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Hauptbeschreibung Die GmbH & Co. KG gehört zu den beliebtesten Gesellschaftsformen in Deutschland. Mit der Verbreitung der englischen Limited stieg jedoch auch die Zahl der KGs, bei denen eine Limited die Funktion der einzigen Komplementärin innehat. Eine solche Ltd. & Co. KG verbindet nicht nur zwei unterschiedliche Rechtsformen, sondern auch verschiedene Gesellschaftsstatute. Dabei ergeben sich zahlreiche Problemstellungen im Schnittbereich von deutschem Personen- und englischem Kapitalgesellschaftsrecht, internationalem Privatrecht und Europarecht, die über diejenigen hinausgehen, die der Einsatz einer Limited im Inland allgemein mit sich bringt. Die vorliegende Arbeit bietet eine umfassende Darstellung der Rechtsform der Ltd. & Co. KG. Nach Klärung der rechtlichen Grundlagen geht sie entsprechend des Lebenszyklus einer Gesellschaft von der Gründung bis zur Beendigung den sich jeweils ergebenden Fragestellungen nach. Von besonderem Interesse ist dabei, inwieweit sich die in Gesetz und Rechtsprechung für die GmbH & Co. KG entwickelten Sonderregelungen auf die Ltd. & Co. KG übertragen lassen. Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht: 1. Teil: Einführung: Einleitung - Überblick über die Limited - 2. Teil: Europa- und internationalprivatrechtliche Rahmenbedingungen: Europäische Grundfreiheiten der Limited - Die internationalprivatrechtliche Behandlung der Limited in Deutschland - 3. Teil: Die Zulässigkeit der Ltd. & Co. KG - 4. Teil: Die Ltd. & Co. KG im Rechtsverkehr oder "das Recht der Ltd. & Co. KG": Gründung und Entstehung der Ltd. & Co. KG - Die Firma der Ltd. & Co. KG - Die Finanzverfassung der Ltd. & Co. KG - Die Haftung wegen existenzvernichtenden Eingriffs - Die Haftung des directors der Limited gegenüber der KG - Die Veräußerung und Übertragung von Anteilen - Auflösung und Beendigung der Ltd. & Co. KG - Das Ausscheiden von Gesellschaftern

1 Einleitung -- 1.1 Kriterien der Literaturauswahl -- 1.2 Vorgehensweise bei der Literaturrecherche -- 1.3 Ergebnisse der quantitativen Auswertung -- 2 Allgemeine und einführende Schriften zur Musiksoziologie -- 2.1 Geschichte und Klassiker der Musiksoziologie -- 2.2 Gegenstand, Methoden und Ziele der Musiksoziologie -- 2.3 Teilgebiete und Forschungsschwerpunkte -- 2.4 Zur Interdisziplinarität -- 2.5 Die Lage der Musiksoziologie -- 2.6 Allgemeine Schriften außerhalb der westdeutschen Soziologie -- 2.7 Allgemeine musiksoziologische Schriften: Zusammenfassung -- 3 Klassikerliteratur -- 3.1 Zu Georg Simmel -- 3.2 Zu Max Weber -- 3.3 Zu Theodor W. Adorno -- 3.4 Systemtheoretische Arbeiten: Zu Niklas Luhmann -- 3.5 Weitere Literatur zu soziologischen Klassikern -- 3.6 Klassikerliteratur: Zusammenfassung -- 4 Die Thematisierung von Musik -- 4.1 Musikalische Stiltypologien -- 4.2 Generelle Eigenschaften von Musik -- 4.3 Musikalische Faktur und Technik -- 4.4 Beiträge ohne Thematisierung von Musik -- 4.5 Die Thematisierung von Musik: Zusammenfassung -- 5 Der gesellschaftliche Kontext -- 5.1 Musik und Gruppe -- 5.2 Vergleich einzelner Gesellschaftsformen und gesellschaftlicher Wandel -- 5.3 Ökonomische Aspekte des Musiklebens -- 5.4 Musik in der modernen Gesellschaft -- 5.5 Demographische Aspekte und Auswirkungen sozialer Variablen -- 5.6 Der gesellschaftliche Kontext von Musik: Zusammenfassung -- 6 Die Produktion von Musik -- 6.1 Professionelle Produktion: Musikberufe -- 6.2 Amateurmusik -- 6.3 Distribution: Gate-Keeping, Public Relations -- 6.4 Markt und Organisationen -- 6.5 Musikproduktion: Zusammenfassung -- 7 Musikrezeption -- 7.1 Zur Musikrezeption allgemein -- 7.2 Rezeptionssituationen -- 7.3 Jugend- und Sozialisationsforschung -- 7.4 Musikrezeption: Zusammenfassung -- 8 Zusammenfassung und Ausblick -- Quantitative Auswertung -- Notenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Stichwortverzeichnis.

