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Inhaltsangabe:Zusammenfassung: In der vorliegenden Arbeit wird Politisches Marketing (PM) als strategisch orientierter Ansatz, der die theoretische Basis für erfolgreiche Politikvermittlung bietet, vorgestellt. In diesen konzeptionellen Rahmen sind Teile der traditionellen Kampagnenliteratur ebenso wie praktische Methoden des kommerziellen (Konsumgüter-) Marketings eingebettet. Kurzum soll mit dem präsentierten Konzept so etwas wie die "Theory of everything" auf dem Gebiet der politischen Überzeugungsarbeit geboten werden. Um die Vorteile dieses PM-Ansatzes und die Eigenarten des PMs besser zu verstehen, wird in den zwei Kapiteln des Teiles I der vorliegenden Arbeit die historische Entwicklung des PMs und die Einordnung des PMs in verschiedene Bereiche der Marketinglehre skizziert. Der zweite Teil widmet sich der Entwicklung und Erläuterung eines Modells des PMs, das die Vorteile eines strategisch orientierten PM-Ansatzes realisiert. Dieser zweite Teil ist entsprechend den Modellkomponenten in vier Sub-Teile mit jeweils mehreren Handlungsfeldern gegliedert: Determinanten des PMs (Sub-Teil II.1), der PM-Prozeß (Sub-Teil II.2), die Instrumente des PMs (Sub-Teil II.3) und Politische Marktforschung als Handlungsgrundlage des PMs (Sub-Teil II.4). Einzelne Kapitel widmen sich im zweiten Teil jeweils einem konkreten Feld des Modells, um so die Modellstruktur klar wiederzugeben. Das entwickelte Modell strukturiert nicht nur die im Rahmen dieser Arbeit präsentierte PM-Theorie. Darüber hinaus dient es als konzeptionelle Grundlage für eine Studie, die den Ist-Zustand der PM-Praxis in Österreich und Deutschland umfassend (52 Bundes- und Landesparteien retournierten den Fragebogen) erhebt. Dadurch gewinnt der PM-Praktiker wertvolle Vergleichswerte, die es ihm erlauben, seine PM-Aktivitäten mit denen anderer Parteien zu vergleichen. Die im Rahmen dieser Studie entwickelten Analysewerkzeuge erlauben es dem PM-Akteur nicht nur, die Stärken und Schwächen seiner Organisation zu identifizieren; darüber hinaus stehen sie PM-Akteuren als Leitfaden für umfassendes, strategisches PM zur Verfügung. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: STRUKTURÜBERSICHTI INHALTSVERZEICHNISII ABBILDUNGSVERZEICHNISXIII TABELLENVERZEICHNISXV ABKÜRZUNGSVERZEICHNISXVIII VORWORTXIX EINLEITUNGXXII NOTWENDIGKEIT DES PMSXXII PROBLEMSTELLUNGXXIV ZIELSETZUNG UND GLIEDERUNG DER ARBEITXXVII TEIL IGESCHICHTE, DEFINITION UND EINORDNUNG DES PMS1 1.HISTORISCHE ENTWICKLUNG DES PMS2 1.1PM ALS INSTRUMENT DES MACHTERHALTS IN NICHT-DEMOKRATISCHEN STAATSFORMEN2 1.2PM IM DEMOKRATISCHEN UMFELD4 1.2.1DIE ANFANGSJAHRE: DER PERSÖNLICHE KONTAKT ENTSCHEIDET4 1.2.2ERSTE VERSUCHE MIT ELEKTRONISCHEN MEDIEN5 1.2.3PM ENTDECKT KOMMERZIELLE MARKETINGMETHODEN UND WIRD PROFESSIONELLER6 1.2.4DIE KANDIDATEN RÜCKEN IN DEN MITTELPUNKT DES PMS7 1.2.5PM BESINNT SICH AUF DEN WÄHLER9 2.DER PM-BEGRIFF13 2.1DEFINITIONEN DES PMS13 2.2CHARAKTERISTIKA DES PMS15 2.2.1DIE ALLGEMEINE MARKETING-THEORIE ALS PM-GRUNDLAGE16 2.2.2DIENSTLEISTUNGSMARKETING ALS PM-VERWANDTER MARKETINGBEREICH21 2.2.3NONPROFIT MARKETING ALS PM-VERWANDTER MARKETINGBEREICH24 2.2.4SOCIAL MARKETING ALS PM-VERWANDTER MARKETINGBEREICH27 2.2.5ORIGINÄRE BESONDERHEITEN DES PMS30 TEIL IIDAS 3D-POLIT-MODELL33 3.MOTIVATION UND ENTWICKLUNG DES 3D-POLIT-MODELLS34 4.DER MODELLAUFBAU35 4.1DIE PM-RINGE: ZIELGRUPPEN, INSTRUMENTE, PROZESSE, AKTEURE UND DETERMINANTEN DES PMS35 4.2DIE PM-EBENEN: STRATEGISCHE, TAKTISCHE UND OPERATIVE ASPEKTE38 4.3DAS PM-FUNDAMENT: POLITISCHE MARKTFORSCHUNG ALS INFORMATORISCHE BASIS40 SUB-TEIL II.1DETERMINANTEN UND AKTEURE DES PMS42 5.DIE MAKROUMWELT44 5.1WIRTSCHAFT45 5.2RECHTLICHER RAHMEN46 5.3TECHNOLOGIE47 5.3.1EINFLUß AUF PM-TECHNIKEN48 5.3.2EINFLUß AUF DIE (POTENTIELLEN) WÄHLER48 5.4ÖKOLOGIE49 5.5SOZIOKULTURELLE ENTWICKLUNGEN50 6.MIKROUMWELT52 6.1ANDERE POLITISCHE AKTEURE52 6.2INTERESSENSGRUPPEN53 6.3MEDIEN53 6.3.1FUNKTION UND BEDEUTUNG DER MEDIEN54 6.3.2WIRKUNG DER MEDIEN55 6.3.3PARAMETER DER MEDIENLANDSCHAFT57 6.3.4WIRKUNG DES PMS AUF DIE MEDIEN58 6.3.5KRITIK DER MEDIEN58 6.4PARTNERUNTERNEHMEN60 6.5GELDGEBER61 7.DIE PM-AKTEURE63 7.1PARTEI63 7.2KANDIDAT(EN)65 7.2.1ANFORDERUNGEN65 7.2.2QUEREINSTEIGER VS. ETABLIERTE KANDIDATEN67 7.2.3AUTHENTIZITÄT69 7.3POLITISCHE BERATER71 7.3.1NOTWENDIGKEIT UND ENTWICKLUNG71 7.3.2BEDEUTUNG UND NUTZEN72 7.3.3AUSBILDUNG73 7.3.4ANFORDERUNGSKRITERIEN74 SUB-TEIL II.2DER PM-PROZEß76 8.DAS PARTEIPROGRAMM ALS AUSGANGSPUNKT DES PM-PROZESSES78 9.ANALYSE80 9.1ALLGEMEINES80 9.2SWOT-ANALYSE80 10.ZIELFORMULIERUNG82 10.1DIE ZIELPYRAMIDE82 10.2ZIELE DER STRATEGISCHEN PM-EBENE83 10.3ZIELE DER TAKTISCHEN PM-EBENE84 10.4ZIELE DER OPERATIVEN PM-EBENE85 11.STRATEGIEFORMULIERUNG87 11.1DIE ENTDECKUNG DES STRATEGISCHEN IM STRATEGISCHEN PM87 11.2DIE BAUSTEINE EINER STRATEGIE88 11.3MARKTSEGMENTIERUNG89 11.3.1DIE AUSGANGSBEVÖLKERUNG90 11.3.2ANFORDERUNGEN AN SEGMENTIERUNGSKRITERIEN90 11.3.3DIREKT BEOBACHTBARE SEGMENTIERUNGSKRITERIEN94 11.3.4NICHT DIREKT BEOBACHTBARE SEGMENTIERUNGSKRITERIEN96 11.4SEGMENTAUSWAHL (TARGETING)106 11.4.1UNDIFFERENZIERTES MARKETING108 11.4.2KONZENTRIERTES MARKETING109 11.4.3DIFFERENZIERTES MARKETING109 11.4.4EXKURS: TARGETING BOX110 11.5DISAGGREGATION UND DATABASE-MARKETING113 11.6POSITIONIERUNG117 11.6.1GRUNDLAGEN DER POSITIONIERUNG117 11.6.2UNIQUE VS. MULTIPLE VOTING PROPOSITIONS124 12.IMPLEMENTIERUNG VON PM-MAßNAHMEN128 13.KONTROLLE DER PM-AKTIVITÄTEN131 SUB-TEIL II.3DAS POLIT-INSTRUMENTARIUM133 14.POLITIK-MANAGEMENT134 14.1BEDEUTUNG DES POLITIK-MANAGEMENTS135 14.2DAS THEMEN-PORTEFEUILLE136 14.2.1QUELLEN POLITISCHER THEMEN139 14.2.2ZEITLICHE UND INHALTLICHE KOORDINATION VON THEMEN140 14.3ZUSATZNUTZEN DER POLITIK141 15.OBJEKT-MANAGEMENT142 16.LOKALISIERUNGS-MANAGEMENT145 17.INFO- KOMMUNIKATIONS-MANAGEMENT147 17.1THEORIE DER "LIMITED EFFECTS" DER MASSENMEDIEN148 17.2THEORIE DER "POWERFUL EFFECTS" DER MASSENMEDIEN149 17.3DER "AGENDA SETTING" ANSATZ149 17.4"AGENDA BUILDING" DURCH SCHAFFUNG VON "NEWS-VALUE" MIT HILFE DER IMPACTS-FAKTOREN151 17.4.1IMPACTS-FAKTOR IMPRESSION MANAGEMENT152 17.4.2IMPACTS-FAKTOR MEDIALE ÜBERRASCHUNG156 17.4.3IMPACTS-FAKTOR PERSONALISIERUNG157 17.4.4IMPACTS-FAKTOR AKTUALITÄT158 17.4.5IMPACTS-FAKTOR CONFLICT160 17.4.6IMPACTS-FAKTOR THEMENSTRUKTUR164 17.4.7IMPACTS-FAKTOR STATUS164 17.4.8WIRKUNG DER IMPACTS-FAKTOREN165 17.5ANSÄTZE ZUR INHALTLICHEN GESTALTUNG DER MEDIENBERICHTERSTATTUNG166 17.5.1DER PRIMING-ANSATZ166 17.5.2DER FRAMING-ANSATZ167 17.6PFLEGE DER JOURNALISTENBEZIEHUNGEN171 17.7MARKENGESTALTUNG173 17.7.1DER SLOGAN173 17.7.2DAS LOGO177 17.7.3PARTY IDENTITY178 17.8KOMMUNIKATIONSKANÄLE UND -MITTEL178 17.8.1FERNSEHEN179 17.8.2RUNDFUNK187 17.8.3PRINT-MEDIEN189 17.8.4AUßENWERBEMITTEL191 17.8.5GIVE AWAYS194 17.8.6WERBESCHRIFTEN197 17.8.7KINOWERBUNG199 17.8.8NEUE MEDIEN199 17.8.9EVENTS202 17.8.10PROJEKTE204 17.8.11PERSÖNLICHER KONTAKT205 17.8.12TELEMARKETING206 17.9INTEGRIERTER KOMMUNIKATIONSPLAN208 17.9.1KRITERIEN ZUR AUSWAHL DER KOMMUNIKATIONSKANÄLE209 17.9.2AUSWAHL SPEZIFISCHER MEDIENVEHIKEL210 17.9.3ZEITLICHE PLANUNG211 18.TEAM-MANAGEMENT213 18.1MÖGLICHE ORGANISATIONSSTRUKTUREN213 18.2AUFGABEN DES INTERNEN PMS215 18.2.1INFORMATION DES PM-TEAMS216 18.2.2TRAINING DES PM-TEAMS217 18.2.3MOTIVATION DES PM-TEAMS217 18.2.4REKRUTIERUNG DES PM-TEAMS220 18.3EXKURS: DIE BEDEUTUNG FREIWILLIGER IM PM-TEAM220 18.4EXKURS: INTERNES MARKETING UND NEUE MEDIEN221 SUB-TEIL II.4POLITISCHE MARKTFORSCHUNG ALS HANDLUNGSGRUNDLAGE DES PMS223 19.DAS MARKETING INFORMATION SYSTEM224 20.GRUNDLEGENDE METHODEN DER MARKTFORSCHUNG226 20.1KLASSIFIZIERUNG VON MARKTFORSCHUNGSMETHODEN226 21.EXPLORATIVE FORSCHUNG227 21.1QUELLEN EXPLORATIVER DATEN227 21.2TECHNIKEN DER EXPLORATIVEN FORSCHUNG229 21.2.1DAS TIEFENINTERVIEW230 21.2.2EXPERTENBEFRAGUNGEN230 21.2.3FOKUS GRUPPEN231 21.2.4FALLSTUDIEN232 21.2.5BEOBACHTUNG232 21.3ANWENDUNGEN EXPLORATIVER FORSCHUNG: ISSUE- UND OPPOSITION RESEARCH232 21.3.1ISSUE RESEARCH233 21.3.2OPPOSITION RESEARCH233 22.DESKRIPTIVE FORSCHUNG235 22.1QUERSCHNITTS- VS. ZEITREIHENERHEBUNG236 22.2"NEBENWIRKUNGEN" VON UMFRAGEN238 23.KAUSALE FORSCHUNG240 24.DEMOSKOPIE STATT IDEOLOGIE?243 TEIL IIIDAS 3D-POLIT-MODELL IN DER PM-PRAXIS244 25.FORSCHUNGSBEDARF245 26.WISSENSCHAFTLICHE ZIELE DER STUDIE246 26.1DER STATUS QUO IM ÖSTERREICHISCHEN UND DEUTSCHEN PM246 26.2DETERMINANTEN DER VERWENDUNG VON KOMPONENTEN DES 3D-POLIT-MODELLS247 26.2.1MÖGLICHE WIRKUNG DER ABSOLUTEN PARTEIGRÖßE248 26.2.2MÖGLICHE WIRKUNG DER RELATIVEN PARTEIGRÖßE249 26.2.3MÖGLICHE WIRKUNG DER WETTBEWERBSINTENSITÄT249 27.FORSCHUNGSDESIGN251 27.1ART DER DATENERHEBUNG252 27.2DER FRAGEBOGEN252 27.2.1DIE VORSTUDIE - PRETEST UND ERGÄNZUNG252 27.2.2AUFBAU DES FRAGEBOGENS253 27.3AUSWAHL DER PROBANDEN260 27.4VORGANGSWEISE BEI DER DATENERHEBUNG261 27.5CHARAKTERISIERUNG DER RESPONDENTEN263 27.6VORGANGSWEISE BEI DER DATENANALYSE265 27.6.1PHASE 1: DESKRIPTIVE ANALYSE ZUR BESTIMMUNG DER PM-PRAXIS265 27.6.2PHASE 2: ÜBERPRÜFUNG DES EINFLUSSES DER PARTEIGRÖßE UND WETTBEWERBSINTENSITÄT AUF DIE PM-ANWENDUNG266 28.ERGEBNISSE267 28.1AUSWERTUNG ZUM FORSCHUNGSZIEL (1)267 28.1.1BEDEUTUNGSUMFANG DES PMS267 28.1.2EXTERNE UND INTERNE EINFLUßFAKTOREN AUF DAS PM (MIKRO- UND MAKRO-UMWELT, PM-AKTEURE)274 28.1.3DER PM-PROZEß UND DIE POLITISCHE MARKTFORSCHUNG276 28.1.4DIE POLIT-INSTRUMENTE292 28.1.5KOORDINATION DER AKTIVITÄTEN AUF DEN PM-EBENEN304 28.2AUSWERTUNG ZUM FORSCHUNGSZIEL (2)306 28.2.1EXTERNE UND INTERNE EINFLUßFAKTOREN AUF DAS PM (MIKRO- UND MAKRO-UMWELT, PM-AKTEURE)306 28.2.2DER PM-PROZEß UND DIE POLITISCHE MARKTFORSCHUNG309 28.2.3DIE POLIT-INSTRUMENTE315 28.2.4KOORDINATION DER AKTIVITÄTEN AUF DEN PM-EBENEN319 28.3PRAXISRELEVANTE ERGEBNISSE319 28.3.1GENERIERUNG VON VERGLEICHSWERTEN320 28.3.2ENTWICKLUNG EINES MEßINSTRUMENTS FÜR PM-ORGANISATIONEN (3D-POLIT-AUDIT)320 28.3.3ENTWICKLUNG EINES LEITFADENS FÜR UMFASSENDES PM IM SINNE DES 3D-POLIT-MODELLS320 29.ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE UND IMPLIKATIONEN321 29.1ERGEBNISSE ZUM FORSCHUNGSZIEL (1)321 29.1.1BEDEUTUNGSUMFANG DES PMS321 29.1.2DIE PM-DETERMINANTEN322 29.1.3DER PM-PROZEß UND DIE POLITISCHE MARKTFORSCHUNG322 29.1.4DIE POLIT-INSTRUMENTE325 29.1.5KOORDINATION DER AKTIVITÄTEN AUF DEN PM-EBENEN328 29.2ERGEBNISSE ZUM FORSCHUNGSZIEL (2)328 29.3PRAXISNAHE ERGEBNISSE330 30.LIMITATIONEN UND AUSBLICK331 ANHANG335 LITERATURVERZEICHNIS396 INTERNET QUELLEN420

