Возникновение и удержание политической власти предполагают формирование некой смысловой картины мира, которая объясняет и оправдывает порядки, реализуемые этой властью. Доминирование такой смысловой картины мира является базой для легитимности власти, консолидации социума, общности идентичности. Смысловая картина мира многослойна и подвижна, в ее формировании принимают участие не только политический класс, но и гуманитарные науки, система образования, личный опыт. Прагмасемантический подход позволят представить этот процесс как каскад интерфейсов (контекстов) смыслообразования, каждый из которых операционализируется как ценностно-регулятивная система (ЦРС). С этой точки зрения политическая власть предстает ЦРС, которая для обоснования влияния на упорядочение других претендует на доминирующую смысловую картину мира. Концептуальный анализ опирается на содержание, представленное в пятитомнике В.П. Макаренко, проделавшего обстоятельную работу по систематизации идей и концепций политической науки в ее современном состоянии, выявившую парадоксальность и противоречивость ее теоретических построений. Аналитика приводит к выводу, что понимание концепта власти на уровне общих понятий ведет к парадоксальному аналогу теодицеи или множества всех множеств в основаниях математики. Без власти индивиды не могут образовать общность, необходимую для достижения блага каждого из них, но при этом любая власть есть ограничение, подавление субъектности. Поэтому, так же как в теодицее или в основаниях математики, конкретные содержательные характеристики применимы не к власти вообще, а к конкретным ее проявлениям. Для развития социума важна конструктивная вариативность осмысления действительности и форматы организации власти, способные порождать и поддерживать такую вариативность. Тем самым и в политической теории необходим переход от оперирования общими абстракциями к конструктивному пониманию процессуальности и операциональности политики применительно к конкретным социумам с учетом их актуальных проблем и исторического опыта. Данная тематика приобретает нетривиальное значение в наши дни, когда радикально меняются форматы ЦРС в управлении, бизнесе, науке, образовании, искусстве, личной жизни. Современные информационно-коммуникативные технологии в цифровом формате обеспечивают широкий доступ к источникам и каналам информации, открывая возможности непосредственной презентации и трансляции мнений, оценочных переживаний, эмоционально окрашенных образов. При этом государство получает исключительные возможности контроля за содержанием этих информационных потоков, их пользователями. Социальная ответственность, ее содержание, институты ее реализации приобретают новое качество, предъявляя новые вызовы и запросы к морали и праву, каждой личности.
В статье исследуется современное состояние правосознания российской молодежи с позиций крайне низкой ее правовой культуры. Важнейшие причины существования данных проблем: 1) в России отсутствует массовая правовая просветительская работа среди населения со стороны государства и общественных организаций; 2) низкое качество обществоведческого и правового образования в общеобразовательных организациях, обусловленное малым числом учебных часов на преподавание курса «Право» и отсутствием компетентных в этой дисциплине педагогов; 3) отсутствие эффективных форм правовой пропаганды через средства массовой информации; 4) формирование у молодежи в ряде современных фильмов и литературных произведений позитивного отношения к реальными правонарушениям из-за отсутствия надлежащего контроля правовых и нравственных характеристик произведений культуры органами государственной власти. Обосновываются возможные варианты и формы осуществления правового просвещения граждан, обеспечивающие надлежащее формирование правовой грамотности обучающихся и их гражданской ответственности в повседневной жизни. Формулируются законодательные предложения, направленные на формирование в стране эффективной системы правового просвещения населения вообще и детей в особенности. ; The article examines the current state of legal awareness of the Russian youth on the background of the low legal culture of young people. The most important reasons of existence of the problem run as follows: 1) absence of mass legal educational work among the population by the state and public organizations; 2) poor quality of social and legal education in the general education organizations due to small number of hours allotted to teaching the course "Law" and inadequate competence of teachers in this field; 3) lack of effective forms of legal promotion through mass media; 4) formation of positive attitude to real offenses in the minds of young people in a number of modern films and works of fiction due to the absence of appropriate control over legal and moral characteristics of works of culture by public authorities. The article substantiates possible variants and forms of implementation of legal education of citizens providing appropriate formation of legal literacy of students and their civil liability in everyday life. It formulates legislative initiatives aimed at formation of effective system of legal education of the population in general and children in particular in the country.
The relevance of the topic under study is that the priorities as for European integration defined by Ukraine determine high demand for significant social and political transformations in order to implement relevant social standards and approaches to their observance, based on building partnerships between authorities and society or business. The basis of these reforms should be such a social policy that will create real conditions for formation and provision of European level of social standards for developing human potential and its intellectual components in the context of knowledge economy formation. On the one hand, actualization of this task in Ukraine is not simple because of a complex of unresolved internal conflicts that cause significant expenses for urgent needs. On the other hand, modern globalization challenges are rapidly changing the system of society's expectations from contemporary social policy, that is, traditional models and approaches must be combined with fundamentally new ones. The subject of the study is theoretical and methodological aspects of social policy and development of intellectual component of human potential. Purpose. The purpose is to study social policy content relevant to modern Ukraine as a prerequisite for developing intellectual components of human potential. Design/methodology/approach. Theoretical and methodological basis of the research is works of domestic and foreign scientists, aimed at studying current problems of social policy and ways of their resolving, systemic and procedural approaches, functional-target and abstract-logical methods. Research limitations/implications. The scientific significance consists in the study of essence and basic components of social policy and the substantiation of its influence on the development of intellectual components of human potential. Findings. It is defined that actual vector of social policy is the desire to create conditions for accumulation and rational use of intellectual components of human potential, since combination of stimulating, protective and regulatory roles of social policy can provide a decent level and quality of life, prevent risks of losing valuable assets of human potential or its inefficient use and growth of economics in general. Originality/value. There has been proved the difficulty of solving the task for Ukraine to develop its own / adapted model of social policy, which must simultaneously actualize functions of compensation, support, protection and promotion of progressive social dynamics. The main directions within the framework of this social policy vector, which should be implemented mainly in the environment of cross-cutting of educational sphere and labor market, are substantiated, at all