kindergarten experiences a shift in habits. Previously, learning was carried out in schools with the guidance of classroom teachers. At this time, the government announced the existence of WFH (Work From Home) as a new challenge for parents to participate as teachers in carrying out school learning programs. The research method uses study literacy by using various sources of literature review from several previous studies that are relevant based on the topic of the problem. The results showed that parental involvement plays an important role in the implementation of learning, parents collaborate with teachers so that learning objectives are optimal. Children's learning motivation increases along with the close cooperation between children and parents. There are several obstacles, namely the limitations of parents in using technology, busy working parents, and network disturbances and internet quotas that are charged to parents. Even though parents show an attitude of self-sacrifice in carrying out their obligations to meet their children's educational needs, so that it continues to run well.

Point of view from this research is : what is the effort to develop education game tool can increase economic velue of waste wood and quality of teaching in Kindergarten in some aspects like students creativity, developing of cognitif, idea power, creativity power, psicomotoric, emotion, social and language of students ? The aim of this research are divided into two kinds ; a.Long range aim and b. Short range aim. Long range aim from this research are to build corporation among university ( Teacher Training and Education Faculty Muhammadiyah University of Purwokerto whit Education Institution of Early Age ( 1st, 2nd and 3rd Government Kindergarten of Dukuhwaluh Village, Kembaran District, Banyumas Regency. Advantage from this research are ; 1. Advantage from society economic view with encreasing of their income and opened of new job vacancy for wood craft with miking educative game tool made by waste wood; 2. Advantage from technology and science can add or enrich educatif game tool for education institution of early age; 3. Advantage for Teacher Training and Education Faculty Muhammadiyah University of Purwokerto can get data from result of this research about influence of Kindergarten; 4. Advantage for 1st, 2nd, and 3rd Government Kindergarten of Dukuhwaluh Village is gotten Educative Game Tool as cooperation with Teacher Training and Education Faculty of Muhammadiyah University of Purwokerto.Variable from this research are; increasing economic value of waste wood, wood craft creativity in making Educative Game Tool, creativity of Kindergarten Teacher in applicating of educative game tool. Method of collecting data from this research are observation, interview and documentation. Method of data analysis use statistic analysis of frecuensy distribution and fenomenologic. Conclution from this research are ; 1. Developing of educative game tool can increase economic value of waste wood; 2. Creativity of wood craft can be increased by making educative game tool; 3. Kindergarten Teacher can increase their creativity by applicating educative game tool in teaching activities either increasing of their process quality or students result; 4. Using educative game tool can add motivation and develop happines condition in teaching activities so can increase students creativity, cognitif, idea power, creativity power, psicomotoric, emotion, social and their language. Key words: Educative Game Tool, Economic Value , Teaching Quality of Kindergarten.

Pola menonton TV anak secara umum masih buruk karena konsumsi yang tinggi, bahkan, anak lebih banyak menghabiskan waktu di depan televisi dibandingkan dengan di sekolah. Banyaknya hal negatif dari menonton TV yang bisa mempengaruhi anak tersebut tentunya saja sangat memprihatinkan.Untuk itu peran guru menjadi penting agar televisi tidak berdampak negatif pada anak. Pembentukan karakter anak yang kritis bisa dilakukan apabila guru bisa memberikan pemahaman kepada anak mengenai efek negatif menonton TV sehingga hal-hal negatif bisadihindari. Berdasarkan latar belakang tersebut di atas kami tertarik untuk melakukan tela'ah dengan judul; "Penyuluhan Media Literasi: Peran Guru TK Menghadapi Pengaruh Negatif TV Terhadap Anak".Tujuan mendasar media literasi adalah mengajar khalayak atau pengguna media untuk menganalisis pesan yang disampaikan oleh media massa, mempertimbangkan tujuan komersil dan politik di balik suatu citra atau pesan media, dan meneliti siapa yang bertanggung jawab atas pesan atau ide yang diimplikasikan oleh pesan atau citra itu. Dari hasil kegiatan penyuluhan mengenai pengaruh negative TV terhadap anak dapat disimpulkan bahwa pengetahuan guru-guru tentang dampak tayangan TV secara umum meningkat meskipun masih ada yang menganggap bahwa acara TV untuk anak-anak tidak berbahaya. Saran yang dapat diberikan adalah masih perlu dilakukan penyuluhan yang lebih intensif untuk lebih meningkatkan kesadaran para guru terhadap pengaruh negative TV.

Pola menonton TV anak secara umum masih buruk karena konsumsi yang tinggi, bahkan, anak lebih banyak menghabiskan waktu di depan televisi dibandingkan dengan di sekolah. Banyaknya hal negatif dari menonton TV yang bisa mempengaruhi anak tersebut tentunya saja sangat memprihatinkan.Untuk itu peran guru menjadi penting agar televisi tidak berdampak negatif pada anak. Pembentukan karakter anak yang kritis bisa dilakukan apabila guru bisa memberikan pemahaman kepada anak mengenai efek negatif menonton TV sehingga hal-hal negatif bisadihindari. Berdasarkan latar belakang tersebut di atas kami tertarik untuk melakukan tela'ah dengan judul; "Penyuluhan Media Literasi: Peran Guru TK Menghadapi Pengaruh Negatif TV Terhadap Anak".Tujuan mendasar media literasi adalah mengajar khalayak atau pengguna media untuk menganalisis pesan yang disampaikan oleh media massa, mempertimbangkan tujuan komersil dan politik di balik suatu citra atau pesan media, dan meneliti siapa yang bertanggung jawab atas pesan atau ide yang diimplikasikan oleh pesan atau citra itu. Dari hasil kegiatan penyuluhan mengenai pengaruh negative TV terhadap anak dapat disimpulkan bahwa pengetahuan guru-guru tentang dampak tayangan TV secara umum meningkat meskipun masih ada yang menganggap bahwa acara TV untuk anak-anak tidak berbahaya. Saran yang dapat diberikan adalah masih perlu dilakukan penyuluhan yang lebih intensif untuk lebih meningkatkan kesadaran para guru terhadap pengaruh negative TV.

Abstract: The Politic of Early Child Education In Indonesia: A Historical Analysis of Raudhatul Athfâl and Kindergarten. Child education at early age for native citizen was out of the attention of the Dutch colonial administration because it did not confirm with its political target. Concern for child education at early age has only emerged to the surface since the Indonesian Republic postindependence era which marked by the introduction of Regulation of 1954. However, this law discriminates the Islamic Kindergarten (Raudhatul Athfâl). The introduction of Law No. 20 of 2003 gives more strength of in the position Raudhatul Athfâl in Indonesia. Sociologically, following the issuance of such legal foundation, competition between Raudhatul Athfâl and Kindergarten (TK) occurred. This competition, consequently lead to the betterment of the quality of Raudhatul Athfâl on side, and the phenomenon of transforming it to Kindergarten on the other.Kata Kunci: pendidikan,taman kanak-kanak, raudatul athfal