Vermehrt gehen Kommunen dazu über, Verwaltungsaufgaben in privatrechtlichen Organisationsformen zu erfüllen. Die Gemeindeordnungen sehen allerdings vor, dass sie hierbei einen angemessenen Einfluss auf diese Unternehmen sicherstellen (sog. Ingerenz). Häufig führt dies insbesondere bei gemischtwirtschaftlichen Unternehmen mit kommunaler Mehrheitsbeteiligung zu Konflikten mit spezifisch gesellschaftsrechtlichen Logiken. Dadurch kommt es sowohl im Gründungsstadium als auch während der Unternehmensführung zu Regimekollisionen. In diesem Spannungsfeld untersucht der Verfasser die Rechtsstellung der Gemeindevertreter in den Organen privatrechtlicher Gesellschaftsformen. Er stellt dar, dass die Pflicht zur Wahrung des Wohls der von ihnen vertretenen Kommunen vielfach den Gesellschaftsinteressen entgegensteht und entwickelt unter Rückgriff auf das Urteil des BVerfG vom 07.11.2017 (Az.: 2 BvE 2/11) ein »modifiziertes Verwaltungsgesellschaftsrecht« zur Lösung ingerenzbedingter Regimekollisionen. / »Obligations and Conflicts of Duties of Municipal Representatives. About the Legal Status of Municipal Representatives in the Bodies of Forms of Organization under Private Law« -- If municipalities perform administrative tasks in forms of organization under private law, they are obliged under municipal law to ensure comprehensive rights of influence and control over these companies. This often leads to frictions with corporate law, which is oriented towards private autonomy. In this context, the position of municipal representatives in the organs of private law corporate forms is particularly conflict prone. The author develops a solution for these regime collisions.

Die Studie, von der in diesem Artikel berichtet wird, beschäftigt sich mit dem aktuellen Status des Verhältnisses von Schule und Familie aus der Perspektive von Jugendlichen. Sie ist Teil eines größeren Forschungsvorhabens zum Thema Partnerships School-Family-Community. A Case Study in the County of Alba, das derzeit in Vorbereitung ist. Ziel ist die Rekonstruktion jugendlicher Wahrnehmung, Repräsentationen und Verhaltensmuster hinsichtlich elterlicher Teilhabe an Erziehungssystem und allgemeiner in Bezug auf das Verhältnis von Schule und Familie innerhalb des gegenwärtigen politischen und sozioökonomischen Kontextes von Rumänien, d.h. während des Übergangs hin zu einer demokratischen Gesellschaftsform. Der Spezifität dieses Forschungsthemas ist geschuldet, dass ganz überwiegend interpretative Verfahren verwandt werden, und das Forschungsdesign zielt explizit auf die Rekonstruktion der Perspektiven der beforschten Jugendlichen. Hierzu wurde ein Fokusgruppenansatz gewählt, der insbesondere vorgeschlagen wird, um substantielle Daten von Teenagern erheben zu können. Zur Auswertung kamen Verfahren der Grounded Theory Methodologie (unter Nutzung des Software ATLAS.ti 5.0) zum Einsatz. Die Ergebnisse legen nahe, dass sich die Perspektiven der befragten Jugendlichen mit Blick auf den familiären Erziehungsstil sowie auf Einstellungen und Verhaltensweisen im Rahmen der Interaktionen zwischen Familie, Schule und sie umgebender Gemeinschaft deutlich von denen ihrer Eltern unterscheiden – mit Konsequenzen für die Reaktionen der Jugendlichen und für deren psychosoziale Entwicklung. Wenn man die sich überlappenden Einflusssphären genauer analysiert, so zeigt sich insbesondere für Gymnasiast(inn)en, dass deren schulische Erfahrungen mit den familiären Erfahrungen so verbunden werden, dass ein neuer und erweiterter Horizont entsteht, um das familiäre Mikrosystem in seiner Verbindung zur Schule und zu der umgebenden Gemeinschaft besser einordnen und verstehen zu können. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0701208 ; The study describes, ...