stages of chosing vocational and educational trajectories through promoting state and households' awareness of responsibility for current investments' direction and business's responsibility for conditions of human capital usage. ; Актуальность исследуемой темы заключается в том, что определенные Украиной приоритеты по евроинтеграции обусловливают высокую востребованность существенных социально-политических преобразований с целью внедрения соответствующих социальных стандартов и подходов к их соблюдению, основанных на построении партнерских отношений власти с обществом и бизнесом. Основой указанных реформ должна стать такая социальная политика, которая создаст настоящие условия для формирования и обеспечения европейского уровня социальных стандартов с целью развития человеческого потенциала и его интеллектуальных составляющих в условиях становления экономики знаний. Предметом исследования является теоретико-методологические аспекты социальной политики и развития интеллектуальной составляющей человеческого потенциала. Цель – исследование актуального для современной Украины содержания социальной политики как предпосылки развития интеллектуальных составляющих человеческого потенциала. В исследовании использованы системный и процессный подходы, функционально-целевой и абстрактно-логический методы. Научная значимость заключается в исследовании сущностной основы социальной политики и обосновании ее влияния на развитие интеллектуальных составляющих человеческого потенциала. Как вывод определено, что актуальным вектором социальной политики является стремление создать условия для накопления и рационального использования именно интеллектуальных составляющих человеческого потенциала, поскольку сочетание стимулирующей, защитной и регулирующей ролей социальной политики способно обеспечить достойные уровень и качество жизни, предупредить риски потери ценных активов человеческого потенциала или его нерационального использования и роста экономики в целом. Обоснованы основные направления в рамках данного вектора социальной политики, которые должны реализовываться преимущественно в среде пересечения образовательной сферы и рынка труда, на всех этапах выбора профессионально-образовательных траекторий через содействие осознанию ответственности государства и домохозяйств за текущее направление инвестиций и ответственности бизнеса при использовании человеческого капитала. ; Актуальність досліджуваної теми полягає у тому, що визначені Україною пріоритети щодо євроінтеграції обумовлюють високу затребуваність суттєвих соціально-політичних перетворень з метою впровадження відповідних соціальних стандартів і підходів до їх дотримання, заснованих на побудові партнерських відносин влади з суспільством та бізнесом. Основою означених реформ має стати така соціальна політика, яка створить справжні умови для формування та забезпечення європейського рівня соціальних стандартів з метою розвитку людського потенціалу та його інтелектуальних складових в умовах становлення економіки знань. Предметом дослідження є теоретико-методологічні аспекти соціальної політики та розвитку інтелектуальної складової людського потенціалу. Мета – дослідження актуального для сучасної України змісту соціальної політики як передумови розвитку інтелектуальних складових людського потенціалу. В дослідженні використано системний і процесний підходи, функціонально-цільовий та абстрактно-логічний методи. Наукова значущість полягає у дослідженні сутнісної основи соціальної політики та обґрунтуванні її впливу на розвиток інтелектуальних складових людського потенціалу. Як висновок визначено, що актуальним вектором соціальної політики є прагнення створити умови для нагромадження та раціонального використання саме інтелектуальних складових людського потенціалу, оскільки поєднання стимулюючої, захисної та регулюючої ролей соціальної політики спроможне забезпечити гідні рівень і якість життя, попередити ризики втрати цінних активів людського потенціалу або його нераціонального використання та зростання економіки в цілому. Обґрунтовано основні напрями в межах даного вектору соціальної політики, що мають реалізовуватись переважно в середовищі перетину освітньої сфери та ринку праці, на всіх етапах вибору професійно-освітніх траєкторій через сприяння усвідомленню відповідальності держави і домогосподарств за поточне спрямування інвестицій та відповідальності бізнесу за умови використання людського капіталу.
It was highlighted the process and was analysed the reasons pf spreading Russian language and narrowing the sphere of the using Ukrainian language in Ukraine in the second part of the 1940s-1980-s. On the materials of Dnipropetrovs'k region, one of the most developed region of the republic in the agrarian and agricultural sphere, it was shown that it was caused by the politics of the highest state-party leadership of the URSR and the most powerful agricultural construction in the first afterwardecade in the region's towns/cities during that the wide-involvement of the significant mass of people happened from different territories of the Soviet state and their subsidence on the permanent residence in the cities that made the using of Russian language objectively acceptable as the language of the international communication. The combination of these two factors contributed the large-scale deterioration of the Russian language in all spheres of production , administrative and managerial, cultural, everyday life and in the production, was identified the russification of the high, secondary special and professional education, general schools, nursery schools. Russian language became the language of the everyday life for the majority of the urban population. It was detected that the same tendencies started to appear in the village environment. It was analysed the forms and methods of its russification. The attention is focused on the factors that was promoted the wide-spreading and the fixing of the Russian language in the region. The serious influence on this situation had the policy that began to do in the USRS after the ending of the World War II on the initiative of the secretary of the CPSU Zhdanov A. It was called «zhdanivshchyna». The new outbreak of repression was happened during this period that was directed against scientific and creative intelligence. It was happened under the slogan of the struggle with "crawl" in front of west with "the rootless cosmopolitanism", "nationalism", the departure from marxism-leninism doctrine in science, culture, art. It is indicated that, as a result of such policy of the state, the region evolved from monolingual to bilingual. It's known that the situation with permanent ringing of the using of Ukrainian language didn't wick the negative among the population of the region. This position was based on the socially-economic factors (the best security of the industrial and grocery goods, higher salary compared to non-industrial regions, and the level and quality of life). The narrowing of the language sphere of the most Ukrainian ethnic region testified about the inorganic nature of the processes of the language policy in the Republic and the great role of the party-stare leadership in a sphere of the region russification. It's assigned that the process of russification supervised by the manifestations of anger up to the national history, culture, the perception of everything Ukrainian as less valuable. It's shown the demographic intertance of the carried out policy. ; Освещен процесс и проанализированы причины распространения русского языка и сужения сферы применения украинского языка в Украине во второй половине 1940-х‒1980-х гг. На материалах Днепропетровской области, одной из самых аграрно и промышленно развитых областей Украины, показано, что вызвано это было политикой высшего государственно-партийного руководства СССР и мощным промышленным строительством в первые послевоенные десятилетия в городах области, в ходе которого происходило широкое привлечение значительных