In Germany, secondary school students differ greatly in their science achievement, a dispersion that is far above the OECD average (Schiepe-Tiska, Rönnebeck, & Neumann, 2019). Immigrant students tend to be at the lower end of the scale in Germany – on average, they achieve substantially less well in science than non-immigrant students (OECD, 2016d), which is partially due to the German school system (Zoido, 2013). These differences in achievement translate into underrepresentation of immigrants in science-related jobs in Germany (OECD, 2008). Achievement and career choices are closely intertwined with academic self-concept (for an overview see Marsh & Craven, 2006). Regarding science self-concept, the pattern that immigrant students tend to score lower is present in many countries (e.g. Riegle-Crumb, Moore, & Ramos-Wada, 2011). The goal of the present research project was to investigate these inequalities between immigrant and non-immigrant secondary school students. This was done focusing on secondary school students' chemistry self-concepts. Chemistry self-concepts were focused on because achievement in chemistry is an important factor for careers in natural sciences (Cohen & Kelly, 2019). Research on chemistry self-concept has concentrated on young adults (e.g. Bauer, 2005; Xu & Lewis, 2011) and so little is known about secondary school students. Besides the impact of students' migration background, the research project analyses the role that gender plays because gender has important effects on science self-concepts (e.g. Jurik, Gröschner, & Seidel, 2013; Riegle-Crumb et al., 2011; Wan & Lee, 2017). A big challenge in this context was that the prevailing methods in academic self-concept research are prone to yield biased data (Byrne, 2002; Byrne et al., 2009). Although this was pointed out more than 15 years ago, the problem persists in science self-concept research. The present research project addresses this issue and presents a new mixed methods approach to culture-sensitive academic self-concept research. The term 'culture' is used in the sense of migration background, a concept that categorizes people's migration histories in Germany. A combination of qualitative interview data and quantitative data permit an investigation of certain types of bias defined by Byrne and colleagues (2009). The pilot study operated with a chemistry self-concept questionnaire (N=116) and qualitative interviews (N=43). The main study was based on an extended questionnaire comprising several other scales (N=585) and deeper qualitative interviews (N=48). The hypotheses based on the literature were that in Germany, (h1) immigrant students would show more negative chemistry self-concepts than non-immigrant students. (h2) Female students would show more negative chemistry self-concepts than male students. The third hypothesis (h3) was that the home environment has an important impact on students' chemistry self-concepts. The first two hypotheses (h1 and h2) were not confirmed. Gender and migration background did not show a significant effect on students' chemistry self-concepts. Instead, gender relations differ depending on the students' migration background. Among students without a migration background, boys tend to have stronger chemistry self-concepts than girls. In contrast, among students with a Turkish migration background, girls tend to have stronger chemistry self-concepts. Existing science self-concept literature did not explain this. Literature on gender relations in science in Turkey suggests that this interaction effect could be due to a more gender-neutral conception of science in Turkey. Slightly more women than men work in science in Turkey (OECD, 2009a) and girls achieve substantially better (Batyra, 2017a, 2017b). According to the third hypothesis (h3), the gender conceptions in Turkey could potentially be transmitted to students with a Turkish migration background in the home environment, through their parents or other people. Science education literature did not provide a satisfying model for conceptualizing the influence of the home environment on students in the field of chemistry that would allow investigating the third hypothesis (h3). Therefore, the concept of chemistry capital was introduced based on the analysis of the interviews in the main study. Chemistry capital was developed based on the concept of science capital by Archer and colleagues (2015). Chemistry capital conceptualizes the resources a person possesses that have value in the field of chemistry. This encompasses social networks (e.g. knowing a chemist) as well as emotional and cognitive resources (e.g. attitudes towards chemistry and chemistry knowledge), and the engagement in chemistry-related activities. In particular, the concept allows analyzing the transmission processes of chemistry from the home environment to the individual student. The qualitative analyses in the main study showed that the chemistry capital home environment influences the students in the field of chemistry in multiple ways. This supports hypothesis 3 (h3). Further, the data suggest that structural inequalities in the German school system might foster differences in chemistry. Students who already possess little chemistry capital in their home environments are in addition found more often at the type of school (Hauptschule) in which the proportion of chemistry teachers who do not hold a university degree in chemistry is the highest, depriving these students of another possible source of chemistry capital. Vice versa, students who already possess a lot of chemistry capital in their home environments more often attend school types (Gymnasium, Realschule) where also more formally qualified chemistry teachers are available, thus potentially widening the gap. The mixed methods analysis in the main study suggested that a simple linear relationship between student chemistry self-concept and chemistry capital in the home environment does not exist. A study based on quantitative (or mixed methods) analyses of data of a larger sample on chemistry capital in the home environment and students' chemistry self-concepts could provide further insights. It is not yet clear if the third hypothesis (h3) is true. To sum up, the present research project thus advances the field of chemistry education in three regards: (i) it provides an approach to culture-sensitive academic self-concept. This approach proved to increase both the validity and the explanatory power of chemistry self-concept research. It is not chemistry-specific and can, thus, be used in other areas of research as well. (ii) The research discovered an interaction effect of gender and migration background on chemistry self-concept that was unknown in science education literature. (iii) It introduces and defines the concept of chemistry capital which permits to analyze chemistry education from a sociocultural perspective. Employing the concept of chemistry capital helps to shift the focus from the individual student to the resources a student possesses in the sociocultural context that help him or her succeed in the field of chemistry. This allows uncovering social inequalities in the field that need to be addressed in educational policy. Moreover, it can inspire intervention studies and application-focused research (e.g. approaches to culture-sensitive chemistry teaching). ; Schülerinnen und Schüler in Deutschland unterscheiden sich immens in ihren Leistungen in den Naturwissenschaften, eine deutlich breitere Streuung als im OECD-Mittel (Schiepe-Tiska et al., 2019). Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund befinden sich in Deutschland tendenziell am unteren Ende der Leistungsskala – im Durchschnitt zeigen sie erheblich schlechtere Leistungen in den Naturwissenschaften als Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshintergrund (OECD, 2016d). Dies scheint zu einem Teil dem deutschen Schulsystem geschuldet (Zoido, 2013). Diese Leistungsunterschiede in den Naturwissenschaften schlagen sich auf dem Arbeitsmarkt nieder: In Deutschland sind Personen mit Migrationshintergrund in naturwissenschaftsnahen Berufen unterrepräsentiert (OECD, 2008). Leistungen und Berufswahl sind eng mit akademischen Selbstkonzepten verwoben (for an overview see Marsh & Craven, 2006). Und auch hier zeigt sich, dass Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in vielen Ländern schwächere naturwissenschaftliche Selbstkonzepte haben (e.g. Riegle-Crumb et al., 2011). Ziel des vorliegenden Forschungsprojekts war es, diese Ungleichheiten zwischen Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe zu untersuchen. Hierzu wurden ihre Selbstkonzepte analysiert, mit besonderem Fokus auf den Aspekt des Migrationshintergrunds. Genauer gesagt wurden Chemie-Selbstkonzepte untersucht, da Leistungen in diesem Fach eine Gatekeeper-Funktion für naturwissenschaftliche Karrieren besitzen (Cohen & Kelly, 2019). Die Forschung über Chemie-Selbstkonzepte hat sich in der Vergangenheit auf junge Erwachsene beschränkt (e.g. Bauer, 2005; Xu & Lewis, 2011), weshalb wenig über die Chemie-Selbstkonzepte von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe bekannt ist. Neben dem Migrationshintergrund wird auch Gender als Variable betrachtet, da Gender bedeutenden Einfluss auf naturwissenschaftliche Selbstkonzepte ausübt (e.g. Jurik et al., 2013; Riegle-Crumb et al., 2011; Wan & Lee, 2017). In diesem Kontext stellte sich die große Herausforderung, dass die vorherrschenden Methoden in der Forschung zu akademischen Selbstkonzepte möglicherweise verzerrte Daten liefern (Byrne, 2002; Byrne et al., 2009). Obwohl diese Problematik schon vor über 15 Jahren thematisiert wurde, besteht es in der naturwissenschaftlichen Selbstkonzeptforschung bis heute fort. Das vorliegende Forschungsprojekt befasst sich mit diesem Problem und legt einen neuen Forschungsansatz für kultursensible akademische Selbstkonzeptforschung im Mixed-Methods-Design vor. Der Begriff der 'Kultur' wird hier im Sinne des Migrationshintergrunds genutzt, ein Konzept, mit dem sich die Migrationsgeschichten der Menschen in Deutschland kategorisieren lassen. Die Kombination aus qualitativen Interviewdaten und quantitativen Daten ermöglicht es, einige der Arten von Verzerrungen zu detektieren, die von Byrne und Kollegen (2009) definiert wurden. In der Pilotstudie wurden Daten mittels eines Fragebogens zum Chemie-Selbstkonzept (N=116) sowie qualitativer Interviews erhoben (N=43). Die Hauptstudie basiert auf Fragebogen (N=585), der einige weitere Skalen umfasst, sowie qualitativen Interviews (N=48). Aus der Literatur wurden folgende Hypothesen abgeleitet: (h1) Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund zeigen vermutlich schwächere Chemie-Selbstkonzepte als solche ohne Migrationshintergrund. (h2) Weibliche Schülerinnen zeigen vermutlich schwächere Chemie-Selbstkonzepte als männliche Schüler. (h3) Das häusliche Umfeld übt vermutlich einen bedeutenden Einfluss auf die Chemie-Selbstkonzepte der Schülerinnen und Schüler aus. Die ersten beiden Hypothesen (h1 und h2) bestätigten sich nicht. Gender und Migrationshintergrund zeigten keine signifikanten Effekte auf die Chemie-Selbstkonzepte der Schülerinnen und Schüler. Stattdessen zeigte sich, dass die Geschlechterverhältnisse von den Migrationshintergründen der Schülerinnen und Schüler abhängen. Bei den Schülerinnen und Schülern ohne Migrationshintergrund haben Jungen tendenziell stärkere Chemie-Selbstkonzepte als Mädchen. Im Gegensatz hierzu zeigen bei den Schülerinnen und Schülern mit türkischem Migrationshintergrund die Mädchen tendenziell stärkere Chemie-Selbstkonzepte als die Jungen. Die bestehende Forschung zu naturwissenschaftlichen Selbstkonzepten vermochte diese Befunde nicht zu erklären. Literatur über die Geschlechterverhältnisse in den Naturwissenschaften in der Türkei legt die Vermutung nahe, dass dieser Interaktionseffekt auf einem stärker genderneutralen Konzept der Naturwissenschaften in der Türkei beruhen könnte. In der Türkei arbeiten etwas mehr Frauen als Männer in naturwissenschaftlichen Berufen (OECD, 2009a) und Mädchen zeigen deutlich bessere Leistungen in Naturwissenschaften (Batyra, 2017a, 2017b). Nach der dritten Hypothese (h3) könnten diese Gender-Konzepte möglicherweise durch das häusliche Umfeld, also durch Eltern oder andere wichtige Bezugspersonen an die Schülerinnen und Schüler mit türkischem Migrationshintergrund weitergetragen werden. Die naturwissenschaftsdidaktische Literatur hielt kein zufriedenstellendes Modell bereit zur Konzeptualisierung des Einflusses des häuslichen Umfelds auf die Schülerinnen und Schüler im Feld der Chemie und somit zur Untersuchung der dritten Hypothese (h3). Aus diesem Grund wurde im vorliegenden Forschungsprojekt das Konzept des chemistry capital entwickelt und in die Forschungsliteratur eingeführt. Chemistry capital basiert auf der Forschung zu science capital nach Archer und Kollegen (2015). Chemistry capital konzeptualisiert die Ressourcen einer Person, die im Feld der Chemie Wert haben. Dies umfasst soziale Netzwerke (z. B. Kontakt zu einer Chemikerin/einem Chemiker), emotionale und kognitive Ressourcen (z. B. Chemie-Wissen und Einstellung gegenüber Chemie) sowie chemiebezogene Aktivitäten. Die qualitativen Analysen zeigten, dass das chemistry capital im häuslichen Umfeld die Schülerinnen und Schüler im Feld der Chemie auf vielfältige Weise beeinflusst. Dies unterstützt Hypothese 3 (h3). Weiterhin legen die Daten die Vermutung nahe, dass strukturelle Ungleichheiten im deutschen Schulsystem die Unterschiede in Chemie verstärken. Schülerinnen und Schüler mit wenig chemistry capital in ihrem häuslichen Umfeld besuchen tendenziell Schulen, in denen der Anteil an fachfremden Chemielehrkräften besonders hoch ist. Hierdurch wird diesen Schülerinnen und Schülern eine wichtige Quelle von chemistry capital vorenthalten. Im Gegensatz hierzu scheinen die Schülerinnen und Schüler, die bereits in ihrem häuslichen Umfeld über chemistry capital verfügen, tendenziell Schulen zu besuchen, in denen Chemie fast ausschließlich durch Fachlehrkräfte unterrichtet wird. Die Mixed-Methods-Analyse in der Hauptstudie legte die Vermutung nahe, dass zwischen Chemie-Selbstkonzept der Schülerinnen und Schüler und chemistry capital im häuslichen Umfeld kein linearer Zusammenhang besteht. Eine Studie mit größerem Stichprobenumfang basierend auf quantitativen (oder Mixed-Methods-) Analysen von chemistry capital im häuslichen Umfeld und Chemie-Selbstkonzept könnte tiefere Einblicke bieten. Es ist derzeit noch unklar, ob die dritte Hypothese (h3) wahr ist. Das vorliegende Forschungsprojekt treibt die chemie- und naturwissenschafts-didaktische Forschung also in dreifacher Hinsicht voran: (i) Es legt einen Ansatz für kultursensible Erforschung akademischer Selbstkonzepte vor. Dieser Ansatz verbesserte sowohl die Validität als auch die Erklärungskraft der Chemie-Selbstkonzeptforschung. Er ist nicht chemiespezifisch und kann daher in anderen Bereichen der Selbstkonzeptforschung genutzt werden. (ii) Ein Interaktionseffekt von Gender und Migrationshintergrund wurde entdeckt, der in der Literatur zuvor noch nicht beschrieben wurde. (iii) Das Konzept des chemistry capital wurde definiert und in die Literatur eingeführt. Es ermöglicht Analysen des Chemielernens aus einer soziokulturellen Perspektive. Der Fokus verschiebt sich von den individuellen Schülerinnen und Schülern hin zu den Ressourcen, über die eine Schülerin oder ein Schüler in seinem oder ihrem sozikulturellen Kontext verfügt und die sie oder ihn im Feld der Chemie unterstützen. Dies erlaubt es, soziale Ungleichheiten in dem Feld aufzudecken, mit denen sich die Bildungspolitik befassen muss. Weiterhin birgt chemistry capital das Potential, Interventionsstudien und anwendungsorientierte Forschung (z. B. Ansätze zu kultursensiblem Chemieunterricht) zu inspirieren.

