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"Die Ausbildungs- und Berufsbiographien von Jugendlichen, die eine Lernbehindertenschule besucht haben, geben Aufschluss über gegenwärtige Marginalisierungsprozesse in Bildungssystem und Arbeitsmarkt: Durch den Anstieg des allgemeinen Bildungsniveaus (in Schulbildung und beruflicher Ausbildung) haben sich die Schwierigkeiten von Sonder- und Hauptschulabgänger/innen, in der Ausbildungs- und Arbeitsmarktkonkurrenz zu bestehen, erheblich verschärft. Die Bildungs'karrieren' dieser Jugendlichen zeigen allerdings auch, welche Kompetenzen marginalisierte jungen Erwachsenen im Ringen um eine Identität - im Sinne eines erfolgreichen Stigma-Managements - entfalten können. Im Beitrag sollen Ergebnisse aus einer Studie zur beruflichen Orientierung und biographischen Identitätsbildung von Absolvent/innenvon Lernbehindertenschulen vorgestellt werden. Dabei wurden im Vergleich erfolgreiche, d.h. in Ausbildung befindliche Sonderschüler/innen untersucht, weil sich diese Gruppe an dem Integrationsversprechen der 'Normalbiographie' abarbeitet. Es hat sich gezeigt, dass diese Jugendlichen zwar prinzipiell den Wunsch äußern, eine berufliche Ausbildung zu absolvieren, dann aber praktisch aufgrund einer Antizipation ihrer Chancenlosigkeit zur Selbstselektion, d.h. zum Selbstausschluss qua Passivität neigen. Anhand von Fallstudien ist die Autorin der Frage nachgegangen, welche Prozessdynamik diese Rückzugshaltung zustande kommen lässt. Die Jugendlichen orientieren sich an der Ingroup der Sonderschüler/innen und werten die 'Normalen' entweder auf oder ab. Diese Wertungen können als mehr oder weniger erfolgreicher Bestandteil des Stigma-Managements gelten und führen im Fall der untersuchten Jugendlichen zu einer Rückzugshaltung, die geschlechtstypisch defensiv oder offensiv geprägt ist. Neben geschlechtstypisch differierenden Bewältigungsmustern zeigt sich auch die ethnische Herkunft als bedeutsamer Kontext für das Stigma-Management. Im Vortrag werden Ergebnisse einer standardisierten Befragung (Lebensverlaufsdaten) vorgestellt, die auf Selbstselektionsmechanismen von Absolvent/innen von Lernbehindertenschulen im Übergang von der Schule in den Beruf verweisen. Anhand einer fallorientierten Darstellung wird die Art der beruflichen Orientierung der Jugendlichen beschrieben und in ein Verhältnis zur Identitätsbildung und zum Stigma-Management der Jugendlichen gesetzt. Die Analyse des Gelingens der beruflichen Orientierungen stellt dabei den Ausgangspunkt für weiterführende Überlegungen dar: wie sozial benachteiligte Jugendliche den gesteigerten gesellschaftlichen Anforderungen auf selbstorganisatorische Fähigkeiten nachkommen und ob ihnen langfristig eine berufliche Teilhabe gelingen kann." (Autorenreferat)

"Auf der Basis biographischer Paarinterviews mit Doppelkarrierepaaren wird der Frage nachgegangen, erstens ob und in welcher Hinsicht die Doppelkarriere-Konstellation eine Auflösung geschlechtstypischer Zuständigkeiten, mithin ein Aufbrechen der tradierten Geschlechterordnung impliziert und zweitens ob und in welcher Weise vor diesem Hintergrund die Karrierechancen zwischen den Partnern ungleich verteilt sind. Festzustellen ist eine lebensformspezifische Reproduktion geschlechtstypischer Handlungsmuster, die allerdings mit einem Gestaltwandel dieser Muster verbunden ist. Familienarbeit ist auch in den Doppelkarrierepaaren den Frauen zugewiesen. Hinzu kommt, dass es ebenfalls an ihnen liegt, ob eine berufliche Doppelkarriere gelingt oder nicht. Auch in dieser Zuständigkeit dokumentiert sich ein geschlechtstypisches Muster: Die Frauen sind dafür verantwortlich, den partnerschaftlichen bzw. familialen Zusammenhalt in jeder Hinsicht zu organisieren. In dieser doppelten Zuständigkeit