людских масс из разных территорий Советского государства и оседание их на постоянное место проживания в регіоне, что делало естественным использование русского языка как языка межнационального общения. Показано, что сочетание этих двух факторов способствовало масштабному распространению русского языка во всех сферах производственного, административно-управленческого, культурного, повседневной жизни области, межличностного общения в быту и на производстве, определило русификацию заведений высшего, среднего специального и профессионального образования, общеобразовательной школы, детских дошкольных учреждений. Русский стал для большинства городского населения области языком повседневного общения. Выявлено, что аналогичные тенденции начали проявляться и в сельской среде. Проанализированы формы и методы ее русификации. Внимание сосредоточено на факторах, способствовавших широкому распространению и закреплению в области русского языка. Серьезное влияние на такую ситуацию оказала политика, осуществлявшаяся в СССР по инициативе секретаря ЦК ВКП (б) А. Жданова. В ходе ее в республике произошел новый подъем репрессий, вследствие которых наиболее пострадала научная и творческая интеллигенция. Проводилась она под лозунгами борьбы с «поклонением» перед Западом, с «безродным космополитизмом», «национализмом», «уходом» от марксистско-ленинского учения в науке, культуре, искусстве. Отмечается, что в результате такой политики государства область постепенно эволюционировала от преимущественно монолингвистической к билингвистической. Показано, что ситуация с перманентным сужением использования украинского языка не вызывала негатива у населения области. В основе такой его позиции лежали социально-экономические факторы (лучше обеспеченность региона промышленными и продуктовыми товарами, выше, по сравнению с непромышленными регионами, заработная плата, уровень и качество жизни). Сужение языковой среды украинского этнического большинства области свидетельствовало о неорганичности процессов языковой политики в республике и значительной роли партийно-государственного руководства всех уровней в русификации региона. Отмечено, что процесс русификации сопровождался проявлениями пренебрежения к национальной истории, культуре, восприятием всего украинского как неполноценного. Показано демографические последствия проводимой политики. ; Висвітлено процес і проаналізовано причини поширення російської мови і звуження сфери вживання ‒ української в Україні у другій половині 1940-х–1980-х рр. На матеріалах Дніпропетровської області, однієї з найбільш аграрно і промислово розвинутих областей республіки, показано, що викликано це було політикою вищого державно-партійного керівництва СРСР та потужним промисловим будівництвом у перші повоєнні десятиліття у містах області, в ході якого відбувалося широке залучення значних людських мас з різних територій Радянської держави та осідання їх на постійне проживання у містах, що робило об'єктивно прийнятним використання російської мови як мови міжнаціонального спілкування. Поєднання цих двох факторів сприяло масштабному поширенню російської мови у всіх сферах виробничого, адміністративно-управлінського, культурного, повсякденного життя області, міжособистісного спілкування у побуті і на виробництві, визначило русифікацію закладів вищої, середньої спеціальної та професійної освіти, загальноосвітньої школи, дитячих дошкільних закладів. Російська стала для більшості міського населення області мовою повсякденного спілкування. Виявлено, що аналогічні тенденції почали проявлятися і в сільському середовищі. Проаналізовано форми і методи його русифікації. Зосереджено увагу на факторах, що сприяли впродовж зазначеного періоду широкому поширенню і закріпленню в області російської мови. Серйозний вплив на таку ситуацію мала політика, що почала здійснюватися в СССР після закінчення Другої світової війни за ініціативи секретаря ЦК ВКП(б) А. Жданова. У ході її у республіці відбувся новий спалах репресій, спрямований проти наукової і творчої інтелігенції. Відбувалася вона під гаслами боротьби з «плазуванням» перед Заходом, з «безрідним космополітизмом», «націоналізмом», «відходом» від марксистсько-ленінського вчення в науці, культурі, мистецтві. Зазначається, що внаслідок такої політики держави область поступово еволюціонувала від переважно монолінгвістичної до білінгвістичної. Показано, що ситуація з перманентним звуженням використання української мови не викликала негативу у населення області. В основі такої його позиції лежали соціально-економічні фактори (краща забезпеченість регіону промисловими і продуктовими товарами, вищі, порівняно з непромисловими регіонами заробітна плата та рівень і якість життя). Звуження мовного середовища української етнічної більшості області свідчило про неорганічність процесів мовної політики у республіці та велику роль партійно-державного керівництва у напрямку саме русифікації регіону. Зазначено, що процес русифікації супроводжувався проявами зневаги до національної історії, культури, сприйняттям всього українського як меншовартісного. Показано демографічні наслідки здійснюваної політики.
The beginning of the XXI century opens a new chapter in the development and transformation of all spheres of social life, among which is the state education system. The success of these reforms depends on direction that will be chosen for the development of these actions.Peculiarities of educational policy by determining the level of interaction and influence of its main subjects are shown in this article. It was found out the role of inversion which consists of subjective replacement of goals and means in a modern education. The author proves the need of combination of different political subjects influence on education quality, which is essential for democratic development of society, consolidating of all its institutions, humanization of social and economical relations and the formation of new personal life purposes. Hence, as a result, there will be noticeable improvements not only in social, economical and political life but also in the development of science and culture. In the author's opinion the adoption of Law of Ukraine "On Higher Education" is a remarkable example of the first positive steps in this direction. ; Становление субъекта образовательной политики: ОТ СУБЪЕКТИВНОСТИ К субъектностиВ статье рассматриваются особенности образовательной политики через определение степени взаимодействия и влияния основных ее субъектов. Выясняется роль инверсии, которая в современном образовании состоит из субъективной замены местами целей и средств. Автор обосновывает необходимость гармоничного сочетания влияния различных субъектов политики на качество образования, что является необходимым условием обеспечения демократического развития общества, консолидации всех его институтов, гуманизации общественно-экономических отношений и формирования новых жизненных ориентиров личности. В результате произойдут ощутимые положительные изменения в социально-экономической и политической жизни страны, развитии науки и культуры. Ярким примером первых позитивных шагов в этом направлении, по мнению автора, является принятие Закона Украины «О высшем образовании». ; У статті розглядається особливості освітньої політики через визначення ступеня взаємодії і впливу основних її суб'єктів. З'ясовується роль інверсії, яка в сучасній освіті складається з суб'єктивної заміни місцями цілей і засобів. Автор обґрунтовує необхідність гармонійного поєднання впливу різних суб'єктів політики на якість освіти, що є необхідною умовою забезпечення демократичного розвитку суспільства, консолідації усіх його інституцій, гуманізації суспільно-економічних відносин та формування нових життєвих орієнтирів особистості. У результаті відбудуться відчутні позитивні зміни в соціально-економічному та політичному житті країни, розвитку науки і культури. Яскравим прикладом перших позитивних кроків в цьому напрямку, на думку автора, є прийняття Закону України «Про вищу освіту».
