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After the change of power in Hamburg on March 8, 1933, the school administration was put under command of Karl Witt, a German nationalist and later Nazi. Converted to the National Socialist leadership principle, it was increasingly instrumentalized for the implementation of National Socialist educational concepts. These were mainly enforced by the persons who led the authority or dominated by informal power. The position of the four school-related officials in the power and governance system of National Socialism in Hamburg is therefore explained in this publication. Besides Karl Witt, three men were the protegés of the so-calld "Gauleiter" and "Reichsstatthalter" Karl Kaufmann: namely Wilhelm Schulz, Albert Henze, and Ernst Schrewe. Their proximity to the centre of power around Kaufmann led to very different formal and informal anchors in the mechanisms of the polycratic National Socialist system. The political pressure exerted by the head of the school administration on the schools intensified since the beginning of the war, culminating in the power and ruthless exercise of power by the National Socialist "Senatsdirektor" and "Gauschulungsleiter" Albert Henze.

Der Band bietet eine übersichtliche Einführung in zentrale Gegenstandsbereiche der Familiensoziologie. Es werden sowohl ein zeitgeschichtlicher Überblick über die Entwicklung von familiensoziologischen Themen gegeben als auch wichtige familiensoziologische Theorien in verständlicher Form behandelt. Berücksichtigt werden insbesondere aktuelle Forschungsfelder, wie moderne Familien- und Lebensformen, aber u.a. auch das soziale und ökologische Umfeld von Familien. Die Einführung richtet sich an Studierende und Forschende, die einen fundierten Überblick zum Thema suchen.

Die Geistes- und Sozialwissenschaften wurden in den vergangenen Jahren haufig als krisenhaft und im Kontext der aktuellen Entwicklungen als unbeweglich wahrgenommen. Entgegen der haufig benannten fehlenden Verwertbarkeit ist in Anbetracht aktueller politischer Krisen zu beobachten, dass geistes- und sozialwissenschaftliche Forschung gesellschaftlich relevante Forschungsergebnisse erzeugt und damit ihre Tauglichkeit fur die Verbesserung der menschlichen Lebensverhaltnisse und fur den globalen Fortschritt unter Beweis stellt. Der vorliegende Band greift aus Perspektive der Wissenschaft selbst wie auch aus der Außenperspektive die damit verbundene Frage auf, wie Geistes- und Sozialwissenschaften an der Universitat von morgen gestaltet sein mussen, um ihre vielfaltigen Aufgaben erfullen und ihre Potenziale nutzen zu konnen.

After the National Socialists seized power in Hamburg on March 8, 1933, the existing professional organisations of teachers were first brought together, then dissolved and replaced by the National Socialist Teachers' Association of Hamburg (Nationalsozialistischer Lehrerbund, NSLB), which was founded in 1931, as the only teacher organisation. The primary school teacher Wilhelm Schulz accomplished National Socialist ideology in the largest Hamburg-based teachers' organization, the Society of Friends of the Patriotic School and Education (Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesens, GdF), founded in 1805. The teacher's organisation ADLV (Allgemeiner Deutscher Lehrerinnenverein - General German Teachers' Association) has been given priority over equalisation through self-dissolution. In 1935, the professional association of senior teachers, the Hamburg Philologists' Association, was forced to dissolve itself under the pressure imposed on it. The NSLB, now the only professional organisation for teachers in Hamburg, was incorporated into the Political Organisation of the NSDAP. After the beginning of the war, the NSLB lost more and more importance. In the course of the "total war" in February 1943 the Hamburg NSLB was also "shut down" for the duration of the war, at the command of the Führer. His story was thus already over two years before the fall of the dictatorship.