für das Vereinbarkeitsmanagement wird ein geschlechtstypisches Muster in veränderter, den Besonderheiten der Paarkonstellation angepasster Form reproduziert. Das ermöglicht es den Männern, sich in ihrer Karriere als vergleichsweise autonom zu begreifen. Hingegen bleibt das Lebenslaufprogramm der Frau weiterhin ein Stück weit Verhandlungsmasse zwischen den Partnern und angepasst an die Karriereoptionen des Partners, wenn auch, aufgrund der eigenen beruflichen Karriere, in geringerem Maße als in der Konstellation der sogenannten 'Hausfrauenehe'. Die partielle Herauslösung aus vorgegebenen geschlechtstypischen Lebenslaufmustern geschieht in einem Rahmen, der deutlich von der tradierten Struktur der Geschlechterbeziehungen bestimmt ist. Hinsichtlich der 'Entscheidung', welcher Partner eine berufliche Karriere macht, hat die Geschlechterdifferenz bei den Doppelkarrierepaaren ihre Ordnungsfunktion weitgehend verloren. Hingegen scheint die Zuständigkeit der Frauen für Beziehungsarbeit, familialen Zusammenhalt und das Vereinbarkeitsmanagement trotz aller Individualisierungsprozesse im weiblichen Lebenszusammenhang etwas äußerst Hartnäckiges zu sein - wie auch die weitgehende Abstinenz der Männer gegenüber diesen Bereichen." (Autorenreferat)

Inwiefern trägt die alltägliche Praxis der Wissenschaft und der in ihr gelebte Glaube der Akteurinnen und Akteure zum Ausschluss von Wissenschaftlerinnen bei? Dieser Frage geht die Autorin in ihrer Dissertation "Wie werden Wissenschaftler gemacht?" nach, die sie im Folgenden vorstellt. Ihre These: In dem von den Akteuren geteilten Glauben, in ihrem Selbstverständnis und der alltäglichen Praxis an Universitäten und in der weiteren scientific community verbirgt sich ein selektives Moment, das Frauen ausschließt und aussondert. Denn die etablierten Akteure des Feldes haben nicht nur bestimmte Vorstellungen davon, was gute wissenschaftliche Arbeit ist, sondern auch davon, wer als Mitspieler anerkannt werden kann und wer nicht. Die Frage "Wie werden in der wissenschaftlichen Praxis Erkenntnissubjekte als soziale Akteure des Feldes hervorgebracht?" erlaubt gleichzeitig zu erfassen, welche Selektionsmechanismen in dem Prozess des Wissenschaftlerwerdens enthalten sind und wie diese insbesondere zur Herstellung eines relativ geschlechtshomogenen professionellen Feldes beitragen.

Die Autorin analysiert die Arbeitsmarktperspektiven für Pflegeberufe und die Ursachen des Pflegenotstandes im Rahmen der bisherigen Arbeitsmarktpolitik. Gesundheits- und Pflegeberufe, so die Eingangsthese, stellen einen umfangreichen Teilarbeitsmarkt dar, den sie detaillierter nach Berufen unterscheidet. Für den "Pflegenotstand" im Sinne eines Arbeitskräftemangels bei den Pflegeberufen diskutiert sie vier Ursachenbereiche (Konzentration des Leistungsgeschehens in der beruflichen Pflege, mangelnde Attraktivität der Berufe, etc.). Daran anknüpfend beschreibt sie den prognostizierten künftigen Arbeitskräftebedarf in der Kranken- und Altenpflege und mögliche künftige Strategien zur Arbeitskräftegewinnung in den Pflegeberufen. (rk)

Basierend auf der Annahme, dass der schnell diffundierende Einsatz der IuK-Technologien sowie einer mehr und mehr wissensbasierten Form der Wertschöpfung traditionelle hierarchische Organisationsprinzipien tendenziell zugunsten von unternehmensinternen und -externen Netzwerken an Bedeutung verlieren lässt, wird zum einen postuliert, dass damit beruflich verfasste Geschlechtersegregationen sich partiell auflösen werden. Zum anderen wird unter Rückgriff auf verfügbare Sekundärdaten geprüft, ob und inwieweit sich das Postulat in den sog. Neuen Medien abbilden lässt und ob dieses Arbeitsfeld ggf. eine Vorreiterposition bzgl. der Überwindung tätigkeitsbezogener Geschlechterhierarchien einnimmt.