В настоящей статье рассматривается один из наиболее актуальных и наиболее разрабатываемых в правовой сфере вопросов вопрос оценки эффективности функционирования системы органов государственной власти, связанный непосредственно с проблемой повышения государственной эффективности в целом. Актуальность указанной проблемы обусловлена повышенным интересом со стороны руководства государства к вопросу эффективности деятельности системы власти и отсутствием единых общепризнанных подходов к ее решению, поскольку большинство современных методик оценки применяют значительное число критериев, стремясь тем самым максимально включить всю совокупность факторов, влияющих на эффективность системы власти. В настоящей статье представлены критерии оценки эффективности системы государственной власти, позволяющие исследовать не только производительность деятельности органов государственной власти, но и качество производимых работ, сложность и своевременность выполнения возложенных задач, а также показатели полученного результата (эффекта) и показатели непосредственного процесса деятельности системы органов государственной власти во всех сферах общественной жизни. Предлагаемые критерии оценки представляют собой систему, следовательно, только комплексное использование критериев, представленных в настоящей статье, позволит получить объективные данные о работе системы власти и ее органов. ; This article discusses one of the most topical and the most developed in the field of legal issues questions the question of evaluating the performance of public authorities, directly related to the problem of increasing the efficiency of the state on the whole. The topicality of this problem is due to an increased interest on the part of the state administration to the question of the effectiveness of the system of power and the lack of uniform of generally accepted approaches to its solution, since most modern methods of evaluation used a significant number of criteria, seeking thereby to maximise inclusion of all the factors affecting the efficiency of the system authorities. This article presents the criteria for evaluating the effectiveness of the system of state power, allowing investigating not only the performance of public authorities, but also the quality of the work, the complexity and timeliness of the assigned tasks, as well as indicators of the result (effect) and indicators of the direct process of activities of bodies of state power in all spheres of public life. The proposed evaluation criteria constitute a system, therefore, only the integrated use of the criteria presented in this paper will provide objective data on the work of the government and its agencies.
The beginning of the XXI century opens a new chapter in the development and transformation of all spheres of social life, among which is the state education system. The success of these reforms depends on direction that will be chosen for the development of these actions.Peculiarities of educational policy by determining the level of interaction and influence of its main subjects are shown in this article. It was found out the role of inversion which consists of subjective replacement of goals and means in a modern education. The author proves the need of combination of different political subjects influence on education quality, which is essential for democratic development of society, consolidating of all its institutions, humanization of social and economical relations and the formation of new personal life purposes. Hence, as a result, there will be noticeable improvements not only in social, economical and political life but also in the development of science and culture. In the author's opinion the adoption of Law of Ukraine "On Higher Education" is a remarkable example of the first positive steps in this direction. ; Становление субъекта образовательной политики: ОТ СУБЪЕКТИВНОСТИ К субъектностиВ статье рассматриваются особенности образовательной политики через определение степени взаимодействия и влияния основных ее субъектов. Выясняется роль инверсии, которая в современном образовании состоит из субъективной замены местами целей и средств. Автор обосновывает необходимость гармоничного сочетания влияния различных субъектов политики на качество образования, что является необходимым условием обеспечения демократического развития общества, консолидации всех его институтов, гуманизации общественно-экономических отношений и формирования новых жизненных ориентиров личности. В результате произойдут ощутимые положительные изменения в социально-экономической и политической жизни страны, развитии науки и культуры. Ярким примером первых позитивных шагов в этом направлении, по мнению автора, является принятие Закона Украины «О высшем образовании». ; У статті розглядається особливості освітньої політики через визначення ступеня взаємодії і впливу основних її суб'єктів. З'ясовується роль інверсії, яка в сучасній освіті складається з суб'єктивної заміни місцями цілей і засобів. Автор обґрунтовує необхідність гармонійного поєднання впливу різних суб'єктів політики на якість освіти, що є необхідною умовою забезпечення демократичного розвитку суспільства, консолідації усіх його інституцій, гуманізації суспільно-економічних відносин та формування нових життєвих орієнтирів особистості. У результаті відбудуться відчутні позитивні зміни в соціально-економічному та політичному житті країни, розвитку науки і культури. Яскравим прикладом перших позитивних кроків в цьому напрямку, на думку автора, є прийняття Закону України «Про вищу освіту».
В статье рассматриваются особенности гражданской активности российского населения и некоторые механизмы ее осуществления. Интерес к исследованию гражданской активности в современном политическом процессе обусловлен ее взаимосвязью с формированием эффективных институтов взаимодействия государственной власти и общества. Осмысленное объединение населения с целью самореализация в социально-политическом процессе обусловливает общественную активность, которая, в свою очередь, направлена на развитие демократического правового государства. В целом на современном этапе в Российской Федерации меняется качество участия граждан и развиваются новые механизмы осуществления гражданской активности. Немаловажную (на данный момент даже и основную) роль играет само государство, которое выступает инициатором реформаторского процесса институционализации взаимодействия гражданского общества и государственной власти. В последнее десятилетие правительство РФ предложило два крупных проекта, направленных на развитие гражданского общества, это Общественная палата и Общероссийский народный фронт. Одним из инновационных механизмов является Интернет, где инициатива проявляется с помощью сайтов, социальных сетей, краудфандинговых и краудсорсинговых площадок и т.д. Однако участие российских граждан в общественно-политической жизни не характеризуется высокой активностью, что обусловлено особенностью национального менталитета. ; In the article features of civil activity of the Russian population and some mechanisms of its implementation are considered. Interest in research of civil activity in modern political process is caused by its interrelation with formation of effective institutes of interaction of the government and society. Intelligent association of the population on purpose selfrealization in socio-political process causes public activity, which, in turn, is aimed at the development of the democratic constitutional state. In general, at the present stage in the Russian Federation quality of participation of citizens changes and new mechanisms of implementation of civil activity develop. Important (at the moment even the main) role is played by the state, which acts as the initiator of reformatory process of an institutionalization of interaction of civil society and government. In the last decade the Government of the Russian Federation has offered two large projects aimed at the development of civil society, is a Civic chamber and the Russian Popular Front. One of innovative mechanisms is the Internet where the initiative is shown by means of the websites, social networks, crowd-funding and crowd-sourcing platforms, etc. However, participation of the Russian citizens in social and political life isn't characterized by high activity that is caused by feature of national mentality.
