Suchergebnisse

Предметом исследования в статье являются термины «нация» и «национальность» и их терминологические определения в произведениях К. Н. Леонтьева и Н. А. Бердяева. Тема формирование значений общественно-политических терминов в рамках русского философского дискурса. Статья содержит анализ структуры значений терминов: особое внимание уделяется уникальным семантическим компонентам значения, характерным только для авторской терминосистемы каждого из авторов. Цель статьи проанализировать семантическое наполнение социально-политических терминов в философском тексте; выявить сходство и различие значений этих лексем в терминосистемах сопоставляемых авторов. Кроме того, в статье делается попытка выявить, какие типы определений используют авторы и с помощью каких родовых и видовых идентификаторов они описывают значения анализируемых терминов. В статье используются методы компонентного и контекстуального анализа, а также сравнительно-сопоставительный метод. Полученные данные позволили сделать вывод о том, что за терминами «нация» и «национальность» в философских терминосистемах двух русских мыслителей стоят разные мыслительные сущности, определяемые особенностью мировоззрений и идиолектов авторов. Нация у К. Н. Леонтьева это конкретное понятие: ветвь племени, имеющая свои отличительные признаки в языке, истории, религии, экономике, нравах, обычаях и культуре. Национальность, по К. Н. Леонтьеву, есть «образ» нации, а национальный идеал желаемый образ. Определения К. Н. Леонтьева по структуре относятся к родо-видовым; они не только отражают семантику термина, но дают представление о семантической мотивированности. Н. А. Бердяев не разводит понятия «нация» и «национальность», используя их как взаимозаемняемые. Дефиниции терминов у Н. А. Бердяева носят контекстуальный характер. В авторской терминосистеме Бердяева понятие «нация/национальность» обладает рядом уникальных семантических черт, которые характерны только для данной семиотической системы: нация/национальность имеет мистическую, таинственную, иррациональную, непознаваемую основу; нации принципиально неравноправны и образуют иерархию. ; The article analyzes the terms "nation " and "nationality " and focuses on their terminological definitions in the works by K. N. Leontiev and N. A. Berdyaev. The theme of the article is the formation of social and political lexical meanings of these terms in the Russian philosophical discourse. The article aims at revealing the similarities and differences of the authorial philosophical terms in the terminological systems of K. N. Leontiev and N. A. Berdyaev and also at analyzing the types of terminological definitions of the compared philosophers. The author of the article uses the component and contextual analysis as well as the comparative method. The performed analysis allows making a brief conclusion concerning the internal organization of the compared authorial terminological systems. The differences in the meanings of the terms "nation" and "nationality" come from the differences in the worldviews and idiolects of the compared authors. "Nation" in the works of Leontiev is presented as a concrete notion; it is a branch of a tribe with its own distinguishing features in the language, history, religion, economics, morals, customs and culture. According to Leontiev, "nationality" is the "image" of the nation, and the national ideal is presented as the desired image. Berdyaev's definitions have a contextual character. In his authorial philosophical terminological system the "nation" is the same as "nationality"; the notion of "nation/nationality" has a mystical, mysterious, irrational, unknowable basis; nations are fundamentally unequal and form a hierarchy.

В статье определяется и обосновывается профессиографическая характеристика личности офицера подразделения внутренних войск как военного организатора и педагога, даются структурные функциональные компоненты его педагогической деятельности и соответствующие личностные качества, знания и уменияThe article is devoted to the definition of the professional characteristic of personality of an officer who belongs to the Ministry of Interior as a military and a teacher. Structural functional components of his pedagogical activity and his personal qualities and skills are given here

В статье обсуждается трактовка ценностного концепта leadership читателями американской прессы. Анализ онлайн-комментариев читателей позволяет описать то, как они понимают идеал и антиидеал исполнения социальной роли политического лидера. Дальнейший дискурсивный анализ того, что говорится в контексте современной политической ситуации сирийского конфликта, показывает, что концепт leadership зачастую становится основой для продвижения своего кандидата и критики политических оппонентов. Таким образом, в статье рассматриваются коммуникативные стратегии прореспубликански и продемократически настроенных комментирующих, которые используют интерпретацию представлений о лидерстве для солидаризации своей группы и защиты ее позиции по определенным вопросам. ; The article discusses the value concept of leadership as it is understood by the readers of American press. The analysis of readers' on-line comments allows describing how they view ideal and anti-ideal of performing the social role of a political leader. Further discourse analysis of what is said in the current political situation in the context of Syrian crisis shows that the concept of leadership often becomes a basis for promoting a candidate and attacking political opponents. Thus, the article covers pro-Republican and pro-Democratic communicative strategies that use the interpretation of leadership for solidarization of supporters and defense of the position of the group.