Das Arbeitspapier Nr. 53 ist im Rahmen des Sfb 186 entstanden. "Die allgemeine Zielsetzung des Teilprojektes B6 'Haushaltsdynamik und soziale Ungleichheit im internationalen Vergleich' innerhalb des Sfb 186 ist es, den Zusammenhang zwischen dem Wandel von Haushalten oder privaten Lebensformen und der Veränderung der Lebensläufe der Haushaltsmitglieder zu analysieren: In diesem Aufsatz wird auf der Basis retrospektiv erhobener Daten des deutschen Family and Fertility Survey (1992) die Wahl für eine erste nichteheliche Lebensgemeinschaft(NEL) oder erste Ehe im Lebenslauf von ledigen Frauen und Männern rekonstruiert und im Längsschnitt analysiert." (Heinz 1999)

Geschlechtervielfalt in Forschung und Innovation wirkt sich positiv auf den wissenschaftlichen Output aus und ist somit für die Bewältigung zukünftiger gesellschaftlicher Herausforderungen unumgänglich. Dennoch sind auch in der Europäischen Union Wissenschaftlerinnen noch immer unterrepräsentiert und geschlechterspezifische Ungleichheiten in Forschung und Innovation persistent. Geschlechtsspezifische Differenzen in den Erfolgsquoten bei der Vergabe von prestigeträchtigen Forschungsförderungen zählen zu den kritischen Faktoren, die den Karriereaufstieg von Frauen in der Wissenschaft behindern können. Diese Arbeit führt eine Penalized Maximum Likelihood Schätzung eines binären Modells zur Analyse der Förderentscheidung, sowie eine ordinale Regression zur Analyse der Bewertungen der Bewerber*innen hinsichtlich ihrer wissenschaftlichen Leistung durch, um potenzielle geschlechterspezifische Verzerrungen bei der Vergabe von Stipendien eines schwedischen Forschungsförderers aufzudecken. Insbesondere werden bibliometrische Indikatoren als Proxy-Variablen für die wissenschaftliche Leistung der Bewerber*innen verwendet. Die Modellergebnisse legen nahe, dass es einen positiven Geschlechtereffekt im geistes- und sozialwissenschaftlichen Bewertungsgremium gibt. Insbesondere erhalten Bewerberinnen in diesem Gremium eine höhere Punktezahl in ihrer wissenschaftlichen Leistung als Männer gegeben vergleichbarer bibliometrischer Indikatoren. Im Gegensatz dazu gibt es im natur- und ingenieurwissenschaftlichen Gremium Hinweise auf eine geschlechterspezifische Verzerrung mit Benachteiligung von Bewerberinnen. Jedoch ist dieser Effekt nicht signifikant von null verschieden. Monte Carlo Simulationen, die im Rahmen dieser Arbeit durchgeführt wurden, zeigen, dass die Macht des statistischen Tests, der potenzielle Geschlechtereffekte identifiziert, gering ist. Diese Limitation ist insbesondere auf die kleine Stichprobe von 169 Bewerber*innen zurückzuführen. ; The positive effects of gender diversity on scientific outputs are widely acknowledged and hence, critical to tackling the great social challenges. Nevertheless, persistent gender inequalities in research and innovation and the accompanying under-representation of female scientists are still a major concern even in the European Union. Sustained gender differences in prestigious grant success rates are one of the main factors hindering women's career progressions in academia. This thesis makes use of binary response models estimated with Penalized Maximum Likelihood for explaining funding success, as well as ordered multinomial response models for explaining merit scores to uncover potential gender biases in the international postdoc grant allocation in autumn 2020 of the Swedish Research Council (SRC). In addition, bibliometric indicators are used as proxy variables of applicants' scientific merit. The Null Hypotheses to be tested is that female scientists did not suffer from gender biases in this grant peer review process. The model results suggest that there is a positive gender effect in the humanities and social sciences assessment panel. Namely, female applicants in this panel receive higher scores in scientific merit than their male counterparts given comparable merit indicators. In contrast, in the natural science and engineering panel there is an indication of a small gender bias with disadvantage of female applicants, but this effect is not significantly different from zero. However, Monte Carlo simulations of this thesis show that the power of the statistical tests, which are aimed to detect potential gender effects, is low. This limitation stems from the small sample size of 169 applicants in this grant selection. ; Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft ; Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin ; Karl-Franzens-Universität Graz, Masterarbeit, 2021 ; (VLID)6499138