Anhand einer kritischen Analyse der drei Thesen Subjektivierung, Entgrenzung und Prekarisierung verdeutlicht die Verfasserin, dass ein tieferes Verständnis für die Sichtweisen, Bedürfnisse und Nöte der Menschen und ihre Entfremdung nicht nur einer Vorstellung bedarf, was sich heute im Kontrast zu früher verändert hat, sondern eines historisch-strukturellen Verständnisses, wie Menschen vergesellschaftet werden und wie sie als handelnde Subjekte selbst aktiv daran beteiligt sind. In der Auseinandersetzung mit diesen Fragen müsste sich auch das Selbstverständnis gewerkschaftlichen Handelns verändern - was sich durchaus an einigen Stellen neuer gewerkschaftlicher Initiativen beobachten lässt. Denn Gewerkschaften können und sollten sich nicht länger nur auf ihre in den früheren Arbeitskämpfen entstandene Funktion und Rolle zurückziehen, das Interesse der Lohnabhängigen in Verhandlungen mit Arbeitgebern zu vertreten, um für erstere zustimmungsfähige Kompromisse zu erwirken. Das heißt keineswegs, dass sie diese Aufgabe vernachlässigen oder gar abschreiben sollten, doch ist mit den Umbrüchen eine neue komplexe Problematik veränderter Gesellschaftsformen entstanden. So gibt es heute kaum noch homogene Belegschaften oder ein distinktes Interessenbewusstsein unter den Lohnabhängigen, worauf eine gewerkschaftliche Interessenvertretung in ihren politischen und ökonomischen Kämpfen einfach aufbauen könnte. Gewerkschaftliches Handeln müsste deshalb selbst zu einem Erfahrungs- und Reflexionsraum werden, wo sich Beschäftigte wie Arbeitsuchende über Umbrüche, Krisen, Widersprüche und Konflikte in der Arbeit einerseits und mögliche Handlungs- und Organisationsformen von Widerstand und Gegenmacht andererseits klarer werden können. Das Selbstbild der Gewerkschaften muss sich dementsprechend weiterentwickeln. Dies setzt aber auch eine veränderte kritische Denkweise voraus, die das Neue nicht einfach nur als Verschlimmerung und Verschärfung abbildet und das Vergangene unter der Hand in eine "heile Welt" verwandelt. Die Autorin plädiert dafür, dass die von Walter Benjamin formulierte Brechtsche Maxime, nicht an das gute Alte, sondern lieber an das schlechte Neue anzuknüpfen, von den Gewerkschaften befolgt werden sollte. (ICG2)

"Die Bewegung der Blockfreien entstand nach dem Zweiten Weltkrieg durch Entkolonisierung und die gefährdete Situation schwacher Länder im Ost-West-Konflikt. In der Entstehungsphase lag die politische Führung bei dem Triumvirat Nehru, Nasser und Tito, welches die Blockfreienbewegung mit der Zielvorstellung größtmöglicher politischer und wirtschaftlicher Unabhängigkeit ins Leben rief. Der Ost-West-Konflikt trug dazu bei, daß sich diese Non-Alignment-Front schnell vergrößterte und sich für eine Neugestaltung der politischen und ökonomischen Strukturen einsetzte. Die beginnende Entwicklungspolitik verfolgten die Blockfreien mit kritischer Distanz. Sie suchten enge Zusammenarbeit mit der "Gruppe der 77", um die Forderung nach einer "Neuen Weltwirtschaftsordnung" zu erheben. Entwicklungstheorien betonen entweder exogene oder endogene Ursachen für die Unterentwicklung. Marxistisch orientierte Theorien heben mehr die exogenen Faktoren hervor (Imperialismus-, Dependenz-, Dissoziationstheorien), während liberale Theoretiker Unterentwicklung auf Ursachen zurückführen, die sich aus den traditionellen Gesellschaftsformen erklären lassen (gesellschaftliche Statik, hierarchische Strukturen, Stammesloyalität etc.). Ohne Kapitaltransfer und ohne Vermittlung des Know How wird man mit Rückschlägen in Entwicklungsländern rechnen müssen. Die Europäische Gemeinschaft hat seit dem Jaunde I-Abkommen (1963) eine aktive Entwicklungspolitik aufgebaut und erweitert und mit ihrer Lome-Politik ein "Modell"zwischen zehn westlichen Ländern und 63 Entwicklungsländern geschaffen, welches wichtige entwicklungspolitische Instrumente einsetzt: Agrarexporte ohne Zölle, Stabilisierung der Ausfuhrerlöse, finanzielle und technische Kooperation, industrielle Zusammenarbeit und Diversifizierung der Industriekapazität. Dagegen werden Tendenzen, die zu Dirigismus und Planwirtschaft führen ("Integriertes Rohstoffprogramm"), wegen der Neigung zur Überproduktion vom Westen abgelehnt. Da ein Globalkonzept bisher nicht entwickelt wurde, ist vertrauensvolle Kooperation auf der Grundlage globaler Verantwortung für die Zukunft erforderlich." (Autorenreferat)