В статье излагаются внутренние тенденции глобализации и содержание сценария «Железная Пята ТНК» как сущности и стратегии альянса транснациональных корпораций. Сценарий рассматривается как альтернативный модели «столкновения цивилизаций», но не гарантирующий мирное развитие человечества, а лишь переводящий войны в новое качество. Оценка всеобщей коммерциализации и мира ТНК дается в категориях Добра и Зла (под последним понимается обесценивание жизни, духовности, культуры, безопасности). Сделан вывод о наиболее предпочтительной стратегии России в третьем тысячелетии. ; Author analyzed trends of globalization and expresses some suggestions, such as: 1) tendency to expand the scope of activity of transnational corporations (TNCs) is evident, and so far as economic and financial capabilities of TNCs are now commensurate the possibilities of nation-states, exactly TNCs increasingly determine the policy of its founders up to the political establishment formation; 2) nation-states increasingly lose control over the development of TNCs, while effective inter-national monitoring of its activity has not yet emerged. When national and international law will limit the business activities of TNCs, TNCs may establish an "Alliance", able to compete successfully with the nation-states and international organizations, even in the military sphere because TNCs are developers and monopolists in technologies, including the military. The author considers the possibility of the scenario "The Iron Heel of TNCs" as an alternative model of a "clash of civilizations". The essence of the scenario is to create a world system of transnational corporations. Under this system, 1) currently existing national and international institutions will be replaced by corporate representative offices and the institution of "intermediaries" established by "Alliance" and accountable to "Alliance" only; 2) systems of corporate areas, equal to largest nation-states and including practically all of main areas of world natural resources will be established; 3) becomes possible to create a radically different systems of world interactions, international law and military-political security. However, in author's opinion, this order does not guarantee eternal peace to humanity, sine the new world order based on the negative values of consumer society and contributes to a devaluation of human and cultural values. The author concludes the need for "controlled globalization", which would not considerably reduce the role of nation states
Abstract. In recent decades, the issue of the humanitarian sphere, in particular education, has been in the focus of attention of politicians, public figures, scientists, teachers, parents, because it is education that determines the future of the world, of each country, and its results directly affect the state of affairs in all other spheres of human life - political, socio-economic, cultural and scientific. Personal development is recognized as the main goal, the key indicator of modern progress, and therefore it puts forward new requirements to education, to its quality, in particular, to the quality of educational activities, as a part of a holistic pedagogical process. The state documents, decrees of the President of Ukraine, the Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine, the concepts define the priorities of the development of education of Ukraine in general and educational activities in particular, the main provisions of strategic changes, the corresponding legal and regulatory framework has been created and updated, practical reformation of the branch is carried out in accordance with the Conceptual Principles of Secondary School Reform «New Ukrainian School», the Conceptual Principles of National-Patriotic Education of Ukraine and the Strategy of National-Patriotic Education of Ukraine, etc. At the same time, the situation in educational activities, the pace and content of transformations do not sufficiently meet the needs of the individual, the government and the society. This demands updating of education and sets the task for the government to ensure the priority of pedagogical tasks, including educational ones, the urgency of solving current problems of education and personal development through improving the quality of education, the quality of pedagogical activities, including educational ones. Chapter 5 of the Act «On education» addresses the issue of quality assurance in education, noting the need to establish an internal system of quality assurance in educational institutions. Development of such system in general secondary education institutions (GSEI), definition of policies and procedures, principles, directions, tools for assessing the quality of GSEI activity are ongoing. In this context, we consider it necessary to propose a model for assessing the quality of educational activities of GSEI, developed on the basis of a qualimetric approach. The article defines such directions of assessment of the quality of educational activity of GSEI, as: the quality of personal development of students, the quality of development of students team, the quality of professional activity of teachers as an educators, the quality of educational environment and the conditions for ensuring educational activity. ; Анотація. Протягом останніх десятиліть питання гуманітарної сфери, зокрема освіти, перебувають у центрі уваги політиків, громадських діячів, науковців, педагогів, батьківської спільноти, оскільки саме освіта визначає майбутнє світу, кожної держави, її результати прямо впливають на стан справ увсіх інших сферах людського життя – політичного, соціально-економічного, культурного, наукового. Розвиток людини визнано головною метою, ключовим показником сучасного прогресу, а відтак це висуває нові вимоги до освіти, до її якості, зокрема до якості виховної діяльності, яка є одним із компонентів цілісного педагогічного процесу. У державних документах, Указах Президента України, Наказ МОН України, концепціях визначено пріоритети розвитку освіти України загалом івиховання зокрема, основні положення стратегічних змін, створено йоновлено відповідну нормативно-правову базу, здійснюється практичне реформування галузі згідно з Концептуальними засадами реформування середньої школи «Нова українська школа», Концепцією національно-патріотичного виховання всистемі освіти України, Стратегією національно-патріотичного виховання тощо. Водночас стан справ у виховній діяльності, темпи та змістовність перетворень недостатньо задовольняють потреби особистості, держави йсуспільства. Це вимагає оновлення галузі та ставить перед державою завдання забезпечити пріоритетність освітніх, у т.ч. виховних завдань, першочерговість розв'язання нагальних проблем виховання й розвитку особистості завдяки підвищенню якості освіти, якості освітньої діяльності, у тому числі виховної. Питанню забезпечення якості освіти присвячений п'ятий розділ Закону України «Про освіту», у якому наголошено на необхідності створення в закладах освіти внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Саме зараз і триває побудова таких систем у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО), визначення політики та процедур, принципів, напрямів, інструментарію вимірювання якості діяльності ЗЗСО. У цьому контексті вважаємо за необхідне запропонувати модель оцінки якості виховної діяльності ЗЗСО, розроблену на засадах кваліметричного підходу. У статті визначено такі напрями оцінювання якості виховної діяльності ЗЗСО, як-от: якість особистісного розвитку вихованців, якість розвитку учнівського колективу, якість професійної діяльності педагогів як вихователів, якість виховного середовища й умов забезпечення виховної діяльності. ; Аннотация. В течение последних десятилетий вопросы гуманитарной сферы, в частности образования, находятся в центре внимания политиков, общественных деятелей, ученых, педагогов, родительской общественности, поскольку именно образование определяет будущее мира, каждого государства, его результаты напрямую влияют на состояние дел во всех других сферах человеческой жизни – политической, социально-экономической, культурной, научной. Развитие человека обозначено главной целью, ключевым показателем современного прогресса, а следовательно, это выдвигает новые требования кобразованию, его качеству, в частности качеству воспитательной деятельности, являющейся одним из компонентов целостного педагогического процесса. В государственных документах, указах Президента Украины, Приказах МОН Украины, концепциях определены приоритеты развития образования Украины в целом и воспитания в частности, основные положения стратегических изменений, создана и обновлена соответствующая нормативно-правовая база, осуществляется практическое реформирование отрасли всоответствии с Концептуальными принципами реформирования средней школы «Новая украинская школа», Концепцией национально-патриотического воспитания в системе образования Украины, Стратегией национально-патриотического воспитания и тому подобное. В то же время положение дел в воспитательной деятельности, темпы исодержательность преобразований недостаточно удовлетворяют потребности личности, государства и общества. Это обуславливает обновление отрасли иставит перед государством задачу обеспечить приоритетность образовательных, в т.ч. воспитательных задач, первоочередность решения неотложных проблем воспитания и развития личности благодаря повышению качества образования, качества образовательной деятельности, в том числе воспитательной. Вопросу обеспечения качества образования посвящена пятая глава Закона Украины «Об образовании», в которой отмечена необходимость создания в учебных заведениях внутренней системы обеспечения качества образования. Именно сейчас и продолжается построение таких систем вучреждениях общего среднего образования (УОСО), определение политики и процедур, принципов, направлений, инструментария измерения качества деятельности УОСО. В этом контексте считаем необходимым предложить модель оценки качества воспитательной деятельности УОСО, разработанную на основе квалиметрического подхода. В статье определены такие направления оценки качества воспитательной деятельности УОСО, как: качество личностного развития воспитанников, качество развития ученического коллектива, качество профессиональной деятельности педагогов как воспитателей, качество воспитательной среды йусловий обеспечения воспитательной деятельности.