This study examines migration and reunification processes among recent male and female refugees from Afghanistan, Iraq, and Syria in Germany. Specifically, we analyse different types of spousal migration practices (joint arrival versus arriving alone) and the probability of reunification with the left-behind partner after one year of geographic separation, and to what extent this is shaped by socio-economic conditions, children, family networks, and the legal situation of married men and women. Using data from the first and second wave of the IAB-BAMF-SOEP Survey of Refugees, collected in 2016 and 2017 in Germany, and applying logistic regression models, we disentangle the heterogeneity of refugees' migration processes. The results show that couples with minor children are more likely to migrate together compared to childless couples or those with adult children only, and that men and women's solo migration is associated with the presence of other family members at the destination country. The probability of reunifying with the left-behind partner after one year of separation mainly depends, again, on family networks, with differential effects for men and women. Furthermore, male first-movers' legal status in Germany is important for a quick reunification with their wives. Our research shows that forced migration in the here studied geographic context is a gendered process and that several characteristics of male migration do not apply to women. Furthermore, conventional explanations for economically motivated migration decisions and patterns must be adapted to the case of forced migration. Zusammenfassung Die vorliegende Studie untersucht Migrations- und Familiennachzugsprozesse verheirateter Männer und Frauen aus Afghanistan, Irak und Syrien in Deutschland. Konkret analysieren wir verschiedene Formen paarspezifischer Migrationspraktiken (gemeinsame versus getrennte Ankunft) und die Wahrscheinlichkeit des Familiennachzugs der im Ausland verbliebenen Partner*in innerhalb eines Jahres und inwieweit diese auf sozioökonomische Bedingungen, die Existenz und Anzahl von Kindern, Familiennetzwerke sowie die rechtliche Situation von verheirateten Männern und Frauen zurückzuführen sind. Auf Basis der Daten der ersten und zweiten Welle der Geflüchtetenstichprobe des Sozio-oekonomischen Panels (IABBAMF-SOEP), die 2016 und 2017 in Deutschland erhoben wurden, untersuchen wir die Heterogenität der Migrationsprozesse von Geflüchteten. Die Ergebnisse der logistischen Regressionsmodelle zeigen, dass die Chance einer gemeinsamen Migration für Paare mit minderjährigen Kindern – im Vergleich zu kinderlosen Paaren und Paaren mit nur erwachsenen Kindern – steigt, und dass die Alleinmigration von Frauen und Männern mit der Anwesenheit des erweiterten Familiennetzwerkes am Zielort verbunden ist. Die Wiedervereinigung mit dem/r im Ausland verbliebenen Partner*in hängt ebenfalls von familiären Netzwerken am Zielort ab, allerdings mit unterschiedlichen Effekten für Männer und Frauen. Außerdem ist für einen schnellen Familiennachzug von im Ausland verbliebenen Frauen der rechtliche Status von ihren zuerst migrierten Männern wichtig. Unsere Ergebnisse zeigen, dass Fluchtmigration in dem hier untersuchten geografischen Kontext ein geschlechtsspezifischer Prozess ist und bestimmte Faktoren unterschiedlich auf die Migration von Frauen bzw. Männern wirken. Darüber hinaus zeigt sich, dass Zusammenhänge und Erklärungen ökonomisch motivierter Migrationsentscheidungen und -praktiken sich nicht ohne weiteres auf Fluchtmigration übertragen lassen, sondern angepasst werden sollten.