In die Krise geratene Gesellschaftsformen weisen offenbar eine Gemeinsamkeit auf: den chronischen Geldmangel ihrer Regierungen, hervorgerufen durch staatliche Sozial- und Umverteilungsausgaben im weiteren Sinne. Nach den Prinzipien von J. M. Keynes entstehen aufgrund von Nachfragegenerierung durch den Staat zusätzliche Staatsschulden, wobei deren wachsende Finanzierungskosten die Basis für weitere Neuverschuldung bilden. Zentralbanken bemühen sich vergeblich um Konjunkturglättung; Regierungen sind in der Zwickmühle: Nach rasanten Aufschwüngen können sie sich keine rezessiven Abschwünge leisten, weil die Finanzierungskosten ein Mindestniveau an Steuereinnahmen erfordern und steigende Arbeitslosigkeit zu Defiziten führen würde. Eine anscheinend unumkehrbare Spirale des Wachstumszwangs wird in Gang gesetzt. Das hierzu gegensätzliche Denkmodell der Österreichischen Schule der Nationalökonomie betrachtet staatliche Interventionen als schädigenden Eingriff in den Markt und macht das bestehende System der Geldschöpfung aus dem Nichts für das folgenschwere Auf und Ab von Konjunkturzyklen verantwortlich. Die Studie befasst sich zunächst mit der Frage, woraus Geld entstanden ist und wohin es inzwischen entwickelt wurde. Danach werden die (notwendigen) Zusammenhänge zwischen Zins, Sparen, Konsum und Investitionen beleuchtet, und es wird untersucht, warum das System der heutigen Geldschöpfung Wirtschaftskrisen und Inflation hervorruft. Darauf aufbauend wird dargelegt, warum der Goldstandard mit seinen einzelnen Funktionen in der Vergangenheit das Geldsystem und die Volkswirtschaften stabilisierte. Gleichfalls werden die kritischen Punkte zum Goldstandard beleuchtet und auf ihren Gehalt untersucht. Basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen erfolgt eine Betrachtung und Einschätzung zu den Alternativen des Goldstandards und zum bestehenden Geldsystem. Thomas Grimmer ist seit 20 Jahren im Firmenkundengeschäft für deutsche Banken tätig. Berufsbegleitend graduierte er an der Frankfurt School of Finance and Management zum MBA. Angeregt durch die in seinem geschäftlichen Umfeld und bei Studienreisen gesammelten Beobachtungen über Fehlinvestitionsblasen und deren Ausmaße befasste er sich mit den Ursachen von globalen Wirtschaftskrisen und Inflationsbildung. In der vorliegenden Untersuchung stellt der Autor seine Erkenntnisse über die unterschiedlichen Auswirkungen von freien und zentralistisch geprägten Geldsystemen gegenüber und vermittelt einen Ausblick auf mögliche Entwicklungen.