The presented article gives the analysis of the modern demographic processes in Ukraine. The demographic situation in Ukraine is characterized as an open demographic crisis. It is proved that this situation is the result of deformations in public life, disfunction of the coordination and functioning of main components at the society. As a consequence, the whole mechanism of demographic developments damaged, the ability to reproduce itself a social organism population were loose. Aggravation of the modern demographic crisis in Ukraine it is a consequence of the crisis of the transformation of the society. In the country powerful destructive forces destroyed demographic reality. According to the analysis of the main demographic indicators (total population, the number of births, number of deaths, natural increase, and others.) the features, causes and trends of modern demographic crisis are: economic, social, sociopsychological and others. The attentions on the current and possible future socio-demographic problems in Ukraine are focused. Depopulation and deterioration of quality indicators represent the quintessence of modern demographic crisis. Demographic crisis processes in the country will certainly appear on the in the average life expectancy. The population is aging as from the «top», due to growth in the number of elderly people, and from the «bottom» - due to the lack of a simple demographic development number of children born. One of the main components of modern demographic crisis in the country is the health crisis, as the most significant component of the notion of «quality of the population.» Impressive dynamics of mobility of all generations of Ukrainians are provided. Deepening the deformation of the marriage and family, reducing the status of mothers and children as values of family life are analyzed. The turning point in the demographic situation in the country, easing the demographic crisis and its consequences possibly considered as a result of indigenous improvements in the socio-economic sphere, a political settlement, which resulted in increasing the living standards and improving the quality of people's lives. Outlines areas of presented papers concerted efforts of society and the state on the basis of evidence-based understanding of the demographic problems and the means to resolve them. It is concluded that the main purpose of socio-demographic policy in Ukraine should be overcoming the sharp divisions institutional and deformity correction of socio-economic composition of the population. ; В статье представлен анализ современного состояния демографических процессов в Украине. Демографическая ситуация в Украине характеризуется как острый демографический кризис. Обосновывается, что она является результатом деформаций в общественной жизни, нарушением согласованного функционирования его основных компонентов. Как следствие повреждается весь механизм демовоспроизводства, теряется способность социального организма к самовоспроизводству населения в общественно необходимом качестве и количестве. Обострение современного демографического кризиса в Украине является следствием кризиса трансформаций общества. В стране действуют мощные деструктивные силы, которые разрушают демореальность. По результатам анализа главных демографических показателей (общей численности населения, количества родившихся, количества умерших, естественного прироста и др.) определены особенности, причины и тенденции современного демографического кризиса: экономические, социальные, социально-психологические и др. Акцентируется внимание на наиболее острых существующих и возможных в перспективе социально-демографических проблемах в Украине. Депопуляция и ухудшение качественных показателей народонаселения представляют квинтэссенцию современного демографического кризиса. Кризисные демографические процессы в стране непременно отображаются на показателе средней ожидаемой продолжительности жизни. Происходит старение населения как «сверху», за счет роста численности людей преклонного возраста, так и «снизу» – из-за недостаточного для простого демовоспроизводства количества рождаемых детей. Одной из главных компонент современного демографического кризиса в стране является кризис здоровья наций, как наиболее значимой составляющей понятия «качество населения». Приводится впечатляющая динамики показателей заболеваемости всех поколений украинцев. Анализируется углубление деформации брачно-семейних процессов, снижение статуса материнства и ценности детей в жизни семьи. Перелом в демографической ситуации в стране, послабление демографического кризиса и его последствий возможны в результате коренных положительных сдвигов в социально-экономической сфере, политическом урегулировании, следствием чего станет повышение уровня жизни и улучшение качества жизни людей. Очерчиваются направления целенаправленных усилий общества и государства на основе научно-обоснованного понимания сущности демографических проблем и средств их разрешения. Обосновывается вывод о том, что главной целью социально-демографической политики в Украине должно стать преодоление острейших разногласий институционального устройства и устранение деформаций социально-экономического состава населения. ; У статті наведений аналіз сучасного стану демографічних процесів в Україні. Демографічнаситуація в Україні характеризується як гостра демографічна криза. Доводиться, що вона єрезультатом деформацій у суспільному житті, порушенням узгодженого функціонування йогоосновних компонентів. Як наслідок пошкоджується весь механізм демовідтворення, втрачаєтьсяздатності соціального організму до само відтворення населення у суспільно необхідній якості ікількості. Загострення сучасної демографічної кризи в Україні є наслідком кризи трансформаційсуспільства. В країні діють потужні деструктивні сили, які руйнують демореальність. Зарезультатом аналізу головних демографічних показників (загальної чисельності населення,кількості народжених, кількості померлих, природного приросту та ін.) визначені особливості,причини і тенденції сучасної демографічної кризи: економічні, соціальні, соціально-психологічні та ін.Акцентується увага на найбільш гострих існуючих і можливих в перспективі соціально-демографічних проблемах в Україні. Депопуляція та погіршення якісних показників народонаселеннястановлять квінтесенцію сучасної демографічної кризи. Кризові демографічні процеси в країнінеодмінно відображаються на показнику середньої очікуваної тривалості життя. Відбуваєтьсястаріння населення як «зверху», за рахунок зростання чисельності людей похилого віку, так і«знизу» — через недостатню для простого демовідтворення кількості народжуваних дітей. Однієї зголовних компонент сучасної демографічної кризи в країні є криза здоров'я нації, як найвпливовішоїскладової поняття «якість населення». Приводиться вражаюча динаміка показників захворюваностівсіх поколінь українців. Аналізується поглиблення деформації шлюбно-сімейних процесів, зниженнястатусу материнства та цінності дітей у житті родини. Перелом в демографічній ситуації в країні,послаблення демографічної кризи і її наслідків можливі в результаті докорінних позитивних змін всоціально-економічній сфері, політичному врегулюванні, наслідком чого стане підвищення рівняжиття і поліпшення якості життя людей. Окреслюються напрямки цілеспрямованих зусильсуспільства і держави на основі науково-обґрунтованого розуміння сутності демографічних проблемі засобів їх вирішення. Обґрунтовується висновок, що головною метою соціально-демографічноїполітики в Україні має стати подолання найгостріших суперечностей інституціонального устрою йусунення деформацій соціально-економічного складу населення.