Einhergehend mit dem gesellschaftlichen Wandel wendet sich die Wissenschaft vermehrt der Erforschung von Geschlechtsrolleneinstellungen zu. Verstärkt wird jenen Faktoren Aufmerksamkeit geschenkt, welche in Zusammenhang mit Geschlechtsrolleneinstellungen stehen wie das Geschlecht oder die Religiosität. In der vorliegenden Studie wird der Zusammenhang zwischen Geschlechtsrolleneinstellungen und Religiosität beleuchtet und ein Ländervergleich getätigt. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie sich Studierende mit römisch-katholischem und protestantischem Religionsbekenntnis und Studierende ohne Konfession in den Geschlechtsrolleneinstellungen Normative Geschlechtsrollenorientierung und Ambivalenter Sexismus unterscheiden. Den theoretischen Hintergrund dafür bilden die Biopsychosoziale Geschlechtsrollentheorie von Eagly und Wood (2011) und die Theorie des Ambivalenten Sexismus von Glick und Fiske (1996). Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurde im Zeitraum zwischen Dezember 2011 und Februar 2012 eine Online-Studie mit insgesamt 2774 Studierenden in Deutschland, Österreich, Schweiz und Malta durchgeführt. Gemäß der Hypothese weisen Männer mehr sexistische Einstellungen und eine stärker traditionell orientierte Geschlechtsrollenorientierung auf als Frauen. Der konfessionelle Vergleich zeigt, dass die Einstellung römisch-katholischer und protestantischer Christen stärker den gesellschaftlich vermittelten traditionellen Geschlechtsrollenbildern entspricht als jene von Konfessionslosen. In Malta und Deutschland sind mehr feindselig sexistische Einstellungen auffindbar als in der Schweiz und Österreich. Auch sind die Einstellungen in Deutschland stärker wohlwollend sexistisch gefärbt als in Österreich, der Schweiz und Malta. Erklärbar sind die Ergebnisse durch Bezugnahme auf die Sozialisation, welche als geschlechtsspezifisch zu betrachten ist und beeinflusst ist von religiös vermittelten Wertvorstellungen sowie dem jeweiligen kulturellen Umfeld. ; Going along with the social change and gender equality, science pays more and more attention on research in terms of gender role attitudes. Increased attention goes along with factors that influence gender role attitudes like religiousness or gender equality. The present studys main goal is getting an insight concerning the connection between gender role and religiosity, to understand this connection and to make an international comparison. The survey poses the question, how roman-catholic and protestant members and students without confession differ from each other regarding gender role attitudes and sexism. The present study is based on the theoretical and scientific background of the social role theory of sex differences and similarities (Eagly & Wood, 2011) and the ambivalent sexism theory (Glick & Fiske, 1996). A total of 2774 students have participated in the time between December 2011 and February 2012 on the online-survey, which was conducted in several universities in Germany, Austria, Switzerland and Malta. According to the hypothesis, it shows, that men have more sexist and traditional attitudes than woman. Roman-catholics and protestants have more sexist and traditional attitudes than students without confession. Maltese and German students have more hostile sexist than those in Austria and Switzerland. Students in Germany have more benevolent sexist attitudes than students from the other countries. The assumptions are consistent in the field of the socialization, which is gender-specifically proceeding and influenced by religious values and the cultural environment. ; vorgelegt von Andrea M. Papst ; Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers ; Graz, Univ., Masterarb., 2012 ; (VLID)224442

Dieses Buch untersucht die Auswirkungen von Globalisierung auf Kinderarbeit sowohl aus theoretischer als auch aus empirischer Perspektive, wobei der hauptsächliche Fokus auf empirischer Evidenz liegt. Das Buch präsentiert zuerst deskriptive Evidenz über die Formen und Verbreitung von Kinderarbeit, und skizziert den internationalen Regelrahmen, in dem Kinderarbeitsstandards festgelegt werden. Nach einem Literaturüberblick über die unterschiedlichen ökonomischen Gründe für Kinderarbeit werden die Determinanten von Kinderarbeit anhand der geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Arbeits- vs. Schulentscheidung von nordindischen Kindern diskutiert. Die darauffolgende Analyse von Kinderarbeit in indonesischen Kleinunternehmen geht explizit auf die Niederlassungsentscheidung von Kleinunternehmen ein und hebt damit das Zusammenspiel von nachfrageseitigen und angebotsseitigen Faktoren hervor. Die