Zeno's Republic, a design of the ideal state consisting of gods and wise citizens, has been controversial since antiquity. The study looks at the controversial topics and tries to come to a new reading of the Republic as the vision of a society where life is lived according to natural law. The provocative call to promiscuity, incest and cannibalism can be explained within the frame of the cosmo-biological system, outlined by the founder of the school. This reading confirms that Stoic ethics with its central theory of oikeiosis is not concerned with the individual's self-discovery as with the cosmos' self-preservation. Attached is a collection of the fragments with German translations. Zenons Politeia, der Entwurf eines idealen Staates bestehend aus Göttern und Weisen, ist seit der Antike umstritten. Die vorliegende Studie behandelt nicht nur die kontrovers diskutierten Argumente, sie will auch zu einer neuen Deutung der Politeia als der Vision einer Gesellschaftsform führen, in der das Leben nach dem Gesetz der Natur verwirklicht ist. Die provokante Forderung nach Promiskuität, Inzest und Kannibalismus erfährt auf diese Weise eine Erklärung innerhalb des kosmo-biologischen Systems, das der Schulgründer geschaffen hat. Damit bestätigt sich die vom Autor jüngst vorgelegte Deutung, daß die stoische Ethik mit der Oikeiosislehre als ihrem Zentrum nicht auf die Selbstentfaltung des Individuums angelegt ist, sondern auf die Selbsterhaltung des Kosmos zielt. Beigegeben ist eine Sammlung der Testimonien mit deutscher Übersetzung

Politische Einstellungen und Einstellungen zur Europäischen Integration
sowie zum Gemeinsamen Markt.

Themen: Zufriedenheit mit der Gesellschaftsform und dem Funktionieren
der Demokratie im Lande (letzteres in Form einer Kontrollfrage zweimal
gefragt; einmal auf einer 5 Punkte-Skala und einmal auf einer 11
Punkte-Skala); Einstellung zu verschiedenen Formen der Änderung der
Gesellschaftsordnung; Interesse an Problemen der EG und an der Politik
anderer Länder; Stereotype von Europäern, Amerikanern, Russen und
Chinesen; Benennung von Ländern, die in die EG aufgenommen werden bzw.
ausgeschlossen werden sollten; Beurteilung der Auswirkungen des
Gemeinsamen Marktes auf Wirtschaft, Arbeitsmarkt, Preise und auf den
Nutzen des eigenen Landes sowie der übrigen Länder; Stimmverhalten bei
einer hypothetischen Volksentscheidung über Mitgliedschaft in der EG;
Solidarität zugunsten anderer EG-Mitgliedsstaaten; Einstellung zu
direkten Wahl eines Europaparlaments und zu einem gemeinsamen Wahlkampf
der Parteien gleicher Richtung; Beurteilung der Wichtigkeit von
Umweltschutz, sozialer Gerechtigkeit, nationale Interessenvertretung
gegenüber den Supermächten, Arbeitslosigkeits- und Inflationsbekämpfung,
Kontrolle multinationaler Unternehmen, Modernisierung des
Bildungswesens, Verstärkung der Verteidigung und des
Verbraucherschutzes; Zufriedenheit mit den Anstrengungen der nationalen
Regierung zur Lösung dieser Probleme und Eignung der europäischen Ebene
für solche Entscheidungen; Einstellung zu einer europäischen Währung,
Armee, Olympiamannschaft, Flagge, Strafgesetzgebung und einer
europäischen Außenpolitik; Identifikation als Nationalbürger,
Europabürger oder Weltbürger; Beurteilung der eigenen Informiertheit und
des eigenen Informationsdefizits bezüglich verschiedener europäischer
Fragen; Einstellung zur europäischen Agrarmarktpolitik, Friedenspolitik,
Entwicklungspolitik und zur wirtschaftlichen Wachstumspolitik;
allgemeine Lebenszufriedenheit; Anzahl der Auslandsreisen;
Fremdsprachenkenntnisse; Lektüre von Tageszeitungen; Gewerkschaft, in
der der Befragte Mitglied ist; Anzahl der Mitarbeiter im Betrieb;
Links-Rechts-Orientierung; Meinungsführerschaft.

Demographie: Religiosität; Parteipräferenz und Parteibindung; Alter bei
Beendigung der Schulausbildung; Alter; Geschlecht; Familienstand;
Nationalität; Konfession; Schulbildung; Beruf; Betriebsgröße;
Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße; Haushaltszusammensetzung;
Haushaltungsvorstand; Ortsgröße; Bundesland.

Die beiden Themenschwerpunkte sind:

1.) eine Serie von Fragen zur Vereinigung Europas, die auch z. T. schon
in früheren Eurobarometern gestellt wurden und

2.) Wahrnehmung von Armut im eigenen Umfeld sowie Lebenszufriedenheit
und allgemeine Zufriedenheit.