Ukrainian youth have one of the high levels of education in the world. However, due to a number of socio-economic problems Ukrainian youth constantly poised on the brink of social exclusion in the workplace. The main problems of young are difficulties in finding jobs and lack opportunities for self-realization. Every second of youth are inclined to think that abroad they could quickly and easily achieve success. Dejection in implementing intelligent, creative and labor potential explains the desire of young people to go abroad. Unfortunately today only a third of youth would like to live in Ukraine. The lack of attention from the government to solving problems Ukrainian youth involvement in social and labor sphere felt in the answer to a question about the youth policy in Ukraine, where every eighth says that not feel implementing state youth policy. Today, when Ukraine stands on the threshold the serious reforms we should understood that youth the most able to accept new ideas, to spread new knowledge, to adapt to new conditions and could be a generator the European integration. The government must admit importance of implementing a comprehensive youth policy that will ensure socio-economic, political, organizational, legal conditions for self-determination, intellectual, moral and physical development, realization of creative potential for their own benefit and for the state benefit. The article is devoted to the study of international experience of interaction between the subjects of labor markets and education in the system of productive employment of youth. The initiatives of European Union Youth Policy which are aimed expansion of educational opportunities and minimize the risks social exclusion of youth at work are investigated. The best practices to implement of youth policy in employment for various categories young people, in particular support to students; youth, who left education and do not wish to study or search for a job; youth, who graduated training and trying to get their first job; and unemployed youth are studied in the work. Authors examine a comprehensive system of measures which covers the entire process of formation and realization of youth labor potential and aimed at improving quality of education, development youth mobility, increasing employment opportunities, development of entrepreneurship; enhancing the competence of youth; creating conditions for completion of education and getting a job. The priorities of state youth policy should be: improving the competitiveness, providing greater opportunity for lifelong learning; increasing investments in competence; preservation and creating new high-performance workplaces; supporting of youth business initiatives; ensuring of productive employment; strengthening fight against poverty among employed of youth and ensuring the effective social protection. ; Статья посвящена изучению мирового опыта взаимодействия субъектов рынков труда и образования в системе обеспечения продуктивной занятости молодежи. В работе исследованы инициативы молодежной политики Евросоюза направленные на расширение возможностей получения образования и минимизацию рисков социального отторжения молодежи в сфере труда. Рассмотрен передовой опыт реализации молодежной политики в сфере труда для различных категорий молодежи, в частности: поддержки школьников; молодежи, которая оставила учебу и не желает продолжать учиться и искать работу; молодежи, которая заканчивает (закончила) обучение и пытается трудоустроиться; а также безработной молодежи. В работе авторы рассматривают комплексную систему мероприятий, охватывающую весь процесс формирования и реализации трудового потенциала молодежи, которая направлена на: повышение качества образования и развитие образовательной мобильности молодежи; расширение возможностей занятости; развитие предпринимательской инициативы; повышение уровня компетентности; создание условий для завершения образования и получения профессии. Авторы считают, что приоритетными заданиями государства в сфере молодёжной политики должны стать повышение конкурентоспособности молодёжи путём расширения возможностей обучения в течении всей жизни, повышение инвестиций в компетенции, сохранение и создание новых высокопродуктивных рабочих мест, поддержка предпринимательский инициативы молодёжи, обеспечение её продуктивной занятости, борьба с бедностью среди работающей молодёжи и обеспечение эффективной социальной защиты. ; Стаття присвячена вивченню світового досвіду взаємодії суб'єктів ринків праці та освіти у системі забезпечення продуктивної зайнятості молоді. В роботі досліджено ініціативи молодіжної політики Євросоюзу, які спрямовані розширення можливостей для отримання освіти та мінімізацію ризиків соціального відторгнення молоді у сфері праці. Висвітлено передовий досвід щодо реалізації молодіжної політики у сфері праці для різних категорій молоді, зокрема підтримки школярів; молоді, яка залишила навчання та не бажає ні вчитися, ні шукати роботу; молоді, яка закінчує (закінчила) навчання та намагається отримати своє перше робоче місце; молоді, яка вже певний проміжок часу належить до категорії безробітних. У роботі автори розглядають комплексну систему заходів, що охоплює весь процес формування та реалізації трудового потенціалу молоді та націлена на підвищення якості освіти та розвиток освітньої мобільності молоді; розширення можливостей зайнятості серед молоді; розвиток підприємницької ініціативи серед молоді; збільшення рівня компетентності молоді; створення умов для закінчення освіти та отримання професії. Автори вважають, першочерговими завданнями держави у сфері молодіжної політики має бути підвищення конкурентоздатності молоді шляхом розширення можливостей навчання впродовж життя, збільшення інвестицій у компетенції, збереження та створення нових високопродуктивних робочих місць, підтримка підприємницької ініціативи молоді, забезпечення її продуктивної зайнятості, посилення боротьби з бідністю серед зайнятої молоді та забезпечення ефективного соціального захисту
В статье рассматривается человеческий капитал, население как главный ресурс Арктики. Качество жизнедеятельности населения, социальная сплоченность, проблемы накопления человеческого капитала остаются ос-новными арктическими вызовами для современной России. Возникает угроза, что население Арктических территорий не только не сможет стать фактором модернизации, социально-экономического развития, но будет просто неспособно поддерживать инфраструктуру экономики Арктических территорий даже на нынешнем, очень невысоком уровне. В статье приведена и проанализирована динамика населения внутренних арктических регионов в циркумполярном мире, выявлены и обозначены социально-экономические проблемы Арктических территорий. До сих пор законодательно не определен состав Российской Арктики и при достаточно больших и богатых Арктических территориях и небольшой заселенности, существует риск интернационализации Российской Арктики. Автор предлагает увеличить численность населения проживающих в девяти субъектах Российской Арктики с помощью совершенствования законодательной базы. Для этого в статье предложены методы увеличения численности населения; уровня и качества жизни в суровых условиях арктической природной среды; развитие образования, здравоохранения, социальные гарантии государства. Статья подготовлена на основе научных исследований, выполненных при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда (проект №14-38-00009). Программно-целевое управление комплексным развитием Арктической зоны РФ. Санкт Петербургский государственный политехнический университет Петра Великого ; The article deals with the human capital, the population as the main resource of the Arctic. The quality of life of the population, social cohesion, the problem of accumulation of human capital remain major challenges for the Arctic modern Russia. There is a threat that the people of the Arctic territories, not only can not become a factor in modernization, economic and social development, but will simply be unable to maintain the infrastructure of the economy of the Arctic territories, even at the current very low level. The article describes and analyzes the internal dynamics of the population of Arctic-ray regions of the circumpolar world, identified and marked socio-economic problems of the Arctic territories. Until now, the legislation does not determine the composition of the Russian Arctic and for sufficiently-large and exactly rich Arctic territory and a small population, susche-is a risk of internationalization of the Russian Arctic. The author proposes to increase the number of people living in nine regions of the Russian Arctic via improving the legal framework. For this article proposed methods of population increase; the level and quality of life in the harsh conditions of the Arctic environment; education, health care, social security of the state.