В данной статье предлагается методологическое обоснование структуры русского национального идеала как триединства идеалов сфер самосознания, отражающего религиозную, политическую и социальную сферы культуры по Н. Я. Данилевскому. Анализ различных источников приводит к выводам: духовным идеалом России является братство ( соборность), политическим — единство, социальным — правда. Русский идеал имеет формулу: «единство и братство на основе правды». В статье дан опарный анализ противоречий национального идеала, из которого выясняется различное влияние каждого идеала на бытие народа. ; The article methodologically proves the structure of Russian national ideal, as the trinity of the ideals of spheres of consciousness reflecting religious, political and social spheres of culture. The analysis of sources leads to a conclusion: a spiritual ideal is the brotherhood, political unity, a social ideal truth. The structure of a national ideal has the formula: unity and a brotherhood on the basis of truth. Being a kernel of mentality and a system of contradictions of essence, the national ideal is the general law of the development of culture. On the basis of the paired analysis of contradictions of a national ideal, a different influence of each ideal on people life comes to light.

В статье охарактеризовано педагогическое учение Ксенофонта Афинского, которое центрировано на вопросах воспитания гражданина и политического лидера. Его наследие рассмотрено через призму отношения человека к собственному воспитанию и самовоспитанию в конкретном историко-культурном контексте. В корпусе сочинений Ксенофонта выделены тексты, в которых наиболее ярко отражены его представления об идеальной системе воспитания и обозначены воспитательные идеалы и ориентиры. Делается вывод о том, что одной из идей, взятой Ксенофонтом у Сократа, была идея о необходимости особого воспитания для правителя, которому предстоит заботиться о воспитании своих подданных. Многочисленные источники, отражающие перипетии жизненного и творческого пути Ксенофонта, позволяют говорить о том, что он видел свою миссию в формировании основ воспитания, которое объединило бы афинские, спартанские и персидские представления о становлении гражданина и политического деятеля. Предлагая своим читателям интегрированные в наставления простые и понятные воспитательные схемы и стратегии, Ксенофонт не всегда последователен и хронологически точен, но всегда убедителен и оригинален, что делает его сочинения уникальными историко-педагогическими источниками. ; In the article the pedagogical doctrine of Xenophon of Athens which is centred on the questions of the education of the citizen and the political leader is characterized. His heritage is considered through a prism of the relationship of the person to his own education and self-education in a certain historical and cultural context. In the corpus of Xenophon's works the texts in which his ideas of an ideal educational system are most brightly reflected and his educational ideals and reference points are shaped are distinguished. The conclusion is made that one of the key ideas taken by Xenophon from Socrates was the idea about need of special education for the governor who should take care of the education of the citizens. The numerous sources reflecting peripetias of life and career of Xenophon, allow to say that he saw his mission in a formation of the bases of the education which would unite the Athenian, Spartan and Persian ideas about the formation of the citizen and the politician. Offering his readers the integrated into precepts simple and clear educational schemes and strategies, Xenophon isn't always consecutive and chronologically exact, but he is always convincing and original that does his compositions the unique historical and pedagogical sources.

Одним из главных направлений современной государственной политики нашей страны является стратегия повышения конкурентоспособности. Этот процесс должен осуществляться в тесной взаимосвязи с подготовкой кадров новой формации, ориентированных на данную политику. В данной статье проведён анализ взаимосвязи профессиональных и нравственных качеств личности и влияние этих процессов на качество выполняемой работы. Нравственность регулирует профессиональную жизнь человека, а также сферу экономических отношений с другими людьми по поводу производства, распределения и потребления материальных и духовных благ.Профессиональные проблемы личности имеют особое значение, так как данная сфера охватывает значительную часть жизни людей Основополагающую роль в становлении нравственности и профессионализма играет вузовское воспитание.Многие сферы профессиональной деятельности специалистов в настоящее время имеют нормативы этического поведения. Велика роль профессионализма и нравственности при организации бизнеса. Сочетание нравственных и профессиональных качеств личности является залогом успеха в совершенствовании экономической деятельности отдельного предприятия или учреждения и страны в целом. ; A strategy rise methods of economic competition is оne of the main direction present state politics of our country. At the same time we must bring up new personnel, who understands this state politics.In this article I analyze, how professional and morality trait people have influence on the quality of work. Morality regulate professional activityof people, also the sphere of the economic attitude about process of production, distribution and consumption materialistic and spiritual welfares. Professional problems of person are very important, because this sphere comprises the most part of the people life.University education plays the fundamental role in this process.Now many spheresprofessionalactivity of people have standards of the ethics behavior. Professional and morality trait peopleplays a great role in business. The combination of professional and morality trait people is a condition of success in improvement of economicactivity as one institution, as the whole countryandnationaleconomy.