Themen: Zu 1.) Fragen zur Vereinigung Europas: Interesse an
Informationen über die Probleme der Europäischen Gemeinschaft;
Einstellung zur Gründung und gewünschte Kompetenzen für eine Europäische
Union; Einstellung zur direkten Wahl eines Europaparlaments; Art der
Befugnisse, die dem Europäischen Parlament zugestanden würden;
erwartetes Verhalten der im Europäischen Parlament vertretenen
Fraktionen; Beurteilung der Wichtigkeit von politischen Zielen wie z. B.
Verringerung von Arbeitslosigkeit und Inflation, regionale
Entwicklungsförderung, Natur- und Umweltschutz, Nivellierung sozialer
Ungleichheit, Wohnraumbeschaffung, nationale Interessenpolitik gegenüber
den Supermächten, Modernisierung des Ausbildungswesens, Aufrüstung,
Verbraucherschutz, wirtschaftliches Wachstum und Verbrechensbekämpfung;
Image multinationaler Unternehmen europäischer sowie amerikanischer
Herkunft; Image deutscher Unternehmen.

Zu 2.) Wahrnehmung von Armut und allgemeine Zufriedenheit: Allgemeine
Lebenszufriedenheit; Zufriedenheit in verschiedenen Lebensbereichen;
Zufriedenheit mit der Gesellschaftsform und der Demokratie; eigener
Lebensstandard und Lebensstandard der Eltern; subjektives Gefühl
sozialer Gerechtigkeit im Lande; Einschätzung des Mindesteinkommens, das
für den Lebensunterhalt nötig ist; persönliche Einschränkungen bei
Konsumgütern aus Einkommensmangel; Miterleben fremder Armut; vermutete
Ursachen der Armut; Entwicklung der lokalen Armut im Zeitvergleich;
perzipierte Chancen zur Verbesserung des Lebensstandards; Beurteilung
der behördlichen Hilfe für Notleidende; persönliche Opferbereitschaft
für Notleidende; Links-Rechts-Orientierung (dazu Interviewerrating:
zögernde Antwortgebung); Lektüre von Zeitungen; Meinungsführerschaft.

Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Nationalität;
Konfession; Religiosität; Schulbildung; Beruf; Betriebsgröße;
Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße; Haushaltszusammensetzung;
Haushaltungsvorstand; Parteipräferenz; Ortsgröße; Bundesland.

Der Verfasser stellt Literatur zum Ost-West-Verhältnis aus den Jahren 1978 bis 1981 vor. Zum Themenkreis "Geschichte und Probleme der internationalen Politik der Nachkriegszeit" werden folgende Arbeiten besprochen: W. Loth, Die Teilung der Welt 1941-1955, München 1980; M. Görtemaker, Die unheilige Allianz - die Geschichte der Entspannungspolitik 1943-1979, München 1979; A. Grosser, Das Bündnis - die westeuropäischen Länder und die USA seit dem Krieg, München 1978; G. Walpuski/ D. Wolf, Einführung in die Sicherheitspolitik - ein Lehr- und Studienbuch, München 1979. Zum Themenkreis "Aspekte des weltpolitischen Verhaltens der Sowjetunion" werden besprochen: U. Schmiederer, Die Außenpolitik der Sowjetunion, Stuttgart 1980; R. Rothermund u. a., Die Sowjetunion und Europa - Gesellschaftsform und Außenpolitik der UdSSR, Frankfurt, New York 1979; D. S. Lutz (Hg.), Die Rüstung der Sowjetunion - Rüstungsdynamik und bürokratische Strukturen, Baden-Baden 1979; R. Fritsch-Bournazel, Die Sowjetunion und die deutsche Teilung - die sowjetische Deutschlandpolitik 1945-1979, Opladen 1979; B. Zündorf, Die Ostverträge - die Verträge von Moskau, Warschau, Prag, das Berlin-Abkommen und die Verträge mit der DDR, München 1979. Zum Themenkreis "Situation und Perspektiven der Entspannungspolitik" werden besprochen: H.-P. Schwarz/ B. Meissner (Hg.), Entspannungspolitik in Ost und West, Köln 1979; J. Füllenbach/ E. Schulz (Hg.), Entspannung am Ende? Chancen und Risiken einer Politik des Modus vivendi, München, Wien 1980; W. Link, Der Ost-West-Konflikt - die Organisation der internationalen Beziehungen im 20. Jahrhundert, Stuttgart 1980; K. Kaiser u. a., Die Sicherheit des Westens - neue Dimensionen und Aufgaben, Bonn 1981. (WZ)