В статье анализируются проблемы социального неравенства и жизненных шансов современной российской молодежи. Рассматриваются теоретические подходы к изучению социального расслоения, традиционные и новые формы социального неравенства. Приводятся результаты эмпирического онлайн-исследования, целью которого было выявление актуальных социальных неравенств, дифференцирующих столичную молодежь. Выделяются пять основных детерминант социального неравенства: как и предполагалось, материальные условия жизни молодежи оказались на первом месте; второе место занял временной фактор. Свободное время для общения с друзьями, самообразования, хобби и отдыха в целом стало дефицитным благом для многих молодых людей; третья детерминанта место и условия проживания: комфорт и престиж района проживания, его безопасность и социально-транспортная инфраструктура, а также качество жилищных условий человека; на четвертом месте расположился социально-интеллектуальный багаж человека и его социальный капитал совокупность знаний и умений, востребованных на рынке труда; пятая детерминанта это власть и влияние, способность воздействовать на других людей, проводить свою волю (влиять на близких, друзей, коллег, государственную власть, ситуацию в стране). В результате социологического исследования было выявлено, что наряду с традиционными видами неравенства для молодежи Москвы становится все более актуальным такой новый вид неравенства, как дефицит времени на досуг. ; The paper analyzes the problems of social inequality and life chances of modern Russian youth. Theoretical grounds of the research are the classical and the contemporary social theories concerning social inequality (Parsons, Weber, Sorokin, Warner). The traditional and new forms of inequality are discussed in the paper. The results of the author's online survey are presented. The aim of the survey is to find out the actual social inequalities which draw a distinction between Moscow youngsters. Particular attention has been given to the determinants of social inequality. The results of the survey show that among the priority ones there are the five major determinants: the first one is the material status; the second place goes to temporal factor. Spare time for communication with friends, self-education, hobbies and leisure has become not easily available for many young people; the third determinant is the place of living and living conditions: the comfort and prestige of city district, its safety and infrastructure; the fourth place is taken by mental outfit and social capital, in other words, by the body of knowledge and skills which is in demand on the labour market; the fifth factor is the power, the ability to influence other people (relatives, friends, colleagues, government) We have found out that along with the traditional inequalities the new form of inequality the temporal inequality is becoming more and more significant for the Russian youth.
Как в отношении понятий honestum и officium, так и в плане добродетелей, лежащих в основе honestum, Цицерон опирался на учения греков, в частности, стоиков и перипатетиков, с одной стороны, и на исконно римские добродетели, с другой, и в результате он предложил свою собственную концепцию, представляющую эклектическое соединение стоической концепции и римской традиции. Под термином honestum Цицерон подразумевал общественно-политическую деятельность римского гражданина. Добродетель являлась для него орудием, с помощью которого можно почувствовать нравственно-прекрасное в себе. Понятие virtus, являясь производным от слова vir, подразумевало мужество, храбрость, твердость духа, положительное физическое или духовное качество или умение. В нравственной сфере данный термин подразумевал нравственно-прекрасное, а также отдельные или все качества характера, которые давали человеку возможность вести правильный образ жизни. Вслед за стоиками и перипатетиками Цицерон выделял четыре добродетели (познание, справедливость и благодеяние как одно целое, величие духа и умеренность), однако наиважнейшей считал вторую, а не первую добродетель, и в этом он сближается с Аристотелем. Из каждой добродетели проистекали обязанности (officia), которые, в отличие от древнегреческого термина ta kathekonta («подобающие деяния»), имели конкретный характер и применялись исключительно к римским гражданам. ; Cicero relied on the Stoic conception of virtues when he interpreted the terms honestum, virtus, and officium. At the same time he also took into account the scope of the Roman virtues. As a result he offered his own conception that comprised both the Greek and Roman terms. It was an eclectic combination of the Stoic theory and the Roman tradition. The term honestum meant for him social and political activities of a Roman citizen. A virtue was a tool that helped man feel moral beauty inside oneself. The concept virtus, being derived from vir, was related with fortitude, bravery, firmness of soul, or any positive physical or spiritual ability. In the moral meaning virtus designated moral beauty as well as some or all features of character that gave man an opportunity to lead a decent way of life. Following the Stoic and Peripatetic traditions Cicero marked out four virtues (cognition, justice and benevolence as a whole, magnitude of soul and temperance). He however considered the second virtue to be the most important, while the Stoics attached importance to the first virtue, i. e. cognition. Having sided with Aristotle, Cicero attached more importance to active social and political life rather than contemplation. Each virtue for Cicero was associated with special duties (officia), applied only to Roman citizens as opposed to the Stoic virtues of universal nature.