Contents: Part 1. Introduction and historical overview – Norbert Schwarz, Seymour Sudman: Introduction (3-4); Howard Schuman: Context effects: state of the past/ state of the art (5-20). Part II. Question-order effects in surveys – Fritz Strack: "Order effects" in survey research: activation and information functions of preceding questions (23-34); Roger Tourangeau: Context effects on responses to attitude questions: attitudes as memory structures (35-48); Jack M. Feldman: Constructive processes as a source of context effects in survey research: explorations in self-generated validity (49-62); Barbara A. Bickart: Question-order effects and brand evaluations: the moderating role of consumer knowledge (63-80); Leonard L. Martin, Thomas F. Harlow: Basking and brooding: the motivating effects of filter questions in surveys (81-96); Dancker D.L. Daamen, Steven E. de Bie: Serial context effects in survey interviews (97-114); John Tarnai, Don A. Dillman: Questionnaire context as a source of response differences in mail and telephone surveys (115-130); Jaak B. Billiet, Lina Waterplas, Geert Loosveldt: Context effects as substantive data in social surveys (131-148); George F. Bishop: Qualitative analysis of question-order and context effects: the use of think-aloud responses (149-162); Tom W. Smith: Thoughts on the nature of context effects (163-184). Part III. Response-order effects in surveys - Norbert Schwarz, Hans J. Hippler, Elisabeth Noelle-Neumann: A cognitive model of response-order effects in survey measurement (187-202); Jon A. Krosnick: The impact of cognitive sophistication and attitude importance on response-order and question-order effects (203-218). Part IV. Order effects in psychological testing - Eric S. Knowles, Michelle C. Coker, Deborah A. Cook, Steven R. Diercks, Mary E. Irwin, Edward J. Lundeen, John W. Neville, Mark E. Sibicky: Order effects within personality measures (221-236); Gerald R. Salancik, Julianne F. Brand: Context influences on the meaning of work (237-248); Abigail T. Panter, Jeffrey S. Tanaka, Tracy R. Wellens: The psychometrics of order effects (249-264). Part V. Social judgment – Galen V. Bodenhausen: Information-processing functions of generic knowledge structures and their role in context effects in social judgment (267-278); Linda M. Maxey, Anthony J. Sanford: Context effects and the communicative functions of quantifiers: implications for their use in attitude research (279-296); Thomas M. Ostrom, Andrew L. Betz, John J. Skowronski: Cognitive representation of bipolar survey items (297-311). Part VI. Summary - Norman M. Bradburn: What have we learned? (315-323).

Many latent constructs in the social sciences, such as political interest, are measured with single-question instruments. Furthermore, survey programs often differ in the wording and response format of those instruments. This is problematic if we want to compare or combine data across different surveys or across changing instruments within a survey program. Consequently, we need robust methods to establish comparability in existing data (i.e., ex-post harmonization). In this paper I demonstrate the usefulness of an approach from psychometry: Observed score equating with a random groups design. Using two existing instruments for political interest, I show that equating works well in transforming the numerical scores of instruments so that they can be compared across instruments. Since random groups equating needs data for both instruments from the same population, I also demonstrate the feasibility of equating using an online nonprobability sample as well as using two probability samples of the adult German population.

In this document we explore how the three key concepts of the EUCROSS project can effectively be operationalised in survey research. We see this step as an essential precondition to the development of the survey instrument itself, and as a contribution to the operationalisation of these concerns by other researchers, including outside the EUCROSS project. On the former point, our survey is only a 20 minute phone interview, and this format will necessarily constrain our question range and depth. However, our pragmatic choices should still be guided by a wider recognition of what questions might ideally be asked in view of experiences and findings from other projects. On the latter point, all three concepts are ones that interest a great many social scientists, yet there remains a stand-off between theorists of these concepts and qualitative researchers on the one hand, and those who use such concepts in survey research. We hope our operationalisation document may usefully bridge this divide, to some extent at least.

Rezension von: World Vision Deutschland e. V.: Kinder in Deutschland 2007. 1. World Vision Kinderstudie. Frankfurt am Main: Fischer 2007 (441 S.; ISBN 978-3596177202; 12,95 EUR).

"Kommunikation in Organisationen wie Universitäten erfolgt in der Regel gremienbezogen entlang hierarchischer Strukturen. Dabei werden insbesondere Innovationspotentiale und Synergieeffekte verschenkt, die durch quer liegende Strukturen gefördert werden könnten. Eine Möglichkeit, sich zumindest einen Überblick über die jeweiligen Potentiale und Wahrnehmungen zu verschaffen, besteht in der Durchführung von Mitarbeiterbefragungen, die sich auch an Universitäten immer mehr durchsetzen. Diese Art der Erhebung hat jedoch den Nachteil, dass kein wirklicher Austausch zwischen den Befragten entstehen kann. Gerade für die aktuell diskutierten Fragen der Qualität akademischer Lehre ist es jedoch unerlässlich, Erfahrungen systematisch auszutauschen und konkrete Strategien zu entwerfen. Dazu wurde im Rahmen eines Projektes zur Arbeitssituation an der Universität Bremen eine Lehrendenbefragung zur Arbeitszufriedenheit durch eine Delphibefragung zur Frage guter Lehre ergänzt. Beide Erhebungen waren als Methodenexperimente angelegt, um die Durchführbarkeit netzgestützter Datenerhebung und mögliche Effekte auf die inhaltlichen Angaben zu überprüfen. Im Zentrum des Beitrages steht die Delphistudie. Ein Teil der Befragten wurden dazu per E-Mail eingeladen und bekamen auf diesem Wege auch ihr Feedback. Der andere Teil wurde jeweils über die Hauspost auf klassischem Wege angeschrieben. Darüber hinaus wurde die Wirksamkeit der Forderung nach Anonymität der Delphiteilnehmer getestet. Im Ergebnis konnte festgestellt werden, dass die Nutzung neuer Kommunikationstechnologien für diese konkrete Delphistudie keine Einschnitte in der Datengüte bedeuteten. Im Gegenteil, die Möglichkeit der kurzfristigen Reaktion erlaubte eine direktere Ansprache und Teilnahmemotivation. Darüber hinaus konnte gezeigt werden, dass die Aufhebung der Anonymität im untersuchten Kontext zu einer deutlichen Erhöhung der Teilnahmequote geführt hat. Dies gibt Hinweise auf eine Abschwächung der generellen Forderung nach Anonymität der Teilnehmer in Delphistudien. Für die organisationale Kommunikation hat sich gezeigt, dass die Delphimethode eine Plattform darstellt, die unabhängig von der sonstigen Position der Teilnehmer einen statusgruppen- und fächerübergreifenden Austausch ermöglicht. Die Selektion der Teilnehmer wird dabei über das persönliche Engagement gesteuert." (Autorenreferat)

Drogenkonsum und Folgen des Drogenmissbrauchs. Spielsucht.

Themen: Selbsteinschätzung des Gesundheitszustands und des psychischen
Wohlbefindens; Häufigkeit von Glücklichsein, Erregung oder
Überdrehtheit in den letzten 12 Monaten; Häufigkeit erfahrener
Unterstützung und Belastung im sozialen Umfeld (Hilfe durch Ratschläge
oder Informationen, praktische Hilfe, Ermutigung bzw. Bestätigung,
Wärme, Zuneigung und Verständnis, Kritik, Enttäuschung, Belastung mit
Problemen anderer Personen); detaillierte Angabe chronischer
Krankheiten; Gewohnheiten und Schwierigkeiten bei der
Medikamenteneinnahme in den letzten 12 Monaten (Schlafprobleme,
Medikamentenvorrat angelegt, Medikamentenabhängigkeit, Schmerzen,
Leistungsfähigkeit); Art des Medikamentenkonsums (Schmerzmittel,
Schlafmittel, Beruhigungsmittel, Anregungsmittel, Appetitzügler,
Antidepressiva und Neuroleptika) in den letzten 12 Monaten sowie
Häufigkeit der Anwendung in den letzten 4 Wochen; Neigung zum
Medikamentenkonsum (ohne Medikamente nur halber Mensch, kein
Durchstehen des Arbeitstages ohne Medikamente, Beruhigungs- und
Schlafmittel sind Hilfe in schwierigen Zeiten, Versuch grundsätzlich
ohne Medikamente auszukommen, sofortige Einnahme von Schmerzmittel bei
Kopfschmerzen, Tage mit übermäßigem Schmerzmittelkonsum, kein
Verständnis für den Verzicht auf Schmerzmittel bei Kopfschmerzen,
Medikamentenkonsum bevor Schmerzen einsetzen, bei Schmerzen möglichst
lange ohne Medikamente auskommen, Schmerzmittelkonsum zur
Leistungssteigerung).

Angaben zum Tabakwarenkonsum: Konsum von Schnupftabak oder Kautabak;
Raucherstatus; insgesamt mehr als 100 Rauchwaren (Zigaretten, Zigarren
usw.) im Verlauf des Lebens geraucht; ehemalige Raucher wurden gefragt:
Zeitraum der Beendigung des Rauchens; Art des Tabakkonsums (Zigaretten,
Zigarren, Zigarillos, Pfeife); Alter beim ersten Tabakkonsum sowie bei
Beginn des täglichen Rauchens; Raucherjahre; konkrete Anzahl der Tage
im letzten Monat, an denen Zigaretten (bzw. Zigarren, Zigarillos oder
Pfeifen) geraucht wurden und durchschnittlich gerauchte Anzahl pro Tag;
Zeitpunkt für den ersten Tabakkonsum nach dem Aufstehen; Schwierigkeit
mit der Einhaltung des Rauchverbots an öffentlichen Orten;
Unverzichtbarkeit der ersten Zigarette am Morgen; Tabakkonsum am Morgen
größer als am Rest des Tages; Rauchkonsum trotz Krankheit; Einstellung
zur Beendigung des Rauchens; ernsthafter Versuch, in den letzten 12
Monaten mit dem Rauchen aufzuhören; Wichtigkeit mit dem Rauchen
aufzuhören (Skalometer); Zuversicht mit dem Rauchen aufhören zu können
(Skalometer); in den letzten 12 Monaten durchschnittlicher täglicher
Konsum von mehr als 20 Zigaretten (7 Pfeifen, 5 Zigarren);
Abhängigkeitstendenzen (Steigerung des Konsums, Kettenrauchen);
körperliche bzw. psychische Beschwerden durch Rauchen in den letzen 12
Monaten; Weiterrauchen trotz körperlicher bzw. psychischer Beschwerden;
Beschwerden bei versuchtem Rauchverzicht in den letzten 12 Monaten bzw.
davor: Niedergeschlagenheit, Schlaflosigkeit, Reizbarkeit,
Ängstlichkeit, Ruhelosigkeit, Konzentrationsschwierigkeiten, langsamer
Herzschlag und Gewichtszunahme; Wiederaufnahme des Rauchens zur
Verminderung oder Vermeidung solcher Beschwerden; Ort, Häufigkeit und
Dauer des Aufenthalts in Räumen, in denen geraucht wird (zu Hause, am
Arbeitsplatz und in der Freizeit); Ausmaß der empfundenen Störung durch
Raucher; Meiden von Orten, an denen viel geraucht wird.