Dieses Buch bietet einen empirisch fundierten, umfassenden Einblick in die Lebenswelt der Studierenden unter der Perspektive "Zeit und Studium". Die Realität des Studiums sieht so aus: Immer mehr Studierende müssen einer Erwerbstätigkeit nachgehen, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen, gleichzeitig steigen die Anforderungen an den durchschnittlichen Studieraufwand durch vorgegebene Studieninhalte. Zeit wird zum Problem. Die Autoren untersuchen "Zeit" nicht nur in ihrer Verwendungsdimension, sondern auch in Dimensionen wie Zeitbewusstsein und Zeitorientierung, Zeitdruck und Zeitmanagement und ihrer Bedeutung für die Lebens- und Studiersituation. Hierzu werden eigene Messinstrumente (Skalen) entwickelt, theoretisch begründet und methodisch geprüft. Gliederung: 1. Sozialer Wandel und lineares Zeitbewusstsein (1.1 Handlungsrationalität und Zeitökonomie in der Phase der Industrialisierung. - 1.2 Urbanisierung und die Hektik des Stadtlebens. - 1.3 Bürokratisierung des Alltags. - 1.4 Gesellschaftsform und Zeitbewusstsein. - 1.5 Zeitknappheit, Zeitsouveränität und Durchsetzung abstrakt linearer Zeit). - 2. Empirsche Arbeiten zur Zeit und zum Zeitbewusstsein (2.1 Zeitbewusstsein von Jugendlichen. - 2.2 Zeitbewusstsein der ostdeutschen Bevölkerung. - 2.3 Zeiterleben und Zeitdisposition im Grenzbereich Arbeitslosigkeit. - 2.4 Zeitdisposition von Studierenden. - 2.5 Kommentierung der empirischen Forschung). - 3. Zeit und Studium: Projektkonzeption. - 4. Subjektive und objektive Konstitution von Zeitskalenkonstruktion (4.1 Methodische Vorbemerkung zur Konstruktion von Skalen. - 4.2 Zeitbewusstsein. - 4.3 Zeitmanagement. - 4.4 Zeitmuster nach der protestantischen Ethik. - 4.5 Zeitverwendung). - 5. Erhebungsinstrumente, Auswahl und Datenaufbereitung (5.1 Der Fragebogen. - 5.2 Der Zeitverwendungsbogen. - 5.3 Auswahl der Zielgruppe, Auswahlverfahren. - 5.4 Datenaufbereitung). - 6. Skalenanalysen (6.1 Vorgehen in der klassischen Itemanalyse - Prüfkriterien. - 6.2 Skalenanalyse nach Mokken. - 6.3 Skala des Zeitmusters der protestantischen Ethik. - 6.4 Zeitmanagementskala. - 6.5 Nutzung technischer Geräte und Zeitmanagement. - 6.6 Zeitbewusstseinsskalen. - 6.7 Resümee zur Skalenanalyse). - 7. Zeit und Studium: Projektergebnisse (7.1 Studium und soziale Situation. - 7.2 Zeitliche Belastung: Studium und Erwerbstätigkeit. - 7.3 Zeiterleben: Zeitdruck und Zeitmanagement. - 7.4 Zeitmuster der "Protestantischen Ethik". - 7.5 Zeitbewuss ...

Beurteilung von Parteien und Politikern. Politische Einstellungen.