Ergebnisse zeigen, dass Faktoren die das Wirtschaftswachstum begünstigen, kurzfristig auch zu mehr Kinderarbeit führen können. Die theoretische Untersuchung über die Auswirkungen von Handelsliberalisierung auf das Angebot von Kinderarbeit analysiert die Effekte von Einkommensumverteilung durch Außenhandel, und zeigt, dass die positiven Einkommenseffekte nicht unter allen Umständen ausreichen, um Kinderarbeit zu reduzieren. Dieses Argument wird auch empirisch untermauert. Der letzte Teil des Buches präsentiert eine empirische Untersuchung über die kausalen Auswirkungen von Handelsliberalisierung auf Kinderarbeit und Schulbesuch in Indonesien für den Zeitraum 1993-2002. Es wird gezeigt, dass Kinderarbeit signifikant starker in den indonesischen Regionen zurückging, die dank ihrer Wirtschaftsstruktur der Handelsliberalisierung stärker ausgesetzt waren. Dies war insbesondere dem größeren Rückgang an Armut in diesen Regionen zu verdanken. Aus der wirtschaftspolitischen Perspektive bleibt es festzuhalten, dass im Kampf gegen Kinderarbeit alternative Politikmaßnahmen den eventuell durch Handelssanktionen erzwungenen Kinderarbeitsverboten überlegt sind. Vorausschauende Wirtschaftspolitik sollte mit Armutsreduktion und mit einer tatsächlichen Verbesserung des Schulsystems gegen Kinderarbeit ankämpfen, und dadurch die Anreize für einen Schulbesuch verbessern. Die Auswirkungen von Globalisierung und insbesondere Handelsliberalisierung bleiben kontextspezifisch, in Folge deren Kinderarbeit kurzfristig sowohl ansteigen als auch zurückgehen kann. Wenn aber es den Ärmsten gelingt von dem Wirtschaftswachstum zu profitieren, und gleichzeitig Schulbesuch aktiv gefördert wird, kann der Abbau von Handelsbarrieren auch zum globalen Rückgang von Kinderarbeit beitragen. ; This book investigates the effects of globalization on child labor from a theoretical and empirical perspective, focusing more strongly on the empirical evidence. From the multitude of aspects of globalization, the book concentrates on the effects propagated through the channel of goods trade. Trade liberalization affects child labor outcomes primarily through shifting goods and factor prices. In a developing country, these price changes can increase the demand for unskilled labor, but at the same time they can be expected to raise the income of the poor; the resulting income and substitution effects will also affect household decisions on child labor supply. After presenting the regulatory environment and an overview of the main factors leading to child labor, the book addresses supply side determinants by emphasizing the gender-specific differences in the trade-off between different forms of work and schooling (based on North Indian evidence). The subsequent analysis of the determinants of child labor in Indonesian small scale manufacturing explores the interplay of supply and demand side factors by addressing explicitly firm location decisions, and hence the demand for child labor. It demonstrates that increases in economic activity, although beneficial per se, can also raise the demand for child labor. The theoretical analysis on the effects of trade liberalization on child labor supply emphasizes the role of relative price changes and poverty. It argues that the redistributive effects of more open trade are reducing child labor incidence, but potentially not in the poorest countries; the presented empirical analysis (based on a country panel) supports this claim. The last part of the book addresses the causal effects of trade liberalization on regional child labor and schooling outcomes in Indonesia over the time-span of 1993-2002. It finds that child labor reduced significantly more in those Indonesian regions that were more strongly exposed to trade liberalization, which can be attributed to larger reductions in poverty in those regions. From a policy perspective, the book argues that child labor bans, induced by the threat of trade restrictions or otherwise, might be less effective in addressing the global child labor problem than other policy instruments. The forward-looking policy response to child labor should entail promoting consequential pro-poor policies, improving significantly the school system, and shifting the incentives in favor of education. Globalization, more specifically trade liberalization, can both increase and reduce child labor and thus its effects on working children are context specific. But if the poor can reap the benefits from the increasing production, while at the same time policies actively promote schooling, the reduction of trade barriers can contribute to the eradication of child labor.