Alkohol: Alkoholkonsum mindestens einmal im Monat; Eintrittsalter beim
regelmäßigen Alkoholkonsum; Alkoholexzesse (Rauschtrinken) in der
Vergangenheit und Häufigkeit von Alkoholexzessen in den letzten 12
Monaten; Alter beim ersten Alkoholexzess; Zeitpunkt des letzten
Alkoholkonsums; Gesamtanzahl der Tage mit Alkoholkonsum in den letzten
vier Wochen sowie in den letzten 12 Monaten; konkrete Angabe der
durchschnittlich konsumierten Menge an Bier, Wein/Sekt, Spirituosen und
Alcopops in den letzten vier Wochen und in den letzten 12 Monaten; für
den Zeitraum der letzten 12 Monate wurde erfragt: Anzahl der Tage mit
Konsum von mindestens fünf Gläsern Alkohol; Anlässe und Häufigkeit des
persönlichen Alkoholkonsums (Trinksituationen z. B. beim Essen);
Führerscheinentzug; Teilnahme an der medizinisch-psychologischen
Untersuchung des TÜV; Verzicht auf Alkohol vor dem Lenken eines
Fahrzeugs bzw. bei Medikamenteneinnahme; Schwierigkeiten bei der
Arbeit, in der Schule bzw. Vernachlässigung von Kindern und Haushalt;
verletzungsgefährdende Situationen unter Alkoholeinfluss; Ärger mit der
Polizei (z.B. wegen Randalierens); Vorwürfe von der Familie oder von
Freunden wegen Alkohol; Zerstörung einer Beziehung zu Dritten wegen des
persönlichen Alkoholkonsums, finanzielle Probleme wegen Alkoholkonsum,
Schlägerei unter Alkoholeinfluss; Steigerung des Alkoholkonsums um die
gewünschte Wirkung zu erzielen; Zunahme der Alkoholverträglichkeit;
Schwierigkeiten vor dem Rausch mit dem Alkoholkonsum aufzuhören;
erfolglose Versuche der Reduzierung des Alkoholkonsums; längere Phasen
der Volltrunkenheit bzw. deren Auswirkungen (Kater); Rückzug aus
Aktivitäten wie Arbeit, Sport oder Treffen mit Freunden durch den
Alkoholkonsum; körperliche Erkrankungen oder seelische Probleme durch
Alkoholkonsum; fortgesetzter Alkoholkonsum trotz dieser Probleme;
Entzugserscheinungen wie Zittern, Schlaflosigkeit, Übelkeit, Angst,
Krampf, Bewegungsdrang, Herzrasen und Halluzinationen nach Reduzierung
bzw. Einstellen des Alkoholkonsums; Alkoholkonsum zur Verminderung
körperlicher Beschwerden.

Drogen: Zugang zu illegalen Drogen; Drogenerfahrung mit Haschisch,
Marihuana, Aufputschmitteln, Amphetaminen, Ecstasy, LSD, Heroin,
Opiaten, Methadon, Kokain, Crack, Schnüffelstoffen (Klebestoffe,
Lösungsmittel, Treibgase) und Pilzen; Einstiegsalter bei ausgewählten
illegalen Drogen, Schnüffelstoffen und Pilzen; konkrete Angabe der
Konsumhäufigkeit von illegalen Drogen, Schnüffelstoffen und Pilzen
insgesamt und in den letzten zwölf Monaten sowie Anzahl der Verwendung
in der gesamten Drogenkarriere; Zeitpunkt des letzten Drogenkonsums (in
den letzten vier Wochen, in den letzten 12 Monaten oder davor); Art des
Cannabiskonsums und Häufigkeit des jeweiligen Konsums;
durchschnittliche Konsumhäufigkeit von Cannabis pro Tag; konsumierte
Menge in Gramm pro Tag; Schwierigkeiten auf den Cannabiskonsum zu
verzichten; Schwierigkeiten bei der Arbeit, in der Schule bzw.
Vernachlässigung von Kindern und Haushalt; verletzungsgefährdende
Situationen unter Cannabiseinfluss; Unfall nach dem Cannabiskonsum;
rechtliche Probleme (z.B. wegen Drogenbesitz oder
Beschaffungskriminalität); Vorwürfe von der Familie oder von Freunden
wegen Cannabis; Zerstörung einer Beziehung zu Dritten wegen des
persönlichen Cannabiskonsums, finanzielle Probleme durch den Konsum,
Schlägerei unter Cannabiseinfluss; Steigerung des Cannabiskonsums zur
Erreichung des Effekts; unbeabsichtigte Zunahme des Cannabiskonsums;
erfolglose Versuche der Reduzierung des Cannabiskonsums; hoher
Zeitaufwand für die Beschaffung, den Konsum oder die Erholung von
Cannabis; Rückzug aus Aktivitäten wie Arbeit, Sport oder Treffen mit
Freunden durch den Cannabiskonsum; Lebensbewältigung mit Cannabis;
Häufigkeit des Auftretens von Problemen in den letzten 12 Monaten
infolge Cannabiskonsum: Cannabisgebrauch ist außer Kontrolle geraten,
Angst vor einem Verzicht auf Cannabis, Besorgnis über den persönlichen
Cannabisgebrauch, Wunsch nach Beendigung des Cannabiskonsums;
körperliche Beschwerden oder psychische Probleme im Zusammenhang mit
der Einnahme von Cannabis in den letzten 12 Monaten bzw. davor;
fortgesetzter Cannabiskonsum trotz gesundheitlicher Probleme;
Abhängigkeitstendenzen; Entzugserscheinungen; Cannabiskonsum zur
Verminderung von Entzugserscheinungen; Gedanken an professionelle Hilfe
wegen des Cannabiskonsums; Inanspruchnahme professioneller Hilfe (Arzt,
Drogenberatung, Psychotherapie).

Spielsucht: Wetten oder Spiel mit Geldeinsatz: Teilnahme an
ausgewählten Wetten oder Glücksspielen in den letzten 12 Monaten bzw.
davor und Teilnahmehäufigkeit pro Woche (Fernsehlotterie,
Klassenlotterie, Lotto, Quicky, Sportwetten in Annahmestellen bzw. im
Internet, Pferdewetten, Geldspielautomaten, Roulette, Automatenspiel im
Spielcasino, Internetspielcasino, Pokerturniere im Internet sowie
illegales Glücksspiel; Glücksspiel mit der größten Bedeutung in den
letzten 12 Monaten; Einsatz von mindestens 50 Euro pro Monat für Wetten
und Glücksspiele; Reflexion über das eigene Spielverhalten in den
letzten 12 Monaten, Skala: Grübeln über vergangenes oder zukünftiges
Glücksspiel; Nachdenken über Beschaffungsmöglichkeiten von Geld, Kredit
usw.; häufigeres Spielen bzw. höhere Einsätze für denselben Reiz,
Schwierigkeiten bei versuchter Reduzierung des Glücksspiels, erfolglose
Versuche mit dem Glücksspielen aufzuhören, Unruhe oder Reizbarkeit nach
diesen Versuchen, Spielen als Flucht vor persönlichen Problemen,
Glückspielen mindert unangenehme Gefühle wie Angst oder Depression,
erneutes Spielen um verlorenes Geld wiederzugewinnen; häufigeres
Spielen trotz großer Spielschulden, Anlügen Dritter über das Ausmaß des
Glücksspielens oder über die Spielschulden; Geheimhaltung;
Scheckbetrug, Diebstahl, Veruntreuung oder Betrug zur Finanzierung von
Glücksspielen, Beziehungsprobleme durch Glücksspielen, versäumte
Arbeits- oder Schultage bzw. Aktivitäten, Geldleihe (Kredit) bei
Dritten wegen finanzieller Schwierigkeiten durch das Glücksspielen,
Begleichung von Glücksspielschulden durch Dritte, Häufigkeit der
Beratung oder Behandlung wegen Glückspielproblemen in den letzten 12
Monaten; Häufigkeit des Aufsuchens einer Selbsthilfegruppe für Menschen
mit Glücksspielproblemen; durchschnittlich eingesetzter Betrag pro
Monat in Euro für ausgewählte Glücksspiele (Fernsehlotterie,
Klassenlotterie, Lotto/Toto/Keno, Quicky, Lottoautomaten, Internet);
Sportwetten in Annahmestellen oder im Internet sowie Pferdewetten,
Oddset; durchschnittliche Verluste pro Monat in Euro für:
Geldspielautomaten (Daddelautomaten) in Spielhallen oder Gaststätten,
Roulette, Black Jack, Poker etc. im Spielcasino (großes Spiel),
Automatenspiel im Spielcasino (kleines Spiel), Roulette, Automatenspiel
im Internet (Internetspielcasino), Pokerturniere, Kartenspiele im
Internet (mit Geldeinsatz) oder illegales Glücksspiel (Hinterzimmer);
Geldspielautomaten: Nutzung von Geldspielautomaten (Daddelautomaten) in
den letzten drei Monaten sowie wöchentliche Nutzungsdauer; empfundene
Belastung durch das Spielen an Geldspielautomaten.

Demographie: Geschlecht; Alter (Geburtsjahr); Staatsangehörigkeit;
Körpergröße in Zentimetern; Körpergewicht in Kilogramm; Familienstand;
Kinderzahl; Anzahl der Kinder im Haushalt; Zusammenleben mit einem
Partner und Kindern (Haushaltszusammensetzung); Haushaltsgröße;
derzeitige Schule (Schule, Berufsausbildung, Studium); höchster
Schulabschluss; abgeschlossene Berufsausbildung; Hochschulabschluss;
Erwerbstätigkeit; berufliche Stellung; Häufigkeit und gesamte
Arbeitslosigkeitsdauer in den letzten fünf Jahren; Finanzierungsquellen
für den Lebensunterhalt; monatliches Haushaltsnettoeinkommen;
Telefonbesitz im Haushalt; Hilfe beim Ausfüllen des Fragebogens.

Zusätzlich verkodet wurde: lfd. Nr.; Realisierungswelle; Art des Interviews;
Kennung für Basis- oder Aufstockungsstichproben; ID der Gemeinde je
Bundesland (PSU); Sample Point Nummer; West-/Ostdeutschland; Ortsgröße
(politische Gemeindegrößenklasse, BIK-Gemeindegrößenklasse); Gewichtungsfaktoren.

Die European Values Study ist ein groß angelegtes, länderübergreifendes und längsschnittliches Umfrage-Forschungsprogramm zu der Frage, wie Europäer über Familie, Arbeit, Religion, Politik und Gesellschaft denken. Die Umfrage wird alle neun Jahre in einer wachsenden Zahl von Ländern wiederholt und bietet Einblicke in die Ideen, Überzeugungen, Präferenzen, Einstellungen, Werte und Meinungen der Bürger in ganz Europa.

Die EVS 2008 Erhebung konzentriert sich weiterhin auf ein breites Spektrum von Werten. Die Fragen sind zwischen den Wellen und Regionen in hohem Maße vergleichbar, so dass sich der EVS für Forschungsarbeiten zur Untersuchung von Trends im Zeitverlauf eignet. Eine wesentliche Verbesserung in dieser vierten Welle ist der umfangreiche Satz an soziodemografischen Hintergrundvariablen, der dem Fragebogen hinzugefügt wurde und weitreichende Analysen der Determinanten von Werten ermöglicht.


Moralische, religiöse, gesellschaftliche, politische, ökonomische und
soziale Wertvorstellungen der Europäer.

Themen: 1. Wahrnehmung des Lebens: Wichtigkeit der Lebensbereiche:
Arbeit, Familie, Freunde und Bekannte, Freizeit, Politik und Religion;
Häufigkeit von politischen Gesprächen mit Freunden; Glücksempfinden;
Selbsteinschätzung der eigenen Gesundheit; Mitgliedschaften in
Vereinigungen und Ableisten unbezahlter Arbeit (ehrenamtliche
Tätigkeit) in Sozialeinrichtungen, religiösen oder kirchlichen
Organisationen, Bildung oder kulturellen Aktivitäten, Gewerkschaften,
politischen Parteien, lokalen politischen Maßnahmen, Menschenrechts-
oder Umweltschutzgruppen, Berufsverbänden, Friedensbewegung,
Jugendarbeit, Sportvereinen, Frauengruppen, freiwillige Verbände des
Gesundheitswesens; Toleranz (soziale Distanz) gegenüber Minderheiten
(Personen mit Vorstrafen bzw. anderer Rasse, linke bzw. rechte
Extremisten, Alkoholabhängige, kinderreiche Familien, emotional
instabilen Menschen, Muslime, Einwanderer, Aidskranke, Drogensüchtige,
Homosexuelle, Juden, Zigeuner und Christen); Personenvertrauen;
Einschätzung des Verhaltens der meisten Menschen als fair und
hilfsbereit; interne oder externe Kontrolle; Lebenszufriedenheit
(Skalometer).

2. Arbeit: Wichtigste Ursache für die Bedürftigkeit von Menschen;
Bedeutung ausgewählter Aspekte der betrieblichen Arbeit; Erwerbsstatus;
allgemeine Arbeitszufriedenheit; selbstbestimmtes Arbeiten im Job;
Arbeitsorientierung (Arbeits-Ethik-Skala); wichtige Aspekte von
Freizeit; Einstellung zur kritiklosen Befolgung von Arbeitsanweisungen;
Arbeitsplätze vorrangig für Landsleute vor Ausländern sowie für Männer
vor Frauen.

