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The 1850s and their echoes : two case studies -- Money talks : the displaced child, 1860-1885 -- Melodrama and the displaced child, 1886-1906 -- Metaphor and the displaced child, 1886-1906 -- Adoption and women, 1907-1918 -- Adoption up to date : the rhetoric of mass individuality, 1919-1929

Este estudio tiene como objetivo identificar los factores culturales que influyen en la adopción de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) e internet, de acuerdo con la literatura académica, con el fin de generar un marco de referencia para futuras líneas de investigación el cual contribuya en la reducción de la brecha digital. Para esta investigación se llevó a cabo una revisión sistematizada de las investigaciones publicadas en español e inglés en la base de datos Scopus y en el motor de búsqueda Google Scholar, entre 1970 y 2020 en todo tipo de región geográfica. Como resultado de la búsqueda se detectaron 138 publicaciones, de las cuales se seleccionaron y evaluaron 21. El análisis de la información se organizó en dos etapas: en la primera se revisaron los datos bibliométricos y en la segunda los factores culturales que influyen en la adopción de las TIC e internet. Entre los hallazgos se encuentra que 81% de las publicaciones fueron realizadas en áreas urbanas, mientras que Sudáfrica fue el país que registró el mayor número de estas. Los factores culturales que influyen en la adopción de las TIC e internet son: evitar la incertidumbre, distancia de poder, el individualismo y la masculinidad. Cabe señalar que 43% de los documentos encontrados se publicaron hace más de diez años y, debido a la evolución tecnológica y el cambio cultural de las regiones de estudio (Arabia Saudita, Australia, Estados Unidos, Corea del Sur, Fiji, Pacífico Sur, Grecia, Irán, Jordania, Malaysia, México, Países del continente americano, asiático, africano y europeo, países europeos, Pakistán, Canadá, Sudáfrica y Taiwán), se detecta la oportunidad para generar nuevas investigaciones que exploren las dimensiones culturales actuales.

The aim of this article was to provide evidence pertaining to cloud computing (CC) adoption in education, namely higher education institutions (HEIs) or Universities. A systematic literature review (SLR) of empirical studies exploring the current CC adoption levels in HEIs and the benefits and challenges for using CC in HEIs was performed. A total of 20 papers were included in the SLR. It was discovered that a number of universities have a keen interest in using CC in their institution, and the evidence indicates a high level of successful CC adoption in the HEIs reviewed in the SLR. In conclusion, the SLR identified a clear literature gap in this research area: there exists limited empirical studies focusing on CC utilisation in HEIs.