Themen: Zukunftszuversicht; Beurteilung der wirtschaftlichen Lage in
der Bundesrepublik und Einschätzung der weiteren Entwicklung im nächsten
Jahr; erwartete Entwicklung der eigenen finanziellen Lage in einem Jahr;
wichtigste politische Ereignisse im letzten Jahr; Politikinteresse;
Parteineigung und Parteiverbundenheit sowie Gründe für die
Identifikation mit einer Partei (Skala); Einstellung zur
Wirtschaftspolitik der Bundesregierung; Einstellung zu einer weiteren
Sparpolitik der Bundesregierung zur Herbeiführung eines
Wirtschaftsaufschwungs; Parteipräferenz (Stimmzettelverfahren); eigene
Wechselwählerschaft; Wahlverhalten bei der Bundestagswahl 1983 und
Zufriedenheit mit der gewählten Partei; Issue-Relevanz; Issue-Kompetenz
der Parteien; Einstellung zur sozialen Marktwirtschaft und zum
Leistungsprinzip; Einschätzung der Entwicklung der Arbeitslosigkeit in
der Bundesrepublik im nächsten Jahr; Beurteilung der Aussichten für
einen dauerhaften Frieden in Europa; Gefährdung des Weltfriedens durch
die Großmächte USA oder Sowjetunion; Einschätzung der
Verständigungsbereitschaft der Sowjetunion mit dem Westen sowie
Einstellung zur Nato; Einstellung zur Friedensbewegung; präferierte
Gesellschaftsform; Zufriedenheit mit der Demokratie im Lande;
Einschätzung der Bundesparteien auf einem Links-Rechts-Kontinuum;
empfundene Einflußmöglichkeiten auf die Politik (Skala);
Sympathie-Skalometer für die Bundesparteien; Einstellung zum Einzug der
Grünen in den Bundestag und in verschiedene Landesparlamente;
Einstellung zu einer Zusammenarbeit der SPD mit den Grünen; Gründe für
die Wahl der Grünen; Einstellung zur Gewalt gegen Personen;
Selbsteinschätzung des Gesundheitszustandes; eigenes
Gesundheitsverhalten; ärztliche Routine- und Vorsorgeuntersuchungen;
wichtigste Umweltprobleme; vermutete Entwicklung der Umweltgefährdung in
der Bundesrepublik in den nächsten fünf Jahren; eigene Bereitschaft zum
Kauf eines abgasarmen Autos bzw. zur Umrüstung des alten Fahrzeugs; noch
akzeptabler Betrag für eine solche Umrüstung; Abhängigkeit der Umrüstung
von Steuervorteilen.

Religiosität; Gewerkschaftsmitgliedschaft und
Gewerkschaftsverbundenheit; Arbeitsplatzsicherheit; Selbsteinschätzung
der Schichtzugehörigkeit; Telefonbesitz.

Demographie: Geburtsjahr; Geschlecht; Familienstand;
Kirchenverbundenheit; Kirchgangshäufigkeit; Schulbildung;
Berufstätigkeit; Berufsgruppe; Beschäftigung im öffentlichen, mittleren,
höheren oder gehobenen Dienst; Angestelltenverhältnis;
Einkommensquellen;
Haushaltszusammensetzung; Befragter ist Haushaltsvorstand;
Charakteristika des Haushaltsvorstands; Wohnort.

Interviewerrating: Interviewdauer; Interviewdatum.

Der Absolutismus konstituierte sich in der Frühen Neuzeit Europas als Untertanenverbandsstaat, der zur Beförderung dieses Zwecks Schule und Unterricht zu Staatsaufgaben erklärte. Mit der Transformation des Untertanenverbandsstaats in die Staatsbürgergesellschaft der Moderne mußten nicht nur die Unterrichts- und Ausbildungsleistungen des absolutistischen "Erziehungsstaates" optimiert und maximiert werden, sondern in der neuen Gesellschaftsform auf radikalisierte Rationalisierungs-und (Selbst-)Disziplinierungsleistungen hin modifiziert werden. Die im vorliegenden Beitrag skizzierte Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert - vom Erziehungsstaat über die Staatserziehung zur Nationalbildung - zeigt die innere Ambivalenz dieser Entwicklung, die sich bis in unsere Gegenwart des 20. Jahrhunderts hinein fortgesetzt hat: die Institutionalisierung der mehr und mehr formalisierten Bildungswege eröffnet zugleich die Möglichkeit von deren zunehmender politischer Instrumentalisierung. (DIPF/Orig.) ; In early modern times, absolutism constituted itself as an association of subordinates, a system which, in order to secure its status, declared education and schooling a matter of state. In the wake of the transformation of the association of subordinates into a modern society of citizens, the educational and pedagogical functions of the absolutist "educational state" had to be not only optimized and maximized but also adapted to the need for a more radical rationalization and (self-) discipline in the new social system. The author sketches the development during the seventeenth and eighteenth century - from the educational state via state education to national education- and reveals the inner ambivalence of that development which has lasted well into the twentieth century: the institutionalization of the increasingly formalized educational trajectories simultaneously furthers their political instrumentalization. (DIPF/Orig.)