3. Religion: Individuelle oder allgemeingültige klare Leitlinien für
Gut und Böse; Konfession; aktuelle und ehemalige Konfession; derzeitige
Kirchgangshäufigkeit sowie im Alter von 12 Jahren; Bedeutung von
religiösen Feiern bei Geburt, Heirat und Begräbnis; Selbsteinschätzung
der Religiosität; Kirchen geben adäquate Antworten auf moralische
Fragen, bei Problemen des Familienlebens, auf spirituelle Bedürfnisse
und soziale Probleme des Landes; Glaube an Gott, ein Leben nach dem
Tod, Hölle, Himmel, Sünde und Wiedergeburt; persönlicher Gott versus
Geist oder Lebenskraft; persönliche Verbindung mit dem Göttlichen ohne
Kirche; Interesse am Übernatürlichen; Einstellung zur Existenz einer
einzigen wahren Religion; Bedeutung von Gott im eigenen Leben
(10-Punkte-Skala); Erlebnis von Wohlbefinden und Kraft aus Religion und
Glauben; Momente des Gebetes und der Meditation; Häufigkeit von
Gebeten; Glaube an Glücksbringer oder Talisman (10-Punkte-Skala);
Haltung gegenüber der Trennung von Kirche und Staat (ungläubige
Politiker gehören nicht in die Regierung, religiöse Führer sollten
Entscheidungen der Regierung nicht beeinflussen).

4. Familie und Ehe: Wichtigste Kriterien für eine erfolgreiche Ehe
(Skala); Einstellung zur Kinderbetreuung (ein Kind braucht ein Zuhause
mit Vater und Mutter, eine Frau braucht Kinder zur eigenen Erfüllung,
Ehe ist eine veraltete Institution, Frau als Alleinerziehende);
Einstellung zur Ehe, zu Kindern, zur traditionellen Familienstruktur,
Kinder als gesellschaftlicher Auftrag, Elternpflege, Adoption für
homosexuelle Paare (Skala); Haltung gegenüber dem traditionellen
Rollenverständnis von Mann und Frau in Beruf und Familie (Skala)
Respekt und Liebe für die Eltern; Verantwortung der Eltern für ihre
Kinder und Verantwortung erwachsener Kinder für ihre Eltern, wenn diese
der Langzeitpflege bedürfen; Wichtigkeit von Erziehungszielen für
Kinder in der Familie; Haltung gegenüber Abtreibung (außerehelich und
in der Ehe).

5. Politik und Gesellschaft: politisches Interesse; politische
Partizipation (Skala); Präferenz für individuelle Freiheit oder soziale
Gleichheit; Selbsteinschätzung auf einem Links-Rechts-Kontinuum
(10-Punkte-Skala); Präferenz für mehr Eigenverantwortung oder
staatliche Lenkung; freie Entscheidung eines Arbeitslosen für die
Akzeptanz eines angebotenen Arbeitsplatzes; Wettbewerb stimuliert den
Willen zur Arbeit; Freiheit von Unternehmen oder staatliche Kontrolle
(Neoliberalismus); Präferenz für Einkommensangleichung oder Anreize für
individuelle Bemühungen; Präferenz für Marktwirtschaft oder
Staatswirtschaft; Postmaterialismus; gewünschte gesellschaftliche
Entwicklung (Schwerpunkt auf materiellen Besitztümer, mehr Respekt vor
Autorität); Institutionenvertrauen (Skala); Demokratiezufriedenheit;
Bewertung des politischen Systems des Landes als gut oder schlecht
(10-Punkte-Skala); bevorzugte Art des politischen Systems (starke
Führungspersönlichkeit, Expertenentscheidungen, Armee sollte das Land
regieren oder Demokratie); Einstellung zur Demokratie (Skala).

6. Moralische Haltungen und Wertorientierungen (Skala: Einstellung zu
unberechtigter Inanspruchnahme staatlicher Leistungen,
Steuerhinterziehung, unbefugte Nutzung eines fremden Fahrzeugs, Konsum
weicher Drogen, Lügen, Ehebruch, Bestechung, Homosexualität,
Abtreibung, Scheidung, Euthanasie, Selbstmord, Schwarzarbeit,
Gelegenheitssex, Schwarzfahren, Prostitution, Experimente mit
menschlichen Embryonen, genetische Veränderung von Lebensmitteln,
Insemination oder In-vitro-Fertilisation und Todesstrafe).

7. Nationale Identität: geografische Gruppe, der der Befragten sich
zugehörig fühlt (Stadt, Region, Land, Europa, Welt);
Staatsangehörigkeit; Nationalstolz; mit der Europäischen Union
assoziierte Ängste (Verlust der sozialen Sicherheit und der nationalen
Identität, wachsende Ausgaben des eigenen Landes, Machtverlust des
eigenen Landes in der Welt und den Verlust von Arbeitsplätzen);
Einstellung zu einer Erweiterung der Europäischen Union (Skalometer);
Wahlabsicht bei der nächsten Wahl und Parteipräferenz; Partei, die am
meisten zusagt; präferierte Einwanderungspolitik; Einstellung zu
Terrorismus; Haltung gegenüber Einwanderern und ihren Bräuchen sowie
Traditionen (nehmen Arbeitsplätze weg, untergraben das kulturelle Leben
des Landes, verschlimmern Kriminalitätsprobleme, belasten das
Wohlfahrtssystem des Landes, Bedrohung für die Gesellschaft,
unterschiedliche Bräuche und Traditionen aufrechterhalten);
Fremdheitsgefühl im eigenen Land; zu viele Einwanderer; wichtige
Aspekte der nationalen Identität (im Land geboren sein, Respektieren
der politischen Institutionen und Gesetze des Landes, Abstammung,
Sprechen der Landessprache, lange Zeit im Land gelebt haben); Interesse
an Politik in den Medien; Informieren der Behörden um der Gerechtigkeit
willen; Kümmern um eigene Angelegenheiten; Nähe zu: Familie,
Nachbarschaft, den Menschen in der Region, Landsleuten, Europäern und
zur Menschheit; Besorgnis über die Lebensbedingungen von älteren
Menschen, Arbeitslosen, Migranten und kranken oder behinderten Menschen
sowie Kindern in armen Familien.

8. Umwelt: Einstellung zum Umweltschutz (Skala: Bereitschaft zur
Abgabe eines Teils des eigenen Einkommens für die Umwelt,
Überbevölkerung, verheerende Konsequenzen menschlicher Eingriffe in die
Natur, menschlicher Scharfsinn erhält die Erde bewohnbar, das
Gleichgewicht der Natur ist stark genug, um die Auswirkungen der
modernen Industrienationen zu bewältigen, Menschen sind dazu bestimmt,
über den Rest der Natur zu herrschen, eine ökologische Katastrophe ist
unvermeidlich).

Demographie: Geschlecht; Alter (Geburtsjahr); geboren im Land des
Interviews; Geburtsland; Jahr der Einwanderung in das Land;
Herkunftsland des Vaters und der Mutter; Familienstand; Zusammenleben
mit dem Partner vor der Ehe oder vor der Eintragung der Partnerschaft;
Zusammenleben mit einem Partner derzeit bzw. in der Vergangenheit;
fester Partner; verheiratet mit dem früheren Partner; Ende der
Beziehung; Kinderzahl; Geburtsjahr des ersten Kindes; Haushaltsgröße
und Haushaltszusammensetzung; traumatische Ereignisse: der Tod eines
Kindes, von Vater oder Mutter, Scheidung eines eines Kindes, Scheidung
der Eltern oder anderer Verwandter; Alter des Befragten zum Zeitpunkt
dieser Ereignisse; Alter bei Schulabschluss; höchster erreichtes
Bildungsniveau; Beschäftigungsstatus; Arbeitnehmer oder Selbständige im
letzten Job; Beruf (ISCO-88) und berufliche Stellung; Leitungsfunktion
und Kontrollspanne.

Soziale Herkunft und Charakteristik des Partners: Partner des
Befragten oder Ehegatte: Partner ist im Land geboren bzw. Herkunftsland
des Partners; höchster Bildungsabschluss; Erwerbsstatus des Partners;
Beschäftigung oder selbständige Erwerbstätigkeit der Partner in seinem
bzw. ihrem letzten Job; Beruf des Partners (ISCO-88) und berufliche
Stellung; Leitungsfunktion des Partners und Kontrollspanne;
Arbeitslosigkeit und Abhängigkeit von sozialer Sicherung des Befragten
und seines Partners länger als drei Monate in den letzten fünf Jahren;
Höhe des Haushaltseinkommens; Zusammenleben mit den Eltern, als der
Befragte 14 Jahre alt war; höchstes Bildungsniveau von Vater und
Mutter; Beschäftigungsstatus von Vater und Mutter, als der Befragte 14
Jahre alt war; Beruf von Vater und Mutter (ISCO-88); Anzahl der
Beschäftigten (Unternehmensgröße bei Selbständigen); Leitungsfunktion
und Kontrollspanne von Vater und Mutter, Charakterisierung der Eltern
als der Befragte 14 Jahre alt war (Skala: gerne Bücher gelesen,
politische Diskussionen zu Hause mit ihrem Kind, gerne die Nachrichten
verfolgt, Probleme über die Runden zu kommen, Probleme Unbrauchbares zu
ersetzen); Region, in der der Befragten im Alter von 14 Jahren lebte;
derzeitiger Wohnort; Ortsgröße; Region.

Interviewerrating: Interesse des Befragten am Interview.

Zusätzlich verkodet wurde: Interviewernummer; Interviewdatum;
Interviewlänge; Zeitpunkt des Interviews: Interviewbeginn
(Stunde und Minute) und Interviewende (Stunde und Minute); Sprache,
in der das Interview durchgeführt wurde.

Zusätzliche länderspezifische Variablen sind in den nationalen
Datensätzen enthalten.

Die EU-LGBTI-II-Umfrage wurde 2019 von der Agentur der Europäischen Union für Grundrechte (FRA) durchgeführt. Es handelt sich um eine groß angelegte Umfrage über Erfahrungen und Ansichten von lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans und intersexuellen (LGBTI) Personen. Die Umfrage ermöglicht vergleichende Untersuchungen dazu, wie LGBTI-Personen in der EU Diskriminierung, Gewalt und Belästigung in verschiedenen Lebensbereichen wie Beschäftigung, Bildung, Gesundheitswesen, Wohnungswesen und anderen Dienstleistungen erleben.

Die EU-LGBTI-II-Erhebung ist eine Folgeerhebung der ersten großen internationalen Umfrage über LGBT-Personen, die die Agentur 2012 durchführte. Die EU-LGBTI-II-Umfrage ist eine webgestützte Opt-in-Umfrage, bei der ein anonymer Online-Fragebogen verwendet wurde. Die Umfrage basiert auf einer selbst-selektiven Stichprobe. Die Umfrage wurde zwischen dem 27. Mai und dem 22. Juli 2019 über die Website www.lgbtisurvey.eu durchgeführt und sammelte gültige Antworten von 139.799 Teilnehmern aus den Mitgliedstaaten der Europäischen Union (EU), Nordmazedonien und Serbien (in diesem Zusammenhang ist das Vereinigte Königreich in der Gruppe der EU-Mitgliedstaaten enthalten, was die Situation zum Zeitpunkt der Datenerhebung im Jahr 2019 widerspiegelt). Im Anschluss an eine EU-weite offene Ausschreibung beauftragte die FRA ein Konsortium aus Agilis SA (http://www.agilis-sa.gr/) und Homoevolution (https://homoevolution.com/) mit Sitz in Griechenland mit der Durchführung der Erhebung nach den technischen Spezifikationen der FRA und unter der Aufsicht von FRA-Mitarbeitern, die die Einhaltung strenger Qualitätskontrollverfahren überwachten.

In der EU LGBTI II-Umfrage wurde eine Reihe von Fragen zu den Erfahrungen von LGBTI-Personen in den folgenden Bereichen gestellt: (1) Wahrgenommene Zunahme oder Abnahme von Intoleranz, Vorurteilen und Gewalt gegen LGBTI-Personen; (2) Diskriminierung am Arbeitsplatz, bei der Arbeitssuche und in verschiedenen anderen Lebensbereichen; (3) Sichere Umgebung; (4) Physische oder sexuelle Viktimisierung; (5) Belästigung; (6) Sozialer Kontext des LGBTI-Seins; (7) Hintergrundinformationen (Alter, Bildung, Einkommen, Zivilstand); (8) Spezielle Abschnitte, die Fragen im Zusammenhang mit dem Leben von transsexuellen und intersexuellen Personen gewidmet sind.

1. Sexuelle Orientierung und Sexualverhalten: Zu wem fühlt sich der Befragte sexuell hingezogen; Geschlecht der Sexualpartner in den letzten fünf Jahren; Land des derzeitigen Wohnsitzes und Aufenthaltsdauer; Staatsbürger des Landes; Staatsbürgerschaft; Geburtsland; Alter bei Realisierung der sexuellen Orientierung; Alter beim ersten Outing.

2. Trans-Befragte: Alter bei Realisierung, dass Gefühle bezüglich des eigenen Geschlechts nicht mit dem bei der Geburt zugewiesenen Geschlecht übereinstimmen; Alter beim ersten Outing; Maßnahmen ergriffen um den Körper so zu verändern, dass er der eigenen Geschlechtsidentität besser entspricht und Alter bei der ersten Intervention; Gründe, warum keine Maßnahmen zur Veränderung des Körpers ergriffen wurden; ärztliche Behandlung im Ausland zur Veränderung des äußeren Erscheinungsbildes einschließlich des Kaufs von Hormonen über das Internet; Vermeidung, das eigene Geschlecht (oder Wunschgeschlecht) durch eigenes Aussehen und Kleidung auszudrücken aus Angst vor Angriffen, Bedrohung oder Belästigung; Änderung des gesetzlichen Geschlechts; Gründe für bislang fehlende Änderung des gesetzlichen Geschlechts.