Die erste PISA-Studie im Jahr 2000 untersuchte vor allem den Bereich des Lesens und lieferte detaillierte Informationen über den Kompetenzstand von Fünfzehnjährigen im internationalen Vergleich. Im Jahr 2003 war Mathematik der Schwerpunkt, im Jahr 2006 die naturwissenschaftlichen Kompetenzen, womit der erste Erhebungszyklus abgeschlossen war. In PISA 2009 ist wieder die Lesekompetenz Schwerpunkt der Untersuchungen. Dieses Buch stellt den Ist-Stand im Jahr 2009 dar und verknüpft ihn mit den Entwicklungen zwischen den Jahren 2000 und 2009. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert? Wie sehen häusliche und schulische Lernumgebungen aus? Wie haben sich Rahmenbedingungen und Ergebnisse von Bildungsprozessen, aber auch Schulen und außerschulische Faktoren verändert? Wie lässt sich diese Entwicklung beurteilen, wenn man sie in den internationalen Vergleich einordnet? Folgende inhaltlichen Aspekte werden thematisiert: Organisationsstruktur von PISA 2009; Das Programm for International Student Assessment (PISA); Lesekompetenz von PISA 2000 bis PISA 2009; Lesemotivation und Lernstrategien; Schulische Rahmenbedingungen und Lerngelegenheiten im Deutschunterricht; Mathematische Kompetenz von PISA 2003 bis PISA 2009; Naturwissenschaftliche Kompetenz von PISA 2006 bis PISA 2009; Soziokulturelle Bedingungsfaktoren, Lebensverhältnisse und Lesekompetenz; Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund; Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb; Leseförderung im Elternhaus; PISA 2000-2009: Bilanz der Veränderungen im Schulsystem. (DIPF/Orig./Mar/paul)

Die Untersuchung liefert Befunde zu Übergängen in das Erwachsenenalter in der Bundesrepublik Deutschland. Die Grundlage bilden Daten der Deutschen Lebensverlaufsstudie über die Geburtsjahrgänge 1964 und 1971 in Westdeutschland. Zum Vergleich und zur Ergänzung werden auch Lebensverläufe der 1971 in Ostdeutschland Geborenen herangezogen. Im Mittelpunkt stehen dabei insbesondere die Ausbildungs- und Berufsverläufe dieser Geburtskohorten, aber auch die Familienbildung wird berücksichtigt. Die Ausführungen orientieren sich an der soziologischen Theorie des Lebensverlaufs, woraus sich folgende Fragen ergeben: (1) Welche Lebenschancen hatten Jugendliche in den achtziger und neunziger Jahren? (2) Unter welchen besonderen Bedingungen konnten sie sich schulisch bilden, beruflich ausbilden und in den Arbeitsmarkt eintreten? (3) Wie folgenreich waren Fehlstarts? (4) Wie einfach oder schwierig war es für die jungen Frauen und Männer in diesen beiden Jahrzehnten, die ersten beruflichen und familiären Weichenstellungen beim Übergang ins Erwachsenenalter zu bewältigen? (5) Wie 'privilegiert' waren die jungen Westdeutschen durch den Zufall ihrer Geburt im Vergleich mit ihren altersgleichen Ostdeutschen? (6) Hatten die Ostdeutschen im Vergleich zu den Westdeutschen mit der Wiedervereinigung das große Los gezogen oder kamen sie in den ersten Jahren nach der Wende eher unter die Räder? Die Untersuchungsergebnisse spiegeln eine positive Gesamtsituation wider: Erstens zeigen sich deutliche Belege für eine relativ hohe Kontinuität in den Grundstrukturen der Übergänge zwischen Schule und Beruf sowie relativ stabile Erträge für individuelle Ausbildungsinvestitionen. Zweitens sind auch diese beiden Geburtsjahrgänge noch eingebettet in langfristigere Verbesserungen der Bildungsbeteiligung, der beruflichen Ausbildungschancen sowie Qualifikationsniveaus. Drittens haben sich die Schulbildungs-, Ausbildungs-, Erwerbs- bzw. Berufschancen von Frauen im Vergleich zu den Männern trotz nachteiliger Umweltbedingungen weiter verbessert. Dieser Generalbefund bedeutet allerdings nicht, dass die schwierigen Randbedingungen der achtziger und neunziger Jahre keinerlei Spuren in den Lebensverläufen dieser Geburtsjahrgänge hinterlassen hätte. (ICG2)

Der Ergebnisbericht des Sonderforschungsbereichs der Förderperiode 1997-99 resultiert aus den Leitmotiven des Sfb186 mit folgenden Fragenkomplexen:
Wie bearbeiten die Institutionen des Arbeitsmarktes, der Berufsbildung, der familialen Reproduktion und der sozialstaatlichen Sicherung die sozialen Risiken: inwieweit haben sich ihre Normalitäts-Konzeptionen, Zuständigkeiten und Praktiken seit Mitte der 70er Jahre verändert?
Wird es zu Risikoumverteilungen oder zu einer Kumulation von Risiken bei bestimmten Sozialgruppen kommen und mit welchen gesellschaftspolitischen Konsequenzen?