Cтатья посвящена анализу содержания понятия «интеллигенция» в русской и западноевропейской философии. Проведенное исследование позволяет утверждать, что понятие «интеллигенция» имеет этическое содержание, отличное от сугубо социального содержания термина «интеллектуал» и его политических коннотаций. ; The article deals with interpretation of the intelligentsia concept in the Russian and the West-European philosophy. The research deduces that the concept of intelligentsia has an ethical meaning, different from the purely social meaning of the concept of intellectual and its political connotations.

В статье рассматриваются вопросы, касающиеся воспитания у учащихся ценностного отношения к воинскому долгу как содействие в достижении национального воспитательного идеала, провозглашенного и закрепленного в Федеральном государственном стандарте общего образования. ; The article discusses the education of the students' valuable attitude to military duty as the assistance to achieve national educational ideal, proclaimed and enshrined in the federal state standard of general education.

В статье анализируются политические идеалы евразийского движении 20-30-х гг. ХХ века. Особое внимание уделено анализу концепции «государства Правды» М.В. Шахматова и Н.Н. Алексеева в контексте проводимого ее сопоставления с западной идеей правового государства. ; In this paper the author makes the analysis of political ideals, which have formed in eurasian tendency in 20-30th years of XX century. Special accent made on the analysis of the conception The satate of the Truth developped by M.V Shachmatov and N.N. Alekseev in comparison with western idea of lawful state.

Статья посвящена восприятию древнекитайского идеала Великого Единения (Да тун) со стороны двух политических лидеров Китая первой половины ХХ в. Сунь Ятсена и Чан Кайши. Сунь Ятсен рассматривал понятие utopia как идеал, осуществление которого невозможно в принципе, а его восприятие было тесно связано с переосмыслением даосской традиции. Уже в период Синьхайской революции её вождь отказался от поиска продуктивных идей в китайском прошлом. Чан Кайши считал древнекитайский идеал Да тун конечной целью развития Китая, но последовательно связывал его осуществление с воплощением идеалов Сунь Ятсена. ; The article is devoted to perception the ancient Chinese ideal of the Great Unity (Datong) by two political leaders of China in the first half of ХХ century Sun Yatsen and Chiang Kai-shek. Sun Yat-sen considered concept utopia as an ideal which realization is impossible basically, and its perception has been closely connected with reconsideration of Taoist tradition. Already in Sinhai Revolution (1911), its leader has refused searching of productive ideas in the Chinese past. Chiang Kai-shek considered ancient ideal Datong as an ultimate goal of development of China, but consistently connected its realization with an embodiment of Suns ideals.

Результаты исследования показали, что в проанализированных концепциях российских ученых к определению целей и задач гражданского воспитания прослеживаются актуальность воспитания патриотизма, правовой и политической грамотности и ответственного участия в жизни общества. Похожие идеи присутствуют и в концепциях американских ученых сообща и во имя общего блага. Особенным для России является более тесная связь гражданского воспитания с патриотическим и правовым воспитанием, в то время как американские авторы подчеркивают поликультурный характер гражданского воспитания. Об этом свидетельствуют разные подходы к пониманию «активной гражданской позиции ученика». Российские ученые подразумевают только готовность ученика к ответственному и грамотному участию в жизни школы, района и общества. Американские теоретики дополняют «активную гражданскую позицию» умением школьника противостоять любой форме дискриминации, как в школе, так и за ее пределами. ; The results of the research showed that in the analyzed conceptions of the Russian scientists towards formulation of goals and tasks of civic education the urgency of the patriotism development, law knowledge and political awareness, responsible participation in social life are revealed. Similar ideas exist in the American conceptions. In our opinion, closer relation of civic education to patriotic and law education is specific for Russia, while American authors underline multicultural character of civic education. Different approaches to understanding the "active civic position of a student" are revealed. Russian scientists mean only readiness of a student to responsible and competent participation in the life of a school, district and society. American theorists add to "active civic position of a student" the student's skills to resist to any form of discrimination at school as well as out of it.

Актуальность темы обусловлена важностью проблемы гражданского воспитания молодежи в современном поликультурном обществе и мире, где уважение прав свобод человека, формирование гражданственности являются приоритетными направлениями образовательной политики. Цель исследования заключается в том, чтобы выявить и охарактеризовать общие и особенные подходы при формулировке целей и задач гражданского воспитания в России и США. Результаты исследования показали, что в проанализированных концепциях российских ученых к определению целей и задач гражданского воспитания прослеживаются актуальность воспитания патриотизма, правовой и политической грамотности, и ответственного участия в общественной жизни. Подчеркнем, что похожие идеи присутствуют и в концепциях американских ученых. На наш взгляд, особенным для России является более тесная связь гражданского воспитания с патриотическим и правовым воспитанием, в то время как американские авторы подчеркивают поликультурный характер гражданского воспитания. Об этом свидетельствуют разные подходы к пониманию «активной гражданской позиции ученика». Российские ученые подразумевают только готовность ученика к ответственному и грамотному участию в жизни школы, района и общества. Американские теоретики дополняют «активную гражданскую позицию» умением школьника противостоять любой форме дискриминации, как в школе, так и за ее пределами. Для достижения целей гражданского воспитания американские ученые указывают на необходимость создания в школе демократической атмосферы, сотрудничества школы с общественными организациями, приобщения детей к волонтерской деятельности, развития способности критически оценивать информацию, правовой грамотности и политической активности, совместной работы школы и церкви в нравственно-гражданском воспитании ребенка. Область применения результатов исследования. Результаты исследования могут быть использованы в процессе разработки новых технологий, методов и приемов обучения с целью модернизации программ гражданского воспитания и формирования демократической воспитательной среды в учебном заведении для развития гражданственности как неотъемлемого качества личности учащихся. ; The urgency of the topic is stipulated by the importance of the problem of civic education of youth in modern multicultural society and the world, where respect of human rights and freedoms, development of civic consciousness are the leading directions of educational policy. The purpose of the research is to reveal and characterize general and peculiar appro-aches towards the formulation of the goals and tasks of civic education in Russia and in the USA. The results of the research showed that in the analyzed conceptions of the Russian scientists towards formulation of goals and tasks of civic education the urgency of the patriotism development, law knowledge and political awareness, responsible participation in social life are revealed. It should be pointed out that similar ideas exist in the American conceptions. In our opinion, closer relation of civic education to patriotic and law education is specific for Russia, while American authors underline multicultural character of civic education. Different approaches to understanding the «active civic position of a student» are revealed. Russian scientists mean only readiness of a student to responsible and competent participation in the life of a school, district and society. American theorists add to «active civic position of a student» the student's skill to resist to any form of discrimination at school as well as out of it. To meet the goals of civic education American scientists point out the importance of creation at school the democratic atmosphere, school cooperation with social organizations, development of critical assessment of information, law knowledge and political activity, coope-ration of school and church in the process of moral and civic education of a child. Practical implications of the results. The results of the research are applicable in the process of working out of the new technologies, methods and approaches in education to modernize the programs of civic education and create democratic educational environment in educational institution to develop civic consciousness as an essential personal quality of a pupil's personality.

В статье рассматривается роль советских праздников в политической социализации молодого поколения. Исследуются механизмы политической социализации молодежи, использовавшиеся во время проведения советских праздников. Выявлены особенности политической социализации молодежи через призму праздничной коммуникации. ; The article discusses role of the Soviet national holidays in the political socialization of the younger generation. The author studies the mechanisms of young people's political socialization implemented during the national holidays in the Soviet Union. The features of the youth's political socialization are considered in the context of the festive communication.

В статье проанализировано соотношение политической справедливости, являющейся фундаментальной социально-политической ценностью, и политических идеологий. Определены основные исторические этапы развития понятия «идеология». Политическая справедливость, в широком смысле понимаемая как мера должного распределения политических благ, формирует идеал общественного устройства, регулирующий отношения социальных субъектов по поводу публичной власти. Указанные выводы позволяют интерпретировать политическую справедливость как фундаментальный аксиологический принцип, обосновывающий определенный идеал социально-политического порядка и призванный регулировать взаимоотношения социальных субъектов по поводу публичной власти.The article analyzes the correlation between the political justice as a fundamental social and political value and political ideologies. The main historical stages of the development of «ideology» notion are defined. Political justice is broadly understood as the proper measure of distribution of political goods and it forms the ideal of social order, which regulates the relations of social subjects concerning the public authority. At the same time the forming of social ideal is one of the main aims of political ideologies. The mentioned conclusions allow to interpret «political justice» as a fundamental axiological principle which proves the definite ideal of socio-political order. It is urged to regulate the social subject's relationship concerning public authority.

В Книге Притчей содержится политическая агитация против сторонников социально-политической революции наподобие произошедшей в главном финикийском городе Тире. В притче Агура изложен также идеал «золотой середины» между богатыми и бедными. ; In the Book of Proverbs contains political agitation against the supporters of social and political revolution such as occurred in the main Phoenician city of Tyre. In the parable of Agoura is presented as the ideal of the "golden mean" between rich and poor.