3. Intersexuelle Befragte: Art der vorhandenen Varianten der Geschlechtsmerkmale bzw. diesbezüglicher Behandlung; Diagnose der Varianten der Geschlechtsmerkmale durch medizinische Fachleute; Zeitpunkt der Diagnose (vor der Geburt, bei der Geburt, in der Kindheit, Jugend oder in einem späteren Alter); Zeitpunkt der ersten Diagnose in der Jugend oder in einem späteren Alter; Alter bei der ersten Realisierung von Varianten der eigenen Geschlechtsmerkmale; Alter beim ersten Outing; medizinische Behandlung zur Änderung der Geschlechtsmerkmale; Alter bei der ersten medizinischen Behandlung; Zustimmung zur Behandlung erteilt; Art der Behandlung; Aufklärung des Befragten oder seiner Eltern über mögliche positive oder negative Konsequenzen; Schwierigkeiten bei der Registrierung des Personenstands oder Geschlechts in öffentlichen Dokumenten; Art der Schwierigkeiten; größte Schwierigkeiten von Intersexuellen im Land.

4. Entwicklungen und Reaktionen auf Homophobie, Transphobie, Biphobie und Intersexphobie: wahrgenommene Zunahme oder Abnahme von Intoleranz, Vorurteilen und Gewalt gegen LGBTI-Personen im Land in den letzten fünf Jahren; Hauptgründe für die Abnahme bzw. Zunahme von Vorurteilen und Intoleranz bzw. Gewalt; Effektivität der Maßnahmen der Regierung im Kampf gegen Vorurteile und Intoleranz.

5. Diskriminierung am Arbeitsplatz, bei der Arbeitssuche und in verschiedenen anderen Lebensbereichen: Erfahrung mit Diskriminierung in verschiedenen Lebensbereichen; Situation bei der letzten Diskriminierung; weitere Gründe für Diskriminierung außer LGBTI; Anzeige des Vorfalls durch den Befragten oder eine andere Person; Organisation oder Institution, der der Vorfall gemeldet wurde; Gründe, warum der Vorfall nicht gemeldet wurde; bezahlte Tätigkeit während der letzten fünf Jahre; persönlicher Umgang und Erfahrungen im Hinblick auf LGBTI während der Berufstätigkeit: Offenheit gegenüber anderen, Verschweigen, negative Kommentare gegenüber der eigenen Person bzw. allgemein; erfahrene bzw. wahrgenommene Unterstützung im beruflichen Umfeld; Erfahrungen im Hinblick auf LGBTI während der Schulzeit; erfahrene Diskriminierung durch Mitschüler bzw. Lehrer während der Schulzeit; Überlegungen die Schule zu wechseln, erfahrene bzw. wahrgenommene Unterstützung während der Schulzeit; LGBTI als Thema während der Schulbildung; erfahrene Diskriminierung bei Gesundheitsdienstleistungen; Bekanntheit der Unterstützungsorganisationen im Land; Bekanntheit der Gleichstellungsbehörden im Land.

6. Sichere Umgebung: Häufigkeit von Vermeidungsverhalten aus Angst, angegriffen, bedroht oder belästigt zu werden (Händchen halten mit einem gleichgeschlechtlichen Partner in der Öffentlichkeit, Meiden bestimmter Orte oder Lokalitäten); Situation, in der offener Umgang mit LGBTI vermieden wird; angemessenes Eingehen der Landesregierung auf die Sicherheitsbedürfnisse von LGBTI-Personen.

7. Physische und sexuelle Viktimisierung: Häufigkeit von physischen oder sexuellen Angriffen in den letzten fünf Jahren aus beliebigen Gründen und im Hinblick auf LGBTI; Zeitpunkt des letzten physischen oder sexuellen Angriffs aufgrund von LGBTI; Art des letzten Angriffs, Einzeltäter oder mehrere Angreifer; Täter bzw. Beziehung zum Täter; Geschlecht des Täters; Ort des Angriffs; Meldung des Vorfalls bei einer Organisation oder Institution und Art dieser Institution; Grund, warum der Vorfall nicht bei der Polizei angezeigt wurde, gesundheitliche Auswirkungen des Vorfalls.

8. Belästigung: Art der erfahrenen Belästigung aus beliebigen Gründen in den letzten fünf Jahren; Häufigkeit erfahrener Belästigung in den letzten zwölf Monaten aus beliebigen Gründen und aufgrund von LGBTI; Häufigkeit der Vorfälle; anderer Grund für beleidigenden oder bedrohlichen Vorfall; Zeitpunkt des letzten Vorfalls; Art des beleidigenden oder bedrohlichen Vorfalls; Einzeltäter oder mehrerer Täter; Täter bzw. Beziehung zum Täter; Geschlecht des Täters; Ort des Vorfalls; Meldung des Vorfalls an eine Organisation oder Institution und Art dieser Institution; Grund, warum der Vorfall nicht bei der Polizei angezeigt wurde.

9. Sozialer Kontext: Offenheit im Umgang mit LGBTI gegenüber verschiedenen Gruppen (Anteil), allgemeine Lebenszufriedenheit.

10. Hintergrundinformationen: Höchster Bildungsabschluss; Erwerbsstatus; Urbanisierungsgrad des Wohnortes; Familienstand; Zusammenleben mit Partner/ Partnerin/ Ehepartner; Geschlecht des Partners; völlige oder teilweise Offenheit gegenüber dem Partner; Staatsangehörigkeit des Partners; Umzug innerhalb der EU zusammen mit dem gleichgeschlechtlichen Partner nach der Heirat oder Registrierung der Partnerschaft; Schwierigkeiten beim Zugang zu Leistungen oder Dienstleistungen aufgrund des gleichgeschlechtlichen Partners/ Ehepartners; Haushaltsgröße; Haushaltszusammensetzung; Kinder und Verhältnis zu diesen Kindern; Aufziehen eines Kindes/ von Kindern gemeinsam mit dem Partner; rechtliche Situation in der Familie hinsichtlich der Kinder; Zugehörigkeit zu einer Minderheit; Religionszugehörigkeit; Selbsteinschätzung der Gesundheit; lang anhaltende Krankheit oder Gesundheitsproblem; niedergeschlagen oder deprimiert gefühlt in den letzten zwei Wochen; Auskommen mit dem Haushaltseinkommen; Erfahrung mit Wohnungsproblemen; Dauer der Wohnungsprobleme; Rangfolge der drei wichtigsten Gründe für Wohnungsprobleme.

11. Kenntnis von der Umfrage: Informationsquelle über die Umfrage; Art und Häufigkeit der Mediennutzung; Teilnahme an der FRA EU LGBT Umfrage in 2012, Teilnahme an anderen Umfragen für LGBTI-Personen, keine Teilnahme an anderen Umfragen; aktive Unterstützung von LGBTI-Organisationen.

Demographie: Alter (gruppiert); bei der Geburt zugewiesenes Geschlecht; Selbstbeschreibung; sexuelle Orientierung (gruppiert); intersexuell; Tans-Person; derzeitige Geschlechtsidentität.

Zusätzlich verkodet wurde: Betragten-ID; Befragten-Kategorie; Interviewdauer (in Sekunden); Benchmark X Propensity Combination Weight standardised and trimmed (0.1 - 10.0 range); EU-30 country weight X Benchmark X Propensity Combination Weight (2019); EU-28 country weight X Benchmark X Propensity Combination Weight (2019); EU-27 country weight X Benchmark X Propensity Combination Weight (2019); Openness scale about being LGBTI, Openness about being LGBTI at work; Openness about being LGBTI at the school; Allgemeine Diskriminierung in den letzten 12 Monaten in verschiedenen Lebensbereichen ; Diskriminierungserfahrungen in den letzten 12 Monaten in der Beschäftigung (lkw work, atwork); Meldung eines physischen oder sexuellen Angriffs an eine Organisation; erlebte Belästigung in den 5 Jahren vor der Umfrage, aus welchem Grund auch immer; erlebte Belästigung in den 12 Monaten vor der Umfrage, aus welchem Grund auch immer; erlebte Belästigung in den 12 Monaten vor der Umfrage aufgrund von LGBTI; Informierte Einwilligung zur med. Behandlung/Intervention zur Veränderung der Geschlechtsmerkmale (nur Intersex).

Die folgende Arbeit beschreibt einen Ausschnitt des PrepCap Projekts der EU Kommission. Ziel des PrepCap Projekts ist es, die Bereitschafts- und Reaktionskapazitäten der Rot Kreuz Organisationen in Belarus und in der Ukraine in Bezug auf natürliche und von Menschen verursachte Katastrophen zu stärken. Das Projekt behandelt dabei Krisenkommunikation (CC), psychosoziale Unterstützung (PSS) und Erste Hilfe (FA) im Ukrainischen und Weißrussischen Roten Kreuz. Die vorliegende Arbeit konzentriert sich auf psychosoziale Unterstützung und Erste Hilfe im Ukrainischen Roten Kreuz (URCS). Um die Kapazitäten in FA und PSS im URCS zu verbessern, wurde eine organisationale Kapazitätenbewertung, sowie eine Bedarfs- und Kapazitätenbewertung der freiwilligen Helfer und Mitarbeiter in mehreren Schritten durchgeführt. Diese Schritte beinhalten Experteninterviews, Fokusgruppendiskussionen und Fragebögen, beantwortet von URCS Experten, Mitarbeitern und freiwilligen Helfern. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse dieser Bewertungen wurden mehrere Aktionspläne entwickelt, die darauf abzielen, die Bereitschafts- und Reaktionskapazitäten des URCS in PSS und FA zu verbessern. Die Ergebnisse in Bezug auf psychosoziale Unterstützung im URCS zeigen, dass die Steigerung der Zahl an freiwilligen Helfern, die in PSS geschult sind, sowie an PSS Trainern für Trainer eine hohe Priorität hat. Ebenso müssen die PSS Kapazitäten durch bessere und spezialisierte PSS Schulungen, sowie durch bessere Ausrüstung und Tools gesteigert werden. Darüber hinaus gehören Räumlichkeiten zur Durchführung und Lehre von PSS, sowie Tools und Materialien in der Landessprache zu den wichtigsten Bedürfnissen. Des Weiteren ist eine klare Politik und Struktur für PSS erforderlich, um das PSS Training in die Erste Hilfe Ausbildung und PSS im Allgemeinen in das Notfalleinsatzsystem zu integrieren. Um diese Bedürfnisse und Lücken zu schließen und damit die Bereitschafts- und Reaktionskapazitäten des URCS in PSS zu verbessern, wurde ein Aktionsplan mit mehreren Maßnahmen entwickelt, die auf die unterschiedlichen Bedürfnisse und Lücken abgestimmt sind. Für PSS beinhalten diese Vorhaben die Einführung eines einheitlichen operativen Verfahrens für PSS, die Übersetzung, Anpassung und den Druck von Schulungsunterlagen, die Betreuung von Personal und Freiwilligen sowie die Einbeziehung von PSS in das Notfalleinsatzsystem, in Jugendprogramme und in das Restoring-Family-Links Programm. Darüber hinaus umfassen die Pläne die Bereitstellung von PSS für Binnenvertriebene, für Kinder und für verwundete und heimkehrende Soldaten und deren Familien. Die Ergebnisse der FA Bewertung zeigen, dass die Steigerung der Zahl an qualifizierten und professionellen Erste Hilfe Trainern, sowie die Zunahme der Anzahl an Personen und Freiwilligen, die in Erster Hilfe geschult sind, die wichtigsten Bedürfnisse des URCS betreffend FA sind. Um den Bedürfnissen der Bevölkerung gerecht zu werden, müssen für diese Erste Hilfe Schulungen organisiert, und Erste Hilfe Unterricht in das Bildungssystem integriert werden. Um dies zu ermöglichen, sind Trainingsmaterialien in Form von Trainingspuppen, Kursdokumenten auf Russisch und medizinische- sowie technische Materialien erforderlich. Angesichts der aktuellen Situation in der Ukraine, sollte ein besonderes Augenmerk auf die Schulung von Erster Hilfe im bewaffneten Konflikt, taktische Medizin, die Behandlung von Kugel- und Schrapnellwunden und den sicheren Transport von Verletzten gelegt werden. Zu den Aktionsplänen für Erste Hilfe gehören die Anpassung und das Drucken von FA Unterrichtsmaterialien, die Fertigstellung und der Druck eines psychologischen Erste Hilfe Moduls, die Ausbildung von Trainern in FA und die Verbesserung der Strategie für Erste Hilfe. Das PrepCap-Projekt läuft noch und es werden laufend neue Daten und Informationen gesammelt und ausgewertet, während diese Thesis in Arbeit ist. Die Ergebnisse dieser Arbeit können daher als Zwischenbericht des PrepCap Projektes betrachtet werden. ; This paper depicts a part of the PrepCap project of the EU Commission. The objective of the PrepCap project is to strengthen the preparedness and response capacities of the Belarus Red Cross Society (BRCS) and the Ukrainian Red Cross Society (URCS) in responding to natural and manmade emergency situations. The project addresses crisis communication (CC), psychosocial support (PSS) and first aid (FA) in the URCS and the BRCS. This paper focuses on psychosocial support and medical first aid in the Ukrainian Red Cross Society. To enhance the capacities in FA and PSS in the URCS an organisational, as well as a volunteer and staff needs and capacities assessment was conducted through several steps. These steps included expert interviews, focus group discussions, and questionnaires answered by URCS experts, staff and volunteers. Considering the results of this assessment, several plans of action, which aim to improve the preparedness and response capacities of the URCS in PSS and FA were developed. The results concerning psychosocial support in the URCS show that the increase of the total number of volunteers trained in PSS and the number of PSS trainers for trainers, as well as the enhancement of the PSS capacities through better and more specialised PSS trainings, equipment and tools is needed. Furthermore, facilities to conduct PSS, as well as tools and materials in the local language, belong to the most important needs. Additionally, a clear policy and structure for PSS is needed to embed the PSS training into the medical first aid training and to include PSS into the emergency response system. To meet these gaps and needs and thereby improve the preparedness and response capacities of the URCS in psychosocial support, an action plan with several actions addressing the different needs and gaps, was developed. For PSS, these plans include the establishment of a standard operational procedure in PSS, the translation, adaptation and printing of training materials, the care for staff and volunteers, and the inclusion of PSS into the emergency response system, into the youth programs, and into the Restoring Family Links program. Furthermore, the plans include the provision of PSS to internally displaced people, to children, and to wounded and returning servicemen and their families. The results of the first aid assessment show that the increase of the number of qualified and professional first aid instructors, as well as the increase of the general number of people and volunteers trained in first aid seem to be the most important needs of the URCS concerning FA. To meet the needs of the population, accessible first aid trainings need to be organised for them and first aid classes should be integrated into the educational establishment. Therefore, more training equipment like mannequins, course documents in the Russian language, medical supplies, and technical materials are needed. Given the current situation in Ukraine, training of first aid in armed conflict with special attention to tactical medicine, bullet and shrapnel wounds, and transportation of injured people is needed. The plans of action concerning first aid include the adaptation and printing of FA educational materials, the finalising and printing of a psychological first aid module, the training of trainers in FA, and the improvement of the first aid strategy. The PrepCap project is still running and new data and information is being assessed and collected while this paper is in writing. Thus, this thesis can be seen as an interim report of the PrepCap project. ; Merit Rahel Esser ; ECHO/SUB2014/696671 ; Universität Innsbruck, Masterarbeit, 2016 ; (VLID)1521671

In Deutschland wird derzeit die erste Generation alt, die den überwiegenden Teil ihres Lebens Auto gefahren ist. Für die Verkehrssicherheit ist diese Entwicklung insofern bedeutend, als dass sich etwa ab dem 75. Lebensjahr nicht nur das Risiko zu verunfallen deutlich erhöht, sondern auch die Wahrscheinlichkeit, einen Unfall selbst zu verursachen. Als Ursache dafür werden vor allem die mit steigendem Alter nachlassende kognitive, sensorische und motorische Leistungsfähigkeit genannt. Wegen hoher inter- und intraindividueller Variabilität sind Rückschlüsse vom kalendarischen Alter auf die individuelle Leistungsfähigkeit aber kaum möglich. Unklar ist zudem, wie Leistungsfähigkeit, Fahrer- und Fahrverhalten und Verkehrssicherheit tatsächlich zusammenhängen. Die beiden Studien, die in diesem Bericht dargestellt sind, sollen zur Klärung dieser Zusammenhänge beitragen. Es wurden zwei aufeinander abgestimmte Untersuchungen durchgeführt. In beiden Studien wurden die kognitive, sensorische und motorische Leistungsfähigkeit von älteren Pkw-Fahrern, ihr Fahrverhalten und deren Zusammenhänge untersucht. In der ersten Studie wurden Fahrversuche im Realverkehr durchgeführt, in der zweiten eine Fahrsimulation. Nur in Fahrsimulatorversuchen ist die experimentell kontrollierbare und ungefährliche Untersuchung auch kritischer Situationen möglich. Die Gesamtstichprobe bestand aus vier Altersgruppen (75 Jahre). Die Altersgruppe bis 55 Jahre bildete die Kontrollgruppe. Insgesamt nahmen 232 Fahrer an den beiden Studien teil, davon waren 179 Fahrer 65 Jahre alt oder älter. Alle Fahrer besaßen einen Führerschein und nahmen aktiv am Straßenverkehr teil. In beiden Studien durchliefen die Probanden eine umfangreiche psychometrische Testbatterie zur Diagnose ihrer individuellen Leistungsfähigkeit. Zur Diagnose wurden verschiedene Verfahren aus dem Wiener Testsystem (Schuhfried), des Leibniz-Instituts für Arbeitsforschung an der TU Dortmund (IfADo) und eigene Entwicklungen der TU Dresden verwendet. Einige Tests des Wiener Testsystems werden auch im Rahmen der Fahreignungsbegutachtung (MPU) eingesetzt. Zusätzlich füllten die Probanden Fragebögen zu soziodemographischen Angaben, ihrem Gesundheitszustand, ihrem Fahrstil und zur Selbsteinschätzung ihrer Fahrfähigkeit aus. In der ersten Studie fuhren die Probanden mit einem instrumentierten Pkw, der GPS-, CAN BUS- und Blickbewegungsdaten aufzeichnete. Die Streckencharakteristik wie z.B. Querschnitt oder Kurvigkeit wurde vorher mit einem Messfahrzeug aufgenommen. Die Strecke der Versuchsfahrten hatte eine Gesamtlänge von ca. 50 Kilometern und umfasste Abschnitte im Innerortsbereich ebenso wie Autobahn- und Landstraßenabschnitte. In der zweiten Studie wurde im Fahrsimulator ein Innenstadtszenario mit besonders für Ältere sicherheitskritischen Situationen gestaltet. Zeitweise mussten die Probanden bei der Fahrt zwei verschiedene Nebenaufgaben bearbeiten. Im Einklang mit der Literatur fanden sich auch in den hier untersuchten Stichproben deutliche Verschlechterungen der psychophysischen Leistungsfähigkeit mit zunehmendem Alter. Diese Verschlechterung betraf alle Bereiche der sensorischen, kognitiven und motorischen Leistungsfähigkeit. Bemerkenswert ist, dass in der ersten Studie 40% der Fahrer im Alter von 75 Jahren und älter einen Visus unter 0,7 aufwiesen. Dies ist der gesetzliche Grenzwert für die Fahrerlaubniserteilung. In der zweiten Studie verfehlten allerdings nur 3,6% dieser Altersgruppe diesen Grenzwert. Dies spricht für die starke Varianz der psychophysischen Fähigkeiten im höheren Alter. Allerdings ändern sich die psychophysischen Fähigkeiten im Alter in unterschiedlicher Weise. So findet sich eine weitgehend lineare Abnahme der sensorischen Funktionen mit dem Alter. Kognitive Funktionen scheinen dagegen einer stufenweisen Abnahme zu unterliegen, die sich oft erst im höheren Alter bemerkbar macht. ; In the European Union the share of people over 80 years is expected to triple until 2060. This demographic change also affects road traffic. Whereas accident statistics show no significant risk for older drivers on average, the individual accident risk in relation to the distance driven significantly rises at the age of 75 and even further at 85. But more important the risk to cause an accident is significantly higher in old age. In real traffic the appraisal of older driver's driving performance is less obvious. They compensate for their declining driving ability by e.g. reducing their speed, choosing familiar routes, avoiding rush hours etc. Furthermore, age as indicator does not describe the psychophysical state of elderly precisely. The older people are the more heterogonous they get in their sensory, cognitive and motoric functions and performance. Therefore the aim of the studies summarised in this report was to assess older drivers driving performance on the basis of their cognitive, sensory and motoric abilities and performance i.e. their functional age. Two studies were conducted. In the both studies we analysed the sensory, cognitive and motoric performance of older car drivers, their driving performance and its relations. In the first study we analysed driving performance in a test drive, in the second study in a driving simulator. The reason is that in every driving we are not able to observe critical situations that put elderly to their limits nor could we get them into such situations for safety reasons. Therefore in the second study they drove a similar test track in a driving simulator where critical situation could be manipulated. The sample consisted of four age groups (75years) with person younger than 55 years serving as comparison group. Altogether 232 drivers took part of which 179 drivers were aged 65 or older. All of them hold a valid driver license and were active drivers. In both studies participants completed several psychophysical tests. The main sources for these tests were the Vienna Test System TRAFFIC by Schuhfried, the Leibniz Research Centre for Working Environment and Human Factors at TU Dortmund and own developments by TU Dresden. Some of the Schuhfried tests are part of current legal driver testing procedures. In addition people filled in a questionnaire about sociodemographics, current state, self-assessment of driving style and driving competencies. In the first study participants drove with an instrumented car which measured GPS, CAN-Bus data and eye tracking data. Road characteristics such as cross-section or bendiness were measured beforehand with a surveying car. The route consisted of an urban stretch, an interurban stretch and a motorway stretch. In the second study an urban driving simulator scenario was created. To simulate distraction participants were requested to carry out one out of two secondary tasks. The results of the psychophysical tests show considerable age-related deteriorations in sensory and cognitive function in line with the literature. Most notably in the first study 40% of drivers aged 75 years and older exhibit a visus score measuring visual acuity of below 0.7. This is the cut off for visual acuity in the driver licence regulation. In the second study only 3.6 % of that age group failed the cut off highlighting the large variance of psychophysical abilities in old age. In addition the answer to the questionnaire show a rather realistic self-perception of drivers own abilities compared to the same age group and younger age groups. The results also illustrate that psychophysical abilities change differently. By tendency there is a linear decline for sensory functions and a sudden decline for cognitive functions. Statistically significant effects are manifest mostly at age 75 and older.

Tourism is booming on global level since many decades and developing countries often capture tourism as a lever to push up their economy. Many regions in Vietnam invest lots of money in this development hoping to change the traditional economic structure. Located in the North Central Vietnam, about 170 km from Ha Noi capital to the south at the coastline, Sam Son is known as an ideal location for holiday makers. Currently the number of tourist has been counted to millions. Realizing its potential, the local authorities decided to enlarge and improve tourism to become the biggest tourism center in the North Central part of Vietnam. As many mass tourism destinations, Sam Son is facing several hidden drawbacks, which are generated by a (too) fast growth. Thats why unexpected problems may occur very soon. One path to mitigate weaknesses and to strengthen the positive impacts of tourism is to develop tourism in a more sustainable manner. As the very first step Sam Son needs to delineate a proper strategy and to establish a powerful "Destination Management System". Although several studies have been conducted already, the destination lacks reliable empirical data. This research intends to fill the gap by supplying concrete information with specific focus on "making tourism more sustainable". In the study methodological triangulation has been applied to collect data and information. Besides literature review and secondary data analysis, two surveys - statistically well secured - have been conducted: A household survey with more than one thousand questionnaires to record the situation and opinion of local people and a visitor survey with 1139 face-to-face interviews to collect structural data about current guests in Sam Son as well as to explore their behaviour. Moreover expert and stakeholder interviews were included to supplement the information basis. As the research acquired the information directly from local people and from tourists by face-to-face interviews several weaknesses could be unveiled which official statistical data cannot show. There are three facets out of balance in terms of economic benefit: Compared with the political awareness and the financial support the tourism sector does not ensure the livelihood of an adequate number of people; the economic benefits from tourism are very unequally distributed and also the spatial dimension indicates a strong imbalance - only people living directly in the core area of tourism participate in tourism sector, the positive impact of tourism does not reach till the outskirts. In addition social and environmental problems are recognized by a majority of local people as consequences of tourism in the region. Regarding the touristic demand side a very low level of satisfaction has been detected: A small variety and low quality of touristic offers are the main reasons of dissatisfaction. The most exiting finding is that tourists treasure environment in the destination, whereas this aspect is underestimated in the locals view. In addition, tourists are really willing to pay for an improvement of environmental and touristic quality! Even if the amount of voluntary payments is very low, the total sum can enable the local government to develop the destination in a very proper way. Although this is a case study the results deliver valuable information and furthermore a concrete delineated roadmap for all destinations, which are in the same situation as Sam Son today. It is an example how to analyze and evaluate the present condition and how to continue in a proper way towards a more sustainable tourism development. ; Der Tourismus boomt seit mehreren Jahrzehnten auf globaler Ebene und viele Entwicklungsländer versuchen mit dieser Branche ihre Wirtschaft anzukurbeln. Auch etliche Regionen in Vietnam investieren viel Geld in den Tourismus, in der Hoffnung, damit ihre traditionelle Wirtschaftsstruktur zu verbessern. Für vietnamesische Urlauber ist Sam Son, etwa 170 km südlich von Ha Noi an der Küste gelegen, ein bekanntes Urlaubsziel. Derzeit verzeichnet diese Destination bereits über eine Millionen Gäste pro Jahr. Die politischen Entscheidungsträger haben beschlossen, den Tourismus weiter auszubauen und das Gebiet zu vergrößern, um dadurch zum größten Tourismuszentrum in der Region zu werden. So wie viele Massentourismus-Destination sieht sich Sam Son ebenfalls mit einer ganzen Reihe von ernsten Problemen konfrontiert, die sich aus einem (zu) schnellen Wachstum ergeben. Eine Möglichkeit, die derzeitigen Schwächen zu mildern und gleichzeitig mehr Vorteile aus dem Tourismus zu ziehen, liegt in einer Entwicklung, die sich strategisch stärker am Prinzip der Nachhaltigkeit orientiert. Zunächst muss Sam Son eine angemessene Strategie entwickeln und ein schlagkräftiges Destinations-Management-System einrichten. Obwohl schon einige Studien vorliegen, mangelt es immer noch an einer zuverlässigen empirischen Datengrundlage. Die vorliegende Forschungsarbeit möchte durch die Bereitstellung konkreter empirischer Informationen diese Lücke schließen und darüber hinaus den Fokus auf eine Strategie richten, die weitere touristische Entwicklung nachhaltiger zu gestalten. Für die Daten- und Informationssammlung ist hier die "Methodische Triangulation" eingesetzt worden. Neben einem intensiven Literaturstudium und der sekundärstatischen Auswertung vorhandener Daten sind zwei eigene Erhebungen - mit hoher statistischer Signifikanz - durchgeführt worden: Eine Haushaltsbefragung mit über 1000 Fragebögen, um die Meinung der lokalen Bevölkerung zu erfassen, und eine Gästebefragung mit 1139 Face-to-face-Interviews, um sowohl strukturelle Daten über die gegenwärtigen Touristen als auch deren Verhalten aufzunehmen. Zur Ergänzung der Informationsgrundlage sind zahlreiche Experteninternviews geführt worden. Durch die unmitttelbare Einbeziehung der lokalen Bevölkerung und der Gäste konnten etliche Schwächen aufgedeckt werden, die mit den Daten der Amtlichen Statistik nicht zu erkennen sind. Es gibt drei Bereiche, die sich nicht im notwendigen Gleichgewicht befinden: (i) Gemessen an der politischen Aufmerksamkeit und der finanziellen Förderung sichert der Tourismus zu wenigen Haushalten den notwendigen Lebensunterhalt; (ii) die positiven ökonomischen Effekte des Tourismus sind nicht gleichmäßig verteilt und auch (iii) ihre räumliche Verteilung ist sehr unausgewogen - es profitieren nur jene Leute, die direkt im Kernbereich des aktuellen Tourismusgeschehens wohnen, die Bewohner der Randbezirke und Vororte partizipieren nur wenig. Außerdem werden soziale und ökologische Probleme von der Mehrheit der Bevölkerung dem Tourismus angelastet. Auf der touristischen Nachfrageseite ist ein nur niedriges Zufriedenheitsniveau festzustellen: Die zu geringe Angebotsbreite und niedrige Servicequalität sind hierfür die Hauptgründe. Ein überaus spannendes Ergebniss ist die Feststellung, dass die Touristen die Umwelt in der Destination wert schätzen, wohingegen dieser Aspekt in der lokalen Bevölkerung stark vernachlässigt wird. Und vor allen Dingen: Die Touristen sind tatsächlich bereit für verbesserte Umweltbedingungen zu bezahlen! Auch, wenn der Betrag, den sie freiwillig bereit sind zu entrichten, auf den ersten Blick sehr niedrig erscheinen mag, der mögliche Gesamtbetrag würde es den Verantwortlichen ermöglichen, die Destination angemessen weiter zu entwicklen. Obwohl dieses eine Fallstudie ist, liefert sie doch sehr wertvolle Informationen und darüber hinaus auch eine hilfreiche "Roadmap" für alle Destination, die sich in der gleichen Situation wie Sam Son befinden. Es ist ein gutes Beispiel, wie man die aktuelle Situation zunächst erfasst und analysiert und wie eine Destination anschließend den Weg in Richtung einer nachhaltigen Weiterentwicklung einschlagen kann.

Statistisch gesehen besitzt jeder Deutsche mehr als ein Handy und dank neuer Technologien sowie wachsender Übertragungsraten wird die Nutzung mobiler Endgeräte immer komfortabler, kostengünstiger und schneller (Hegen 2010). Handynutzer können heutzutage immer und überall mit dem Internet verbunden sein. Dies wurde im Jahr 2011 bereits von 18 % der Deutschen praktiziert (Bitcom 2011) und zeigt die Eignung des mobilden Internets als Marketinginstrument. Mobile Tagging ist das Schlagwort, welches laut Hegen die innovative Zugangstechnologie zu mobilen Diensten darstellt, indem es durch das Scannen eines Barcodes mit der Kamera eines mobilen Endgerätes reale Gegenstände mit digitalen Informationen verknüpft (Hegen 2010). Selbst der als konservativ geltende Weinsektor befasst sich progressiv mit diesem Thema und nutzt zunehmend die Codes für Marketingzwecke. Gründe für diesen Trend sind in der immer größer werdenden Weinauswahl sowie in der abnehmenden Kundenloyalität zu sehen. Waren früher der Direktvermarkter und der Weinfachhändler Anlaufpunkte für den Weinkonsumenten, so sind es heute der Supermarkt und der Discounter. In diesen Märkten fand im Jahr 2010 mit 74 % der größte Weinabsatz statt (Deutsches Weininstitut 2011). Dieser Wandel führt jedoch zu einem Verlust in der Übermittlung produktspezifischer Weininformationen, da eine fachliche Beratung in diesen Märkten häufig nicht gegeben ist. Zudem nimmt die emotionale Bindung zwischen Weinkonsument und Weingut ab. Dies ist darauf zurückzuführen, dass der Kunde seine Kaufentscheidung selbstständig vor dem Weinregal und nicht beim Winzer oder im Weinfachhandel trifft. Der Quick Response Code (QR-Code) ermöglicht, zeitlich und örtlich unabhängig, einen Zugang zu Informationen zum Anbaugebiet und der traditionellen Seite des Weinguts oder aber zu Kundenbewertungen und Empfehlungen. Mit dieser neuen, interaktiven Ansprache vom Verkäufer zum Käufer werden Stammkunden gebunden sowie Neukunden dazugewonnen. Vor diesem Hintergrund soll im Rahmen der vorliegenden Masterarbeit die Relevanz und der Stellenwert des Mobile Tagging, insbesondere unter Zuhilfenahme des QR-Codes, im Weinmarketing aufgezeigt werden. Wie bekannt ist der QR-Code im Weinsektor und wie stark wird dieser aktuell bereits genutzt? Kann der QR-Code der Entscheidungsfindung am Point of Sale (POS) dienen und wie wird der Nutzen dieser Technologie vom Konsumenten wahrgenommen? Welche Käufer würden den QR-Code zur Abfrage weitergehender Informationen zum Produkt Wein nutzen und würde dieser Code in allen Weinverkaufsstätten auf die gleiche Resonanz stoßen? Diese Fragen gilt es in der vorliegenden Arbeit zu erörtern, um am Ende der Ausarbeitung eine Antwort auf folgende Forschungsfrage zu erhalten: Stellt der QR-Code ein geeignetes Marketinginstrument im Weinsektor dar? Die vorliegende Forschungsarbeit gliedert sich in einen theoretischen sowie einen empirischen Teil. Die theoretische Grundlage des Mobile Tagging, insbesondere unter Zuhilfenahme des QR-Codes, stellt den ersten Teil dieser Ausarbeitung dar. Im Anschluss wird der Kaufentscheidungsprozess des Konsumenten am POS näher beleuchtet, um mögliche Anwendungsbereiche des QR-Codes im Weinmarketing aufzuzeigen. Die Grundlage der empirischen Forschung stellt die Entwicklung eines Modells zur Messung der Akzeptanz des QR-Codes dar. In Anlehnung an Studien von Bauer et al. (2005), Lockshin et al. (1997) und Sinkovics et al. (2002) wird ein Modell entwickelt, welches eine empirische Messung der Einstellung sowie der Verhaltensabsicht zur Nutzung des QR-Codes ermöglicht. Diese zentralen Aspekte werden mit Faktoren des wahrgenommenen Nutzens und Risikos, dem Informationssuchverhalten und dem Innovationsgrad der Probanden sowie sozialer Normen verbunden. Zudem findet eine Verknüpfung zum Weininvolvement und der Einstellung der Weinkonsumenten zu moderner Kommunikationstechnik statt. Aufbauend auf dieses Modell wird ein Fragebogen erstellt, mit welchem eine Online-Befragung von 300 Weintrinkern erfolgt. Die erhobenen Daten gilt es zur Überprüfung der theoretisch aufgestellten Hypothesen in Form des Akzeptanzmodells, verschiedenen statistischen Analysen zu unterziehen. Faktorenanalysen reduzieren die einzelnen Items zu den im Modell theoretisch aufgestellten Faktoren. Diese werden im Anschluss mittels Regressionsanalysen auf statistische Zusammenhänge geprüft. Eine Clusteranalyse ermöglicht zudem die Unterteilung der Probanden nach Weineinkaufsstätten. Die anschließende Ergebnisdiskussion fasst alle statistischen Parameter zusammen und gibt, neben der Prüfung der theoretisch aufgestellten Hypothesen, eine Antwort auf die Forschungsfrage, ob der QR-Code ein geeignetes Instrument im Weinmarketing darstellt.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: VerzeichnisübersichtVI AbkürzungsverzeichnisVI AbbildungsverzeichnisVII TabellenverzeichnisVIII 1.Einleitung1 1.1Motivation und Ziel der Arbeit1 1.2Aufbau und Methode2 2.Aktueller Forschungsstand4 2.1Mobile Tagging4 2.2Konsumentenverhalten am Point of Sale8 2.3Nutzungsmöglichkeiten von QR-Codes im Weinsektor11 3.Modellentwicklung zur Schätzung der Akzeptanz und Adoption des QR-Codes13 3.1Entwicklung des Akzeptanzmodells13 3.2Entwicklung des Weininvolvement-Modells18 3.3Entwicklung des Modells der Technikeinstellung21 4.Empirie25 4.1Methodisches Vorgehen25 4.2Analysemethoden25 4.2.1Faktorenanalyse26 4.2.2Regressionsanalyse29 4.2.3Drittvariablenanalyse35 4.2.4Clusteranalyse40 4.3Empirische Studie43 4.3.1Ziel43 4.3.2Vorgehensweise43 4.3.3Determinanten der Akzeptanz44 4.3.3.1Faktorenanalyse des Akzeptanzmodells45 4.3.3.2Lineare Regression des Akzeptanzmodells49 4.3.3.3Drittvariableneffekte des Akzeptanzmodells56 4.3.4Rolle des Weininvolvements61 4.3.4.1Faktorenanalyse des Weininvolvements62 4.3.4.2Lineare Regression des Weininvolvements65 4.3.4.3Drittvariableneffekte des Weininvolvements67 4.3.5Rolle der Technikeinstellung68 4.3.5.1Faktorenanalyse der Technikeinstellung69 4.3.5.2Lineare Regression der Technikeinstellung72 4.3.5.3Drittvariableneffekte der Technikeinstellung77 4.3.6Clusterbildung nach Einkaufsstätten81 4.3.7Diskussion der Ergebnisse86 4.4Bedeutung für Theorie und Praxis99 4.5Limitationen und zukünftiger Forschungsbedarf100 5.Zusammenfassung103 Literaturverzeichnis105 Anhang109Textprobe:Textprobe: Kapitel 3.2, Entwicklung des Weininvolvement-Modells: Das Involvement von Weinkonsumenten dient, nach Arnold und Fleuchaus (2011), als starke und zuverlässige Segmentierungsvariable. Unter Involvement wird die 'Ich-Beteiligung', also der Grad der subjektiv empfundenen Wichtigkeit eines Verhaltens, verstanden (Gabler, b). Häufig wird dabei zwischen hohem und niedrigem Involvement unterschieden. Demzufolge nimmt mit steigendem Grad des Involvements eines Individuums das Engagement bezüglich der Durchführung bestimmter Prozesse oder Entscheidungen zu. Zudem werden Güter häufig in Low- und High-Involvement-Produkte unterteilt. Das Produktinvolvement ist abhängig vom Interesse des Konsumenten gegenüber des Produktes sowie die mit dem Kauf verbundenen Risiken, Emotionen und symbolischen Werte (Sauer 2003). Die Realität zeigt, dass es schwierig ist, Personen oder Produkte in bestimmte Involvement-Kategorien zu ordnen. Das Involvement ist eine Determinante, die immer von dem Konsumenten, dem Produkt und dem Anlass des Kaufes abhängt. Somit kann Wein als High- oder Low-Involvement-Produkt angesehen werden und langfristig niedrig involvierte Konsumenten können aus bestimmtem Anlass zu kurzfristig hoch involvierten Konsumenten werden (Arnold, Fleuchaus 2011). Aus diesem Grund haben Lockshin et al. (1997) in der empirischen Studie 'Using product, brand and purchasing involvement for retail segmentation' drei Typen von Involvement identifiziert. Das Produkt-, das Markenentscheidungs- sowie das Einkaufsinvolvement. Das Produktinvolvement wird nach Goldsmith und Emmert (1991) als '[…] feelings of interest, enthusiasm and excitement consumers have about specific product categories […]' bezeichnet. Konsumenten, die ein hohes Produktinvolvement aufweisen, also z.B. lieber Wein als Bier trinken, zeigen hohe kognitive Anstrengungen bei der Weinauswahl und verbringen viel Zeit damit, dass passende Produkt zu finden. Das Markenentscheidungsinvolvement, also das Interesse an der Auswahl der Marke, wird von Mittal und Lee (1989) vom Produktinvolvement differenziert, da ein hohes Produktinvolvement mit niedrigem Markenentscheidungsinvolvement (und umgekehrt) einhergehen kann. Somit handelt es sich um zwei verschiedene Konstrukte, die separat betrachtet werden müssen. Es gibt beispielsweise Personen, die ein hohes Produktinvolvement bezüglich der Getränkekategorien aufweisen, indem Sie als alkoholisches Getränk Wein statt Bier präferieren. Am POS wird dann jener Wein gekauft, der im Angebot ist. Somit geht das hohe Produktinvolvement mit niedrigem Markenentscheidungsinvolvement einher. Das Einkaufsinvolvement stellt den dritten Teil der Ausprägung des Weininvolvements dar. Konsumenten mit hohem Einkaufsinvolvement reagieren stark auf Preise und sind bereit zusätzliche Anstrengungen aufzubringen, um das beste Preis-Leistungs-Verhältnis zu erzielen (Lockshin et al. 1997). Für die in dieser Ausarbeitung zu untersuchende Forschungsfrage spielt das Weininvolvement eine zentrale Rolle. Nach Arnold und Fleuchaus (2011) ist der Weinkauf häufig mit niedrigem Involvement verbunden. Der Konsument möchte mit möglichst geringem Aufwand, bezüglich der Informationssuche und der Alternativenbewertung, einen für ihn passenden Wein kaufen. Dieser Kaufentscheidungsprozess erweist sich am POS durch die große Produktauswahl jedoch häufig äußerst schwierig. Somit greift der niedrig involvierte Käufer zu ihm bekannten Produkten oder Marken, mit denen er bereits positive Erfahrungen gesammelt hat. Es gibt Situationen, in denen der niedrig involvierte Weinkonsument zu einem kurzfristig hoch involvierten Käufer wird. Dies tritt häufig in extensiven Kaufentscheidungssituationen auf, die der Konsument mit hohen Risiken verbindet. Geburtstage, Feste oder Geschäftsessen können solche Gegebenheiten sein. In diesen Situationen nimmt der Käufer verstärkt eine fachmännische Beratung zu Hilfe, um Risiken vorzubeugen bzw. zu minimieren. Des Weiteren gibt es am Weinmarkt eine Gruppe hoch involvierter Konsumenten. Diese Käufergruppe beschäftigt sich sehr stark mit Werbung, Fachbeiträgen und Empfehlungen und kauft aufgrund dieser Informationen hochwertige Weine. Somit stellt diese kleine Käufergruppe einen wichtigen Konsumentenkreis im Weinsektor dar. Hohes Weininvolvement geht mit einem hohen Informationsbedarf einher. Der QR-Code kann zusätzliche Informationen zum Produkt übermitteln. Folglich geht ein hohes Weininvolvement mit einem hohen wahrgenommenen Nutzen des QR-Codes einher. Da das Weininvolvement, laut der Studie von Lockshin et al. (1997), aus dem Produkt-, dem Markenentscheidungs- und dem Einkaufsinvolvement besteht, lässt sich feststellen, dass jede dieser Involvement-Ausprägungen in positiver Beziehung mit dem wahrgenommenen Nutzen des QR-Codes steht. Folglich lassen sich die in Abbildung 4 aufgezeigten Hypothesen ableiten. H10a: Je höher das Markenentscheidungsinvolvement, desto höher der wahrgenommene Nutzen. H10b: Je höher das Einkaufsinvolvement, desto höher der wahrgenommene Nutzen. H10c: Je höher das Produktinvolvement, desto höher der wahrgenommene Nutzen.