Welche Möglichkeiten und Grenzen für eine Umgestaltung der männlichen und weiblichen Normalbiographie ergeben sich längerfristig aus neuen Lebensentwürfen, Risikolagen und deren institutioneller Bearbeitung?
Wie arrangieren sich die Individuen mit den Diskontinuitäten im Lebenslauf und den Friktionen zwischen institutionalisierten Lebenslaufmustern und individuellen Lebensentwürfen, und wie werden diskontinuierliche Statuspassagen von verschiedenen sozialen Gruppen bewältigt?
Der am 1. Juli 1988 an der Universität Bremen eingerichtete Sonderforschungsbereich186 "Statuspassagen und Risikolagen im Lebensverlauf" begann seine vierte Förderungsperiode am 1. Januar 1997 mit zwölf Teilprojekten, von denen das Projekt C4 ,,Erwerbsverläufe und relative Gesundheit" und das KooperationsprojektYE2 "Sozialhilfedynamik in den neuen Bundesländern" ihre Arbeit im Sfb zum 31. Dezember des Jahres 1998 beendeten. Das Kooperationsprojekt YE2 wird als Einzelprojekt weitergefördert und kooperiert weiterhin mit den Teilprojekt D3.
Auch in der vierten Forschungsphase haben im Sonderforschungsbereich Wissenschaftler(innen) aus sechs Fachbereichen der Universität Bremen zusammengearbeitet: Rechtswissenschaft, Soziologie, Psychologie, Arbeitswissenschaft und Berufsbildung, Ökonomie sowie Sozialpädagogik/Sozialpolitik.
Die Gestaltung von Statuspassagen und Übergängen im Lebensverlauf ist auch in dieser Forschungsphase am Schnittpunkt institutioneller Regulierungen und individueller Handlungsstrategien in Längsschnitterhebungen untersucht worden. Dabei stand das Verhältnis von Biographie und Institution bzw. zwischen Lebenslauf und Gesellschaftsstruktur im Mittelpunkt. Es hat sich gezeigt, dass das Lebenslaufkonzept zur sozialwissenschaftlichen Analyse von Prozessen des sozialen Wandels auf makrosozialer und mikrosozialer Ebene wesentliche Erkenntnisse beiträgt. Dabei wurden die Untersuchungen der Sfb Projekte systematisch auf drei Strukturprinzipien von Lebenslauf und Biographie, nämlich: Sozialstaat, Geschlechterverhältnis und Beruf, bezogen.
Anhand kontrastierender Analysen zwischen den alten und neuen Bundesländern, zwischen Deutschland, USA und Schweden, im Hinblick auf Delinquenz, Sozialhilfe und Haushaltsdynamik, wurde die Dimension der Lebenslaufpolitik deutlich. Nicht nur an diesen Themen wurde dokumentiert, dass der durch Institutionen begleitete deutsche Lebenslauf sowohl soziale Kontinuität für Individuen als auch soziale Ungleichheitsstrukturen mit sich bringt. Von primärer Bedeutung erwies sich, dass Lebensläufe über Geschlechterverhältnisse strukturiert und miteinander verflochten sind. In den empirischen Analysen wurde im Hinblick auf die Strukturierung von Lebensläufen deutlich, dass Kooperation über verschiedene ,,Bindestrich-Soziologien" hinweg notwendig ist. Zur Analyse mehrdimensionaler Strukturierungen von Lebensläufen, wurde die Kombination quantitativer und qualitativer Methoden in ihrer projektspezifischen Anwendung weiter ausgestaltet.

Educational expansion and the closing of gender gaps in education are key objectives in national and international policy agendas. Monitoring progress towards these goals requires comparable data across countries and over time. The availability of international census and survey microdata allows for cross-national comparisons of education participation and completion. However, we lack systematic analyses of how trends vary across data sources and of the extent to which these data sources offer a consistent account of progress in education. In this paper, we examine coherence in estimates of educational attainment among women aged 25 to 29 in 75 countries across the three main repositories of international population microdata: IPUMS International, the Demographic and Health Surveys (DHS) and the Multiple Indicator Cluster Surveys (MICS). Coherence analysis of 535 census and survey observations from 1960 to 2017 shows high levels of consistency overall but also identifies observations misaligned with trends. Results provide practical information to the research community about the validity of comparative investigations using three important data sources for demographic studies. The data also serve as benchmarks for assessing the quality of education information obtained in data sources not included in our analysis and the trend